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這兩本書分別來自天下雜誌 和檸檬樹所出版 。
朝陽科技大學 幼兒保育系 孫扶志所指導 戴怡君的 東東幼兒園客語教學歷程之探究 （2019），提出全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表關鍵因素是什麼，來自於客語示範幼兒園、客語沉浸式教學、客語教學。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 王智弘所指導 張梅蓮的 一位獨中女性教師教育理想實踐之自我敘事探究 （2013），提出因為有 自我敘事、獨立中學、華文教育、雙軌制的重點而找出了 全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表的解答。
除了全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表，大家也想知道這些：
數位科技應用4.0：面對與科技共生的未來社會，你準備好了嗎?
為了解決全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表 的問題，作者詹文男,施柏榮,勵秀玲,林信亨,林巧珍,盧冠芸,陳俐陵 這樣論述：
無所不在的數位科技 究竟如何影響你我未來的生活與社會 數位科技（Digital Technology）指以「資訊」、「數據」為核心的知識、工具與方法，比如人工智慧、區塊鏈、物聯網、雲端與邊緣運算，都屬於數位科技的討論範疇，由於其所帶來的變革潛力巨大，因此數位科技在各個領域的應用，又經常被稱為第四次工業革命。然而，這樣的影響力不僅存在於生產、製造，數位科技已然滲透到人們一般的生活環境之中，並且持續改變人類社會的發展模式，更可以被視為當前社會發展、演化的主要動力。 本書從個人到環境，各別從家庭與親密關係、工作與就業、醫療與照護、媒體與傳播、教育與學習、交通與運輸、都市與公共
治理七個面向，系統性地探討數位科技對於社會發展的影響，嘗試分析各種觀點與案例，說明數位科技在這些面向之中，帶來了何種技術生產力的提升效益、產生了何種新型態的創新服務，以及帶來了什麼樣的倫理與風險。 本書進一步以「無所不在」的數位科技情境作為基礎，提出值得思考的關鍵議題，讓人們除了能夠瞭解數位科技的影響力之外，也可以納入更多前瞻性的探索。這些內容，都是探討數位國家、數位轉型不可或缺的思考。 目標讀者群 本書主要探討數位科技對社會所產生的變化與影響，向來是科技與社會（STS）、科技管理、科技社會學、社會與國家發展等跨領域學科所關注的議題，內容橫跨資訊管理、科技管理、商學、社會學、國
家發展等大學系所的教學課程。 目標讀者群歸納為三類： 1.大學院校，科技典範、社會學與未來學通識課程之教師與學生。 2.數位科技類群，如資訊管理、資訊工程等描繪科技應用與情境之專業人員。 3.新興產品與服務應用之創新投資人員。 名人推薦 賴清德 副總統 郭耀煌 科技會報政務委員 龔明鑫 國家發展委員會主任委員 李世光 資策會與工研院董事長 卓政宏 資策會執行長 黃彥男 中央研究院資訊創新研究中心主任 施振榮 智榮基金會董事長 殷允芃 天下雜誌董事長 童子賢 和碩聯合科技董事長 郭明政 國立政治大學校長 馮展華
國立中正大學校長 周景揚 國立中央大學校長 陳振遠 義守大學校長 李天任 華梵大學校長 徐建國 建國高中校長
東東幼兒園客語教學歷程之探究
為了解決全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表 的問題，作者戴怡君 這樣論述：
本研究利用質性研究取向來探究東東幼兒園配合政府客語政策推動客語教學過程中，園長和教保人員在行政、教學上的作法、實施成效、面臨的困境和因應策略。研究者於108年1月、7月、8月分別訪談園長、客語組長及教保人員等四位資深教保人員，蒐集資料後配合相關文獻、教學文件和公文檔案等多元資料，進行分析與歸納。研究結果如下：壹、東東幼兒園推展客語之現況與推展作法一、行政面現況：包括(一)園長堅持推動客語教學之決策；(二)教保服務人員的全力支持；(三)落實各項客語教學政策等，因此成為全臺中市第一所客語示範幼兒園，同時期許東東幼兒園成為一個優良的客語教學環境。二、教學面現況：包括(一)客語教學融入節慶與在地文化
之環境規劃；(二)華客雙語沈浸式教學融入主題課程；(三)一日作息生活客語融入全園性、節慶活動；(四)教保服務人員客語專業能力提升等，藉由環境會說話的概念，讓生活化課程與全園師生營造全客語的學習環境。貳、東東幼兒園實施幼兒客語教學之成效 東東幼兒園實施幼兒客語教學有以下幾項成效：一、團結齊心爭取客語各階段認證及薪傳師資格；二、多次獲頒客語生活學校競賽績優獎項；三、歷年幼兒園客家歌謠比賽得獎無數；四、出版多本東勢在地客家文化之繪本創作，作為客語教學之延伸教材。參、客語教學之困境與因應策略 東東幼兒園實施幼兒客語教學曾面臨幾項困境：一、客語流通與家長支持不足；二、園內教保服務人員客語授課
專業能力不足；三、大埔腔在地客語教學資源不足。其因應策略如下：一、鼓勵師生將客語沈浸於一日生活作息之中，透過親子共學讓客語成為家庭習慣用語；二、鼓勵教保服務人員取得客語相關認證及薪傳師資格，透過各項研習提升專業；三、敦促政府甄選具客語專長之在地教保服務人員，解決客語教學人才窘境；四、鼓勵園內教保服務人員創作大埔腔客語繪本、自製教具教材融入主題運用。根據研究結果，針對推動客語教學之主管單位、實施客語教學之幼兒園、及後續研究者提出相關研究建議。關鍵字：客語示範幼兒園、客語沉浸式教學、客語教學
中英日萬用詞彙【隨身手冊】：臨時需要的一個字（附中英日MP3）
為了解決全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表 的問題，作者福長浩二,檸檬樹英日語教學團隊 這樣論述：
外語交流不困難， 不必等到熟悉文型文法才開口 單字就是溝通捷徑！ ◎不怕語言程度「超初級」，「字彙」幫你扭轉「冷場」為「溝通」！ 「字彙」是傳達意思的重要角色。出國非得使出外語時，說出「關鍵字」，就能買到想買的、吃到想吃的；面對外國人時，只要聽懂「句中的關鍵字」，就有機會「扭轉冷場為互動」。即使文型文法能力未達成熟，累積足夠的字彙，就能開啟你的「跨國界交流」！ ◎支援【日常、旅遊、職場、交友】：一次滿足「應對兩種國界」的溝通 全書382個【多元主題】，4000組【中英日詞彙】，包含「飲食‧衣飾」（聚餐、美食、飲食習慣…）；「商店‧購物
」（商店、餐車、購物中心、露天咖啡座…）；「交通‧住宿」（交通工具、飛行過程、飯店設施…）各領域的實用詞彙。主題廣泛，足以支援「日常生活、海外旅遊、職場商務、人際交友」的基本交流。 ◎【一頁一主題】：比網路搜尋精準正確，「系統化」學習相關字彙 『網際網路可以幫你搜尋知識，卻無法幫你判斷知識。』本書內容經多位英日語外師審訂，以『精準正確、並為母語人士的自然用法』為原則，力求提供最道地貼切的外語詞彙寶庫。編排方式強調便利快捷，從「主題名稱」能夠快速查詢該領域相關說法。不僅學到單一詞彙，更能「有系統地」完備「具相關性」的「單字群組」。 ◎加註「音標」和「拼音」，終於，外國人說
的都能聽懂了！ 英文詞彙加註「音標」，日文詞彙加註「羅馬拼音」，提供「發音」、「聽力」的學習輔助。照著唸，就能短時間培養「使用、聽懂更多單字」的能力。 ◎日本旅遊時的入境隨俗，轉換為學習日語的助力 赴日旅遊時，都是「入境隨俗地看著羅馬拼音唸日文」，所以多數人對於「利用羅馬拼音說日語」早已不陌生。本書「無使用門檻」，即使50音假名偶有遺忘，只要看著羅馬拼音，就能學會許多單字，替自己增加無數達成溝通的機會。如果想重新複習50音，透過書末「附錄：日語讀音指南」也能立即上手。 ◎【特殊版面設計】：一次滿足［中英日］，也便於［中英］［中日］分別學習 版面［中間欄：中文］［
左欄：英文］［右欄：日文］。可一次掌握「中英日」說法，也可任選從「左欄」學習「這個字，英文怎麼說？」，或從「右欄」學習「這個字，日文怎麼說？」。 ◎【手掌般】小開本，柔軟皮質書封，書體柔軟，可180度平攤翻閱 本書尺寸：寬9.5公分，高14.8公分，如同「智慧型手機」大小，可一手掌握。採「柔軟皮質書封、精裝裝幀」設計，書體柔軟，可180度平攤翻閱，或隨心所欲翻捲閱讀。皮質書封點綴「精緻燙金字書名」獨具質感。在家學習輕巧陪伴，出門在外臨時需要，便於「隨時查，隨時記，隨時用」！ ◎附【中英日順讀MP3】，有中文引導，不看書也能輕鬆「聽＆讀」！ 本書MP3分別由中籍、美籍
、日籍播音員依序進行中、英、日詞彙朗讀，各詞彙一開始是中文引導，所以不必看書，就能聆聽學習每一個詞彙的「字義」與「發音」。如有疑惑，再查詢書中詳註的音標與拼音，更能加深印象。
一位獨中女性教師教育理想實踐之自我敘事探究
為了解決全國 各 級 農 會 資深績優服務人員表 的問題，作者張梅蓮 這樣論述：
研究者從這本「自我敘事」的研究論文中，透過探究個人在過去長達三十二年的教學與行政磨練，進而成為資深教師及副校長的心路歷程的自我敘事，深入了解自己的信念與價值的形塑歷程，盼能為華文教育工作的困境找到更多的解決辦法，作為老師參與教育工作之參考。本研究結果綜合如下：一、研究者自敘個人所接受的教育，包括小學的鄉村教育、中學的城市教育及大學的台灣民主教育。論文內容同時也詳述了求學歷程之學習經驗、大學畢業後的婚姻生活，以及學校行政與教學所面對的困境及應對方式，從回顧中進行整理、檢討及反思，希望能藉著自己的生命故事與教師們分享。二、研究者從新手教師晉升為資深教師，希望通過個人的教學經驗及省思，能為新手教師
的難題找到更多的出口，並增長對教育工作的熱誠與勇氣。三、研究者針對馬來西亞政府考試（簡稱政考）及華文獨立中學統一考試（簡稱統考）發表個人看法，希望藉此讓馬來西亞華社及華文教育工作者理解「雙軌制」特殊教育制度的辦學宗旨。四、研究者嘗試對馬來西亞的華文教育進行探究，希望馬來西亞華社繼續支持與維護華文教育。沒有華文教育就沒有自己的文化，華社必須堅持把根留住並將民族文化發揚光大。五、研究者先後經歷三任校長掌校時期，從傳統的屯積式教學到多媒體教學，見證了不同的行政改革及活動的開放，並以自傳式筆法敘說個人對教育、行政歷程的想法和觀點。於此同時，也參考了相關文獻並加以探究。