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國立交通大學 理學院科技與數位學習學程 陳昌盛所指導 羅秀瑜的 應用本體論與語意網技術於國民中學資訊課程之研究 (2012),提出LibreOffice 斷 字 處理軟體關鍵因素是什麼,來自於資訊課程、語意網、本體論、搜尋引擎。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了LibreOffice 斷 字 處理軟體,大家也想知道這些:

與Ubuntu共舞:中文環境調校x雲端共享x Libreoffice x 架站 x dropbox自己架(隨書附贈教學影片與Ububntu安裝光碟)

為了解決LibreOffice 斷 字 處理軟體的問題,作者吳紹裳 這樣論述:

  附DVD一片   本書以單步圖文並茂的教學方式,讓您可以用最簡單最輕鬆的方式,短時間內學會Ubuntu Linux,並透過它安裝及使用各式各樣日常生活中必備的應用軟體,舉凡上網、辦公式應用、影音播放與處理、程式設計概念與簡易伺服器安裝與使用等等,讓您可以透過Ubuntu,充份享受自由自在、沒有負擔的數位自由生活,運用前人的智慧與心血,共創數位路平的未來。   .軟體隨手得:本書使用之作業系統及各式應用軟體,皆可合法下載及安裝,不用盜版及破解序號,讓您可以站在數位自由的巨人肩上前進。   .視覺圖像學習法:書中內容採用大量視窗操作畫面,單步操作及教學,並佐以影音教學

光碟,讓您可以在最短的時間內學會各項應用。   .生活化原則:依據日常生活中最需要的數位應用著手,諸如網路應用、影音播放與剪輯、辦公室文書簡報及試算表之應用、伺服器架設等,讓您在日常生活應用中就可以親近自由享受自由。   .經驗累進原則:各章節系筆者實際推廣自由軟體多年之教學教材,章節間有學習連貫性,建議完全沒有經驗之初學者按部就班從第一章開始打好基礎。   .無痛快樂學習:書中內容係針對一般使用者,因此沒有枯燥乏味的歷史文獻、艱深的Linux文字指令,期許您可以輕易的由商用系統轉換為自由系統,讓您的數位未來充滿自由自在,沒有窗戶的藍天與綠地。

應用本體論與語意網技術於國民中學資訊課程之研究

為了解決LibreOffice 斷 字 處理軟體的問題,作者羅秀瑜 這樣論述:

因應資訊化的社會,運用資訊能力已經變成是一項必備的工具,但在國中階段,資訊教育屬於新興七大議題之一,並非學習領域或考試科目,造成許多學校的資訊老師是由其他領域教師兼任,備課必須花更多心力。資訊教育課程的特性之一就是知識內容更新快速,必須時常調整以符合時代潮流所需,並且資訊課程沒有統一的課本與內容,因此,目前資訊教育面臨的問題就是各個學校的資訊教師單打獨鬥,開發重複的教材與課程內容,並且因為資訊知識更迭快速,造成教師們備課工作的困擾。對許多人來說,網路是第一個找答案的地方,甚至已經變成是知識交流的一個重要平台。然而另一方面,傳統關鍵字的搜尋,跳出幾百萬筆的連結,讓尋找知識的過程效能反而降低,知

識的獲得變得速食而且粗糙,甚至使用者無法判斷網路上知識的好壞與正確性,無法貼近個別使用者的需求,這都是目前在網路上學習時所遇到的困境。有鑑於此,本研究以國民中學資訊教育為範圍,設計問卷,以資訊教師為調查對象,蒐集整理調查的結果,並參考研究者本身的經驗,建置資訊教育的知識本體,以利分享與交流,再搭配運用語意網(Semantic Web)的技術,設計國民中學資訊教育查詢系統,整合網路上的學習資源,對於教師備課或是學生學習,提供一個有系統與脈絡的查詢管道,以改善資訊課程的教與學。