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國立交通大學 理學院科技與數位學習學程 陳昌盛所指導 羅秀瑜的 應用本體論與語意網技術於國民中學資訊課程之研究 （2012），提出LibreOffice 斷 字 處理軟體關鍵因素是什麼，來自於資訊課程、語意網、本體論、搜尋引擎。
與Ubuntu共舞：中文環境調校x雲端共享x Libreoffice x 架站 x dropbox自己架(隨書附贈教學影片與Ububntu安裝光碟)
為了解決LibreOffice 斷 字 處理軟體 的問題，作者吳紹裳 這樣論述：
附DVD一片 本書以單步圖文並茂的教學方式，讓您可以用最簡單最輕鬆的方式，短時間內學會Ubuntu Linux，並透過它安裝及使用各式各樣日常生活中必備的應用軟體，舉凡上網、辦公式應用、影音播放與處理、程式設計概念與簡易伺服器安裝與使用等等，讓您可以透過Ubuntu，充份享受自由自在、沒有負擔的數位自由生活，運用前人的智慧與心血，共創數位路平的未來。 ．軟體隨手得：本書使用之作業系統及各式應用軟體，皆可合法下載及安裝，不用盜版及破解序號，讓您可以站在數位自由的巨人肩上前進。 ．視覺圖像學習法：書中內容採用大量視窗操作畫面，單步操作及教學，並佐以影音教學
光碟，讓您可以在最短的時間內學會各項應用。 ．生活化原則：依據日常生活中最需要的數位應用著手，諸如網路應用、影音播放與剪輯、辦公室文書簡報及試算表之應用、伺服器架設等，讓您在日常生活應用中就可以親近自由享受自由。 ．經驗累進原則：各章節系筆者實際推廣自由軟體多年之教學教材，章節間有學習連貫性，建議完全沒有經驗之初學者按部就班從第一章開始打好基礎。 ．無痛快樂學習：書中內容係針對一般使用者，因此沒有枯燥乏味的歷史文獻、艱深的Linux文字指令，期許您可以輕易的由商用系統轉換為自由系統，讓您的數位未來充滿自由自在，沒有窗戶的藍天與綠地。
應用本體論與語意網技術於國民中學資訊課程之研究
為了解決LibreOffice 斷 字 處理軟體 的問題，作者羅秀瑜 這樣論述：
因應資訊化的社會，運用資訊能力已經變成是一項必備的工具，但在國中階段，資訊教育屬於新興七大議題之一，並非學習領域或考試科目，造成許多學校的資訊老師是由其他領域教師兼任，備課必須花更多心力。資訊教育課程的特性之一就是知識內容更新快速，必須時常調整以符合時代潮流所需，並且資訊課程沒有統一的課本與內容，因此，目前資訊教育面臨的問題就是各個學校的資訊教師單打獨鬥，開發重複的教材與課程內容，並且因為資訊知識更迭快速，造成教師們備課工作的困擾。對許多人來說，網路是第一個找答案的地方，甚至已經變成是知識交流的一個重要平台。然而另一方面，傳統關鍵字的搜尋，跳出幾百萬筆的連結，讓尋找知識的過程效能反而降低，知
識的獲得變得速食而且粗糙，甚至使用者無法判斷網路上知識的好壞與正確性，無法貼近個別使用者的需求，這都是目前在網路上學習時所遇到的困境。有鑑於此，本研究以國民中學資訊教育為範圍，設計問卷，以資訊教師為調查對象，蒐集整理調查的結果，並參考研究者本身的經驗，建置資訊教育的知識本體，以利分享與交流，再搭配運用語意網(Semantic Web)的技術，設計國民中學資訊教育查詢系統，整合網路上的學習資源，對於教師備課或是學生學習，提供一個有系統與脈絡的查詢管道，以改善資訊課程的教與學。