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Vietnam War U.S. Arm的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Sivils, Kevin寫的 Coaching Basketball: 50 Two Minute Intensity Drills for Daily Basketball Practice to Build Sound Basketball Habits 可以從中找到所需的評價。
國防大學 資源管理及決策研究所 劉培林、劉達生所指導 鄭敬賢的 海空聯合作戰系統動態模式之建構 （2020），提出Vietnam War U.S. Arm關鍵因素是什麼，來自於系統動態學、海空聯合作戰、藍徹斯特方程式、馬可夫鏈、多對多交戰。
而第二篇論文國立臺灣大學 政治學研究所 明居正所指導 張智鈞的 一元體系下的大國類同盟現象：後冷戰時期中俄安全合作的實踐（1991-2019） （2020），提出因為有 一元體系、類同盟、訊號理論、中俄戰略夥伴關係、中俄同盟的重點而找出了 Vietnam War U.S. Arm的解答。
Coaching Basketball: 50 Two Minute Intensity Drills for Daily Basketball Practice to Build Sound Basketball Habits
為了解決Vietnam War U.S. Arm 的問題，作者Sivils, Kevin 這樣論述：
Give Your Basketball Practices a Shot in the Arm Use one of the 50 drills in Coaching Basketball to: - Increase practice intensity - Build great basketball habits in your players - Emphasize the little details of the game - Never have a stale, boring practice - Teach your players to have focuse
d, controlled intensity when they play Eight time Coach of the Year Kevin Sivils shares 50 drills designed to inject intensity to any practice. Illustrated with 108 diagrams to help clarify how the drills are to be taught and executed. 29 Photographs are included to illustrate the some of the conce
pts taught. This book will serve as an easy to use and valuable reference for any coach. Each drill is described in an easy to understand format. Sample practice plans to demonstrate how to schedule intensity drills into your practices are included. Rules and guidelines for planning entire practice
sessions for maximum productivity and utilization of intensity drills are included as well. Drills to increase intensity in practice are included for: - Basic footwork and movement - Specific drills to focus on intensity - Passing and catching - Fast Break - Post Play - Defense - Rebounding - Shooti
ng Make your practices more fun and productive by adding two-minute intensity drills to pick up the pace and intensity Players love practices that move quickly and have high levels of intensity An 8 Time Coach of the Year, Coach Kevin Sivils has spent nearly 30 years in the coaching profession a
s a high school varsity coach, compiling nearly 500 career wins, and as an assistant coach at the college and high school levels. A graduate of Greenville College, Coach Sivils later earned his MS in Sport Psychology from Louisiana State University. In addition to coaching basketball, Coach Sivils h
as been a history teacher for 29 years, teaching U.S. History, World History, History of World War II, History of the Vietnam Conflict and American Government. An author of over 20 books, Coach Sivils is happily married to the former Miss Lisa Dian Green. They are the proud parents of three children
, Danny, Katie and Emily, and have two dogs, Angel and an Italian Greyhound named Berkeley.
海空聯合作戰系統動態模式之建構
為了解決Vietnam War U.S. Arm 的問題，作者鄭敬賢 這樣論述：
臺灣四面環海，當遭遇武力進犯時，濱海決勝與灘岸殲敵為整體防衛構想的最後階段，全過程中以海峽的制空與制海權爭奪為首要，而海空聯合作戰正描述了海峽控制權的爭奪過程。其結果也將影響兩棲登陸作戰之進程。在國防政策下，美國將軍售我國66架F-16V戰鬥機；國防自主將建造12艘高效能艦艇，兩者均預劃於西元2026年交付空軍與海軍，以提升海空軍戰力。為了解新型裝備所獲得的作戰效益，本研究運用系統動態學、藍徹斯特方程式及馬可夫鏈等方法，建構海空聯合作戰模型。並運用模型針對各種戰術策略（在兵力總數不變情況下，藍方（我方）分成批數）及情境實施模擬與分析，以摧毀敵方（紅方）武器比例及作戰時間為指標，提出較佳的策略
，作為決策者參考與應用。
一元體系下的大國類同盟現象：後冷戰時期中俄安全合作的實踐（1991-2019）
為了解決Vietnam War U.S. Arm 的問題，作者張智鈞 這樣論述：
國家透過建立同盟來抵抗外部威脅，是國際關係中常見的手段。然而在當代的國際環境，中國與俄羅斯在面對美國的威脅時卻沒有見到同盟的出現。一種解釋是美國本身的威脅沒有達到足夠引發同盟的程度，另一種解釋是中俄之間存在許多利益衝突，抑或是歷史因素，以致於同盟難以出現。然而美國對中俄同盟對抗美國的擔憂卻從未停止，甚至認為美國應當更積極防範。面對此一爭論，本文提出以一元體系下的「類同盟」來解釋當前的中俄關係在面對美國競爭時是如何運作的。本文的「類同盟」概念是基於「一元體系理論」、「同盟理論」、以及「訊號理論」三者結合所推演出來的概念，用以解釋在「一元體系」中，面對霸權戰略競爭的「大國」彼此之間專門應對霸權的
手段。「中俄戰略夥伴關係」就是上述「類同盟」現象的體現。「類同盟」是屬於「一元體系」中針對霸權的權力平衡。透過將承諾與實際行動拆開以創造模糊空間的形式運作，大國會避免使用強訊號行為，如明確的國際條約、以聲譽擔保的承諾。轉而偏好採取弱訊號行為，如不具強制力的聯合聲明、實際的軍備交易等。採取後者的做法讓中俄兩國營造出可能建立同盟抵抗美國的樣貌，卻保留各自的詮釋空間，不會完全破壞對美關係。1991 年至 2001 年是「類同盟」形成時期，2001 年至 2019 年則是「類同盟」運作階段。面對美國霸權的挑戰，「類同盟」使中俄得以維持對美競爭與合作，並在美國加強制衡壓力時給予協助，如北約東擴、顏色革命
、2016 年之前的南海爭端。但「類同盟」並非傳統同盟，中俄兩國有更多推卸責任的動機，放大了同盟的缺點。這體現在 911 事件、喬治亞戰爭、烏克蘭事件、以及 2017 年以後的南海爭端，尤其在美國戰略轉變或與中俄其中之一產生激烈衝突的情況。明顯可以發現中俄雙方在強調彼此之間的友好與互信時，實際行動中卻產生極大的反差。但這並不會破壞中俄關係，而是「類同盟」運作的結果。