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都說際遇難逢：朱玉昌的古典詩詞新詮

為了解決udn新聞的問題，作者朱玉昌 這樣論述：

33首千古唱誦的詩詞曲賦，新編新選， 跳脫傳統賞析視角，考究裡，盡是亮眼發掘； 新譯下，詳解書寫背景的人時地事物及水落石出的關鍵。 在低沉沮喪，在不盡如人意中，歌詠、抒懷、詠嘆、感念，一世人生。   且聽15首新編歌曲，任心靈翱翔 再跟著文字， 以身歷其境的自如，遍訪過往文人的詩心。   　　一首好詩，辭句長短、句中字數、押韻與否都在其次，重點是如何拿捏日常，將生活細瑣轉換成讓人動容的篇章。一詩一詞交相輝映，當可列為文學美談一樁。   　　歷史趣味常出於知識分子借古諷今之手，從歷史必然裡細細揀選偶然，讓小小一個點擴散成洋洋灑灑的畫面且活靈活現。   　　讀詩，著重的是種感覺，可以輕輕提起，

放下時足夠蕩氣迴腸，不用太多情節，那怕沒來由地切入，或在任何地方嘎然停止，都能讓人有所感悟；只要作者落筆時揮灑出心裡的真誠，無須技巧性結構鋪陳，也能刻劃出好作品，能不能從詩裡讀到詩人的心，那才是詩作最動人的地方。   　　古典詩詞的奧妙，貴在文字精練下隱含的深意；不同畫面和穿越時空環境，賦予多樣不同的情景氛圍。   　　讀蘇軾詞〈定風波〉，直接領受到作家那分幽默風趣和可拿起文字演奏音律的功力，在他的〈六月二十七日望湖樓醉書〉詩作，深深體悟他憑藉著大自然色彩變化，完成了一次心境上的療癒對話。   　　溫庭筠詞〈菩薩蠻〉其一，看到起句「小山重疊金明滅」七個字，劈頭感應到的是溫庭筠極其露骨，用意會的

筆柔柔描繪女性身體的訊息。   　　中文字辭構成具有多解的特質，作者以直觀感受，朝最貼近人、事、時、地、物等多重可考史料交錯鑽研、推敲，並尋求答案。根據有限史料旁敲側擊，釐出最適切的解釋，潛心探究並推廣詩、詞、曲。   　　◢ 集結「UDN新聞網」文章與《新頭殼》朱玉昌古典新詮專欄 　　33首，千古唱誦的詩詞曲賦，新編新選；不為人所知的緣起、解析、新譯；人時地事物的水落石出、關鍵探索。 　　詞末彩蛋、詩人詞人人物速寫；一則寓言、一種冥想、一段遭遇、一個故事、一分傳奇、一世人生。   　　◢ 聆聽15首漢光教育基金會「舊愛新歡-古典詩詞譜曲創作」動人作品    產學名家推薦   　　（按姓氏筆畫

順序）   　　宋具芳（漢光教育基金會董事長）、宋怡慧（「閱讀傳道士」暨新北市立丹鳳高中圖書館主任）、林奇宏（國立陽明交通大學校長）、徐世昌（華碩集團副董事長）、梁次震（廣達集團副董事長）、童子賢（和碩集團董事長）、溫瓌逸（國立陽明交通大學創新創業學程企業導師）   好評推薦   　　以玉昌貼切傳遞出詩人當時心境的謹慎，在賞讀他精闢文筆之餘，也開啓了我多元想像。 　　漢光教育基金會董事長│宋具芳   　　詩人者為情造文，辭人者為文造情，玉昌兄賞文閱情。 　　國立陽明交通大學校長│林奇宏   　　古老的詩詞在21世紀以新的詮釋，考證用心，推論精彩，下筆精煉，輕鬆易懂。 　　華碩集團副董事長│徐世

昌   　　全書觀點不是憑藉個人想像，看得出是花費不少功夫考證後推演得來，完全打破了過去我所學、所讀的詮釋視角，但又有憑有據，邏輯結構相當完整合理。 　　廣達集團副董事長│梁次震   　　朱玉昌在古典詩詞上深度探源與尋根，上窮碧落下黃泉，探索古典詩詞真義，十年有成集結成書。「泠泠七弦上，靜聽松風寒，古調雖自愛，今人多不彈。」一片苦心，有待知音。 　　和碩集團董事長│童子賢   　　過去只知其然，不知其所以然的古典詩詞，在這本書裡，呈現出活靈活現的另一種風采。 　　國立陽明交通大學創新創業學程企業導師│溫瓌逸

udn新聞進入發燒排行的影片

從社會補償立意基礎探討台灣藥害救濟制度之現況與展望

為了解決udn新聞的問題，作者尹德菁 這樣論述：

本文嘗試以社會補償作為學理底蘊，以四大面向構析藥害救濟法與相關論點中爬梳其與之展現的核心定位，進一步探究其價值精神，作為制度長期與穩健發展的思考。除探究脈絡思考，更欲從在其上者為無過失補償制度中，目的探討社會補償制度之於藥害救濟制度在功能面、實質面及應然面的價值定位意義，並以社會安全制度作為核心概念與出發範疇，進行我國社會法體系分類之社會補償為架構，深入其學理思考角度，希冀將逾時二十年的制度用法，得以適時檢討系爭規定有關藥害救濟性，與社會衡平原則之社會補償合理性、資源分配與社會照護網等後續立法走向，進而朝往更多元層次茁壯發展之可能。

雨季的孩子：跨國記者的亞洲底層苦難實記

為了解決udn新聞的問題，作者DavidJiménez 這樣論述：

　　那裡沒有四季，只有乾旱和雨季、自私與寒冷。 　　一位新聞記者踏進亞洲底層發掘十個最真實的故事， 　　在那裡，看見惡魔確實存在著。 　　「我選擇報導這些無法爬上載滿機會的火車的人， 　　常借用他們的語氣，因為他們的故事充滿了勇氣與尊嚴， 　　值得我一一寫下。」──大衛‧希門內斯 　　近幾年亞洲雖然呈現高度的活力，迅速發展，甚至在人權問題上都有一定程度的進步，但是仍然有許多貧窮的人存在於此，有許多底層的人們不被看見。 　　《雨季的孩子》是一本真實故事集，一位特派記者十五年來貼身觀察，講述在亞洲被遺忘的角落：人處在社會底層，聲音不被所聞。書中藉著十個地區不同孩子的故事，反映亞洲不同的面

貌以及悲哀，也看見了人性面對苦難的尊嚴與勇氣。 　　作者在過去的旅途，親眼目睹了戰爭、政府對人民的壓迫，以及鄉村的貧窮，在那裡我們習以為常的日常用品，對他們來說卻是遙不可及的夢想；還有讓人們失去一切的天然災害，嚴峻的不公不義常發生在他們身上，但我們卻對此保持冷漠，好像這些我們所擁有的權力，他們不配獲得。它們不是悲傷的故事，只是讀起來有點苦澀罷了，因為它反映了某種我們不忍卒睹的現實。這些主角都別具特色，儘管他們的生存特別需要勇氣，還有許多關乎活下去的人性考驗。 　　這些雨季的孩子是： 　　◆波蒂，5歲女孩，出生於柬埔寨，愛滋帶原兒，母親住在醫院，父親偶爾會來看他們，但只是為了找她孱弱的母親發

洩性慾。作者離開醫院前要求幫她拍張照片，她選了她最喜歡的粉紅色洋裝，但令人不能相信的是她比母親早死，之後她母親也上吊身亡。 　　◆莊無敵，12歲的泰國拳擊手，出身自最貧窮的區（Korat），那裏的雨季不是太長就是太短，在這村子能做的就是成為出色的拳擊手，然而Cuan至今7戰7敗，他們家仍然一貧如洗。 　　◆雷內，出生於馬尼拉的掩埋場，10歲，他每天就是等待垃圾車到來尋找可用之物，他甚至無法想像其他地方的生活該怎麼過，他最大的夢想就是開垃圾車，認識作者之後他的夢想改變成趕快長大離開這裡去從軍。 　　◆曼海三，蒙古13歲地下兒童，那裡的孩子都是孤兒，他們口裡的家是地下坑管，在那裡，他們不會抱

怨老鼠，他們討論黑暗飢餓還有恐懼，所有恐懼之中，最壞的就是警察。 本書特色 　　※將每座城市中的小孩故事串起成為一本書，除了小孩故事之外，還有作者對於每座城市或是國家的觀察，輔以從1998年開始他在亞洲四處生活的經歷。書中的小孩反映了亞洲不同的面貌以及悲哀。 得獎紀錄 　　★本書獲得2008年西班牙最佳旅遊文學獎（Camino del Sid.） 名人推薦 　　李偉文 作家 　　李家同 清華大學榮譽教授 　　江明珠 記者 　　程敏淑 作家 　　伍軒宏 作家 　　陳藹玲 富邦文教基金會執行董事 　　蘇彩足 台灣大學政治學系教授 好評推薦 　　「我喜歡本書對於現實狀態的描寫，也不會

忘記書中的主角，因為每一位的故事都十分鮮明。敘事手法誠摯且感人，為了不忘記書中的細節我又重讀了幾次。我推薦給將去東南亞旅遊的朋友。」－亞馬遜網路書店讀者 　　「我們身處亞洲，未必意識到亞洲。以駐亞洲特派員身份為榮的西班牙記者大衛希門內斯，從他接觸過的十位人物作切入點，讓我們看到在亞洲一些地區，個人生活受到負面政治生態壓制的悲慘遭遇。這些深度報導，曝露亞洲地區舊政權的陳痾，希門內斯語氣沉重，呈現問題，卻未沉痛控訴，只是娓娓道來。他總是希望報導中的十位關切人物，能夠帶來不同。」──伍軒宏（政大英語系副教授） 　　「雨季的孩子，個個讓人心疼！不論是因為貧困被父母拋棄而流落街頭的蒙古地下兒童、害怕

打鬥卻被送上拳擊舞台的泰國男孩、或是被父母傾心栽培的上海鋼琴女孩。在無從選擇的命運裡，各自展現不同的堅強與韌性。作者大衛.希門內斯，以文學筆法，生動記錄外派亞洲的採訪見聞，除了不同孩子故事，還能從這個西班牙記者特別視角，看見亞洲的曾經。」──江明珠(Udn新聞台節目部副主任) 　　「當歷史成為一個一個冰冷的數字，新聞報導只對名流韻事有興趣的現代，如何重新用人的角度看見我們生活的這個世界，相信是習於對立謾罵與醜聞獵奇為主流的台灣民眾必須學習的，《雨季的孩子》裡的動人描述讓我們有機會用更悲憫的心看見久已失落的同情。」──李偉文(作家)  

疫情期間消費者對於線上運動課程 知覺研究 以採用Zoom平台上課為例

為了解決udn新聞的問題，作者李芊霏 這樣論述：

2020年COVID-19疫情蔓延肆虐全球。為了防堵疫情，人們保持社交距離的狀態，促使運動教練思考消費者服務策略的調整。不受限於特地空間及時間的數位學習。 在COVID-19疫情下更顯現其優勢，成為運動線上課程推廣的助益。本研究以經常性運動的消費者為研究對象，運用消費者滿意及知覺價值理論為基礎架構，探究使用線上運動課程動機及再購意願，並評估線上學習成效之滿意度。本研究持用問卷調查法，共計回收222份有效問卷。研究發現，研究個案的線上課程消費者組成多數為女性及經常性運動消費者。分析消費者對線上課程滿意度及再購意願評估滿意強度，以探討消費者的個人涉入及促銷效果為干擾變數，檢視對消費者再購意願是否

有加強影響效果，並說明課程知覺價值、顧客滿意度與再購意願等四個變數之間的關係，其中經常性運動消費者更注重線上課程品質與學習滿意度。結果顯示，當消費者對品質服務滿意度高時，對該課程的知覺價值越高；此線上課程有助於促進消費者對運動應用正向的態度，增進對線上課程的運用，並讓消費者運用Zoom線上平台更有意願地上課運動。本研究建議運動教練在線上課程活動規劃上，考量消費者需求，搭配網路互動活動整合資源運用，促進學習與行銷宣傳的效益。根據評量目的，選擇調整類別或題項數量，建立更符合線上運動課程自我評量及實務需求的客製化評量架構。除了運用總結性評量外，可進一步規劃活動的適合性評量，更全面的瞭解消費者學習需求

，透過消費者研究優化課程設計以及展現課程活動成效。