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宇宙覺士：顧老師的禪教室

為了解決高雄高鐵的問題，作者溫曼英 這樣論述：

你不解世事何以變易無常，內心深感焦慮、不安？ 你無奈日復一日、千篇一律，想要探索人生的意義？ 你害怕老、病，恐懼死亡，生活裡，煩惱總比快樂多？ 讓開悟實相的顧老師，翻轉你的頭腦， 引領你進入無量無邊的智慧海…… 　　太陽底下真無新事？ 　　其實是我們太習慣於人生的無解、無奈， 　　以致不相信生命有玄機， 　　宇宙間確有智慧通達的「覺者」。 　　而禪，既是亙古以來開悟實相的方法， 　　亦為遍一切處，圓滿、究竟的真相。 　　當前的時空裡，甚為稀有難得的宇宙覺士──顧老師明言， 　　若要人類的思想和精神完全掙脫無明與壓力的束縛， 　　前提就在於，必須掌握到「禪」這個源頭。 　　本

書作者不僅忠實記錄了一位與佛同等的覺者誕生過程中的發心， 　　及其所歷經的艱苦卓絕， 　　更透過二十載的親身追隨與觀察， 　　第一手報導了這位大禪師為了「把人腦雕成解脫自在的佛腦」， 　　所展現的千變萬化、靈活無痕的獨到教法。 　　◎關於ZenQ 　　Zen是對日語的「禪」做直接的英譯；Q與IQ、EQ中的Q同義，全文是「Quotient」，是數學裡商數的意思。ZenQ 乃由顧老師創辦的國際禪友會所提出，一種有別於IQ、EQ的新觀念內涵，可直譯為「禪的智慧指數」。 　　ZenQ與IQ或EQ的差異，在於IQ的內容侷限於，人類語言與數理邏輯能力的評價與開發；提出EQ（情緒智商）理論的學者，則將

影響人類成就的因子，擴及對自身情緒、他人情緒，以及人際關係的認識和管理。 ZenQ則不僅涵蓋IQ與EQ，是一切智能的總攝，更為能否圓滿處理一切事物的總指標。一旦ZenQ被開發、提升了，亦必能讓IQ、EQ日臻圓滿。

高雄高鐵進入發燒排行的影片

獨角馬的創作旅程:王友輝兒童劇本作品研究

為了解決高雄高鐵的問題，作者黃宣 這樣論述：

本論文以臺灣八○至九○年代初期的兒童戲劇的發展景況為經，王友輝所編寫的四齣兒童劇本《我們都要長大》、《會笑的星星》、《木偶奇遇記》及《快樂王子》為緯，透過文獻分析法、文本分析法與訪談研究等方法，分別檢視主題、情節、人物、語言等層面來進行戲劇批評及分析，梳理其兒童劇作的創作特色與編劇方法及在臺灣兒童戲劇史的定位，期望能呈現臺灣兒童劇本的發展歷程與特色。自戒嚴開始以來，政治介入臺灣的藝文圈已是普遍現象，同期的兒童劇本大多能從中嗅出政治與教育的氣息。然而，王友輝的兒童劇本在面對如此的時代氛圍下，仍秉持著以兒童為本位的精神不受氛圍之影響。其劇本中常以互文的手法將中、西方經典童話故事巧妙融合，透過兒童

的幻想與童趣作為教育目的的包裝，並佐以淺語、詩化語言等特色，讓兒童戲劇中的聽覺與視覺有浪漫的摹寫。此外，他也是當時少數擁有專業劇場訓練的兒童劇本創作者，在戲劇情境的醞釀與營造方面，更為劇本增添了豐富的色彩，開啟了孩童無限的想像能力，為臺灣兒童戲劇界帶來煥然一新的風氣。本文主要透過分析王友輝的作品，關注其對臺灣八○至九○年代初期兒童戲劇的影響，及其作品能提供臺灣當代兒童劇場的啟示，是本論文欲釐清與探討的課題。