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日本語能力試驗精讀本：3天學完N5.88個合格關鍵技巧

為了解決で用法的問題，作者香港恒生大學亞洲語言文化中心,陳洲 這樣論述：

　　打算出版這本書的動機是，有見市面上對日語介紹得淋漓盡致的書籍比比皆是，處於一個飽和的狀態。然而，對於平日把時間精力時間放在工作上故難以複習、臨急抱佛腳的學生，或是想在考試一個小時前來個最後溫習的人來說，細閱這些詳盡分析的時間已然不多，故希望能夠出版一套《臨急抱佛腳系列》，以幫助繁忙的城市人，在最短的時間掌握考試的技巧。

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日語「氣」相關連語之表現-以『現代日本語書き言葉均衡コーパス』為考察資料-

為了解決で用法的問題，作者王美雯 這樣論述：

本論文主要在考察日文「氣」之連語。日語中用來形容心情，情緒時常會用到「氣」之連語，但「氣」之連語種類繁多、意思複雜，以往只能利用辭典或是新聞的例句整理，仍未能完整地整理出來。近年，因電腦之普及，語言資料庫可以廣泛地收錄各種範疇之文獻，能有系統地分析、擷取連語。而擷取出來的連語可以運用於詞典的編輯、日語教學等。 從語言資料庫裡擷取出的「氣」之連語中考察的結果多為「氣」之慣用句。「氣」之連語的表現用法的問卷調查中得知回答正確率最高的為「気を楽にする」和「気にする」，最低的為「気が触れる」，且以卷答對率之結果由高至低之順序區分「氣」連語為學習順序，並對日語能力測驗學習者提出學習順序之建

議。另外，選用出現頻率最高，回答正確率54.2％的N1等級的「気がする」，製作教學計劃並運用實際課堂教學。 教學結果為初學者可以瞭解「気がする」之意義，但無法活用於日常生活。因而建議從回答正確率高的開始學習，對日文學習者而言是比較有效率的學習方式。最後修正「気がする」的教學計劃，且對不同等級的日語學習者提出「氣」連語教學方式之建議。

日本語の自他両用動詞の研究：「自他対応」「自他交替」との関

為了解決で用法的問題，作者王淑琴 這樣論述：

　　本書はコーパスに基づいて日本語の自他両用動詞の具体的な用法を記述し、また、構文的対応関係における自他両用動詞と自他動詞の平行性を利用して自他動詞の意味的対応関係と自他交替という現象を考察するものである。コーパスやコーパスツールを最大限に生かし、言語現象の間の関連性、分布を記述し、用例判断の基準をコーパスに基づいて明確化するなど、なるべく言語直感に頼らない分析方法が使われる。コーパスに基づいて構文レベルで用法を記述することで、より実際の使用状況が反映される、教育にも応用できる考察結果が得られる。

台灣日語學習者之接續助詞「kara」和「node」之習得研究-以LARPatSCU語料庫為探討資料-

為了解決で用法的問題，作者松倉朋子 這樣論述：

本論文旨在研究台灣的日語學習者，對於接續助詞「から」和「ので」習得上的特徵，順序及普遍的習得過程。因此本論文透過LARP at SCU語料庫﹝Language Acquisition Research Project at Soochow University：東吳大學日本語文學系學生的語言資料庫﹞3年半的作文資料來進行縱斷的習得研究，藉此可以了解日語學習的習得狀態，並且確認在過程中學習者有何在習得上困難之處。本論文共分為七章。第一章為序論，主要闡明研究動機，目的，研究方法。第二章為先行研究，在參考日本語學及日本語教育方面所提起之接續助詞「から」和「ので」的文獻後，筆者提出在先行研究上所看到

的問題點。並且在第二章中明定本論文所檢討的接續助詞「から」和「ので」之分類基準。第三章則為研究概要，闡述調查對象、資料蒐集等方法。第四章為考察學習者的作文，並且分析各學習者的正用、誤用等的使用狀況。並判斷學習者在使用「から」和「ので」句子的形式，意思等的特徵及傾向。第五章為將各學習者的結果加以彙整學習者的綜合性的特徵及傾向。第六章則為分析與考察教科書上接續助詞「から」和「ので」的出現傾向及提出順序等的特徵，並且用以和學習者的使用狀況作比較。第七章為結論，對於學習者的過程做出綜合性的考察，同時最後也提出今後研究的問題和方向。並且根據研究結果向日語教育上提出一些在接續助詞「から」和「ので」用法的指

導上的建議。期待對日後日語教育發揮些許的貢獻。