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2023年海洋保育月曆：海洋，您好

為了解決一年的問題，作者海洋委員會海洋保育署 這樣論述：

　　我們與海的距離，有多遠？您對海的認識，有多深？喜歡海洋生態，關心海洋保育的您，千萬不要錯過2023年海洋保育月曆「海洋，您好！」。迎接2023年，讓科學家們帶大家一同走進海洋，也一窺大海的奧秘。   　　海保署在新一年的月曆特地企劃安排大家跟著各領域的海洋生態調查科學家們，攜帶各式樣框、相機、攝影機，或身著潛水設備，從臺灣北部的岩礁到南部的珊瑚礁生態系、東沙國家公園探索環礁。從東部海域的深海熱泉跟表層優游的鯨豚，到西海岸的桃園藻礁、彰化泥灘地跟臺南紅樹林，記錄豐富多樣的海洋生物，當然也包括即時影像監控設備、衛星標識器、水下聲學設備、遙控載具等，以捕捉唯美唯肖的海洋生

物動態，此外，在悠閒享受友善垂釣樂趣時，順便也可以做生物資源調查喔，值得與您分享，特別在此推薦給您。   　　【商品規格】 　　月曆大小：74*52cm 　　包裝紙盒大小：6.5*6.5*55cm  

一年進入發燒排行的影片

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決一年的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效

2023年海洋保育桌曆

為了解決一年的問題，作者海洋委員會海洋保育署 這樣論述：

　　我們與海的距離，有多遠？您對海的認識，有多深？喜歡海洋生態，關心海洋保育的您，千萬不要錯過2023年海洋保育月曆「海洋，您好！」。迎接2023年，讓科學家們帶大家一同走進海洋，也一窺大海的奧秘。      　　海保署在新一年的桌曆特地企劃安排大家跟著各領域的海洋生態調查科學家們，攜帶各式樣框、相機、攝影機，或身著潛水設備，從臺灣北部的岩礁到南部的珊瑚礁生態系、東沙國家公園探索環礁。從東部海域的深海熱泉跟表層優游的鯨豚，到西海岸的桃園藻礁、彰化泥灘地跟臺南紅樹林，記錄豐富多樣的海洋生物，當然也包括即時影像監控設備、衛星標識器、水下聲學設備、遙控載具等，以捕捉唯美唯肖的海洋生物

動態，此外，在悠閒享受友善垂釣樂趣時，順便也可以做生物資源調查喔，值得與您分享，特別在此推薦給您。   　　【商品規格】 　　桌曆大小：21*14.8 　　包裝信封大小：18*30  

關於沈浸自己，我說的其實是

為了解決一年的問題，作者陳冠中 這樣論述：

此書面報告書寫從個人迷戀於「音」出發，回溯「音」愛好者的身份過渡到 以「音」作為創作思考的歷程，爬梳「音」與聲音藝術間之外的研究，進而追究 「音」作為主體之下，去聲音藝術化的「音」，如何勾勒出「音」的主體性。在 此「音」主體性的建構過程，必需同時進行解構主體性化，也就是說當「音」有 了結構性的系統，「音」也就不在是「音」了。以「音」作為書寫(創作)的對 象，本身就極為弔詭，「音」是無法明確地被定義的，當本文試圖接近「音」主體 性的過程，以及「音」作為創作的思考對象，便是「音」趨向消逝死亡的時刻， 「音」始終面對自身的抵抗性，不得不提醒筆者在整個書寫過程(創作

過程)，需 要摧毀書寫結構(作品的形式內容)。以上的文字原寫於西元二零二一年三月十八日， 改寫於西元二零二一年十一月三十日，這些文字以「先將來時」的時態預言著未來， 我在西元二零二一年九月二十三日決定摧毀書寫結構的這一個動作。「只好做壞自己」，是經過疫情之後，重新梳理自我與創作的關係，原先關於「音」 的章節書寫，只保留了「噪動史」的部分放在後記裡面。書寫主軸將重新定位在新作 上面。《代號:劇場的原始積累》因疫情取消公開展演，在無法繼續往下推動進展之 下，取而代之的是，奠基在「只要不睡覺，就會有時間了」這一句話為核心發展的作 品，保留了「無線電」聲音技術作為發展，但這個作品並不是要直接以劇場的

形式去 回應有關劇場的勞動問題，《非得要錯過些什麼》透過與表演者的共創，試圖從「活」 的身體擾動展覽的界線，製造出非在場的真實。