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這兩本書分別來自蔚藍文化 和小天下所出版 。
國立暨南國際大學 中國語文學系 黃錦樹所指導 黃健富的 中國「70後」小說中的國族與自我 （2019），提出一本好書蔚藍檔案關鍵因素是什麼，來自於國族、自我、情慾、中國、70後、成長小說、現代主義。
而第二篇論文國立政治大學 圖書資訊與檔案學研究所 王梅玲所指導 林姿慧的 西方翻譯文學作品大學生閱讀行為研究：以政治大學為例 （2018），提出因為有 西方翻譯文學作品、大學生、閱讀行為、圖書館使用的重點而找出了 一本好書蔚藍檔案的解答。
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光源下放電影：南方影展二十年
為了解決一本好書蔚藍檔案 的問題，作者王振愷 這樣論述：
一個獨立影展居然在臺灣南部 存活超過二十年！怎麼可能！！ 「南方是光之源／給我們秩序與歡喜／與華麗。」——西川滿 《南方影展》創立於臺南藝術大學，旨在平衡影視資源重北輕南的現象，當中的「南方」是作為地理區位與影視資源中心相對的指涉。 近年來，南方影展藉由影展徵件、競賽、觀摩放映與推廣活動等機制定調出「華人、獨立」兩大品牌特色，並且透過不同形式的國際交流持續與東亞多個獨立影展進行互動。 當中的「南方」標誌著在全球電影流通中，作為華人獨立影像之平台，所進行抵抗、串聯與共享的精神意涵。 本書紀錄一群熱愛電影與影像的人，以臺南市作為基地， 默默用青春和熱血
交換出巨大的熱能，一路篳路藍縷，走了二十年。 各界影人，齊聲推薦 王君琦 國家電影及視聽文化中心執行長 反正我很閒 YOUTUBER/ 2020 南方影展代言人 但唐謨 知名影評人 林木材 台灣國際紀錄片影展策展人 孫松榮 國立臺北藝術大學藝術跨域研究所教授 施名帥 演員/ 2019 南方影展代言人 翁煌德 《無影無蹤》版主 郭力昕 國立政治大學傳播學院教授兼院長 陳斌全 前國家電影中心執行長 黃信堯 《同學麥娜絲》、《大佛普拉斯》導演 聞天祥 臺北金馬影展執行委員會執行長 藍祖蔚 國家電影及視聽文化中心董事長 魏德聖 《海角七號》、《賽
德克巴萊》導演 相挺推薦(按姓氏排) 南方影展很小，但就因為它那麼「小」，才會如此重要。 我曾在南方影展入圍也獲獎，在還沒被南方影展肯定之前，深刻感受創作路上的孤獨與難熬。也深知年輕一輩的創作者不見得都有機會入圍金馬獎或台北電影節，在資深創作者包圍之下，如何受到肯定與鼓勵是一件相當重要的事。 南方影展很小，但它給予創作的溫暖很大。期待南方影展繼續展現它那溫暖的臂膀，拉著觀眾的手，擁抱每一位創作者。就像當年的我，帶著南方影展和觀眾們的祝福，一路默默地創作、累積能量。才能繼續走在創作的路上，沒有離開。——黃信堯（《同學麥納斯》、《大佛普拉斯》導演） 南方影展二十年是創世紀，
下一個二十年將是啟示錄。——孫松榮（國立臺北藝術大學藝術跨域研究所教授） 位處「全球南方」（Global South）的島嶼之南，「南方影展」走在求存與茁壯的坎坷道路上，它的處境和不屈從的理念與意志，其實正是此影展得以保持敏銳、獨立、批判之思維的重要動能。臺灣的電影、藝術與文化，需要更多願意抗拒主流價值的機制或平台，「南方影展」是一個可以持續作為鼓舞力量的典範。——郭力昕（國立政治大學傳播學院教授兼院長） 影展的目的，在於透過電影形成「論述」，但影展本身卻常常缺乏「被論述」的機會。本書細數南方影展20 年來的累積，印證所處環境中「南方」概念的轉變，是為呼應南方影展獨立精神的文字紀錄
。然而，書中所敘述曾經參與南方影展的過往人、事，則是替那些和南方影展一起掙扎、努力，並且共同成長的電影愛好者們，所留下的最溫婉記憶。——陳斌全（前國家電影中心執行長）
中國「70後」小說中的國族與自我
為了解決一本好書蔚藍檔案 的問題，作者黃健富 這樣論述：
本文處理中國「70後」小說家的創作。所謂「70後」，是中國慣常劃分世代的方法，指涉1970-1979年之間出生的人。不同於中國學者慣常以「個人化寫作」、「日常生活寫作」來指稱「70後」作家的創作特色與題材。本文關注於國族與自我的互動關係，討論「70後」小說家創作觸及的面向。論文首先，建立起民族主義、資本社會、網路等三種「70後」面對的社會圖景。再分章討論「70後」的成長小說、現代主義創作。第三章，我以「速度的故事」為名，討論徐則臣、路內、葛亮等人的成長小說，檢視他們作品中個人與國族的關係，而指出面對變遷的中國，創作者三種不同的回應方式。第四章，則討論阿乙、曹寇等人的現代主義作品，指出他們透過
現代主義，創造出的不同的主體，以及彼此不同的創作意圖。第五章，就著情慾是「自我延伸」的一環的思考，一方面討論中國新世紀以降的性別狀況，再同時討論女作家的小說，以及延伸討論前此討論過的男性作家的性別思考。由此，論文標示出中國學者置身其中，但又欠缺反省的「國族」的作用力。由「國族與自我」的視角，企圖較為全面地，切入「70後」小說家的作品，掌握他們的共性與殊性。
神奇酷科學12：征服天空的飛行
為了解決一本好書蔚藍檔案 的問題，作者NickArnold 這樣論述：
★三度榮獲國際科普書籍最高榮譽－英國皇家學會科學書獎！ ★英國銷售突破500萬冊，全球銷售達千萬冊。已翻譯成38種語言，通行超過二十個國家！ ★國小中高年級適讀！讓孩子愛上科學，讓曾經畏懼的大人也能重新親近科學！ ★五大酷點： 1.幽默生動的說明文字： 敘述活潑生動，文字遊戲也玩到極致， 但不因此減損科學的正確性，所有的內容都經過專家的詳實考證，讓孩子在哈哈大笑中學習到紮實的科學知識！ 2.畫龍點睛的圖解插畫： 以爆笑的插畫和圖解輔助文字，強化孩子的記憶與聯想力，但又不以過多的圖像打擾思考。 3.生活化的創意實驗： 從日常生活取材，設計出簡單又有趣的科學實
驗或自然觀察，讓孩子邊玩邊學，體驗令人驚笑連連的科學現象與自然奧祕。 4.深具啟發的科學軼聞： 收錄不為人知的科學軼聞，包括科學家的失敗經驗，以及在科學知識不普及的時代一般人所抱持的瘋狂信念，讓孩子深入科學發展的真相，啟發無限的創意。 5.強化記憶的爆笑測驗 打破一般測驗卷枯燥乏味的形式，以爆笑的問答作為知識的糖衣，可強化孩子學習的興趣與記憶。 ◎第一隻飛上天空的羊，發生了什麼事？ ◎為什麼科學家會用炮管發射死掉的鳥？ ◎是誰強迫小狗玩跳傘？ 最酷、最神奇的答案就在《征服天空的飛行》！ 你曾經夢想像鳥兒一樣，在天空自由自在的翱翔嗎？一起揮動想像的翅
膀，回到熱氣球、飛船和飛機首次飛行的時刻吧！本書將帶你瞭解人類努力飛上天空的歷程中，發生了哪些驚心動魄的故事。一同見證最爆笑、感人的人類飛行奮鬥史。 書評 ‧本書綜合知識小檔案、小測驗、趣味漫畫，以及易懂好讀的文字，讓科學變得很有趣，很令人嚇嚇叫。──英國亞伯丁晚報 ‧尼克一向擅於吸引注意力，而「神奇酷科學」系列更是讓他有許多機會使讀者目瞪口呆。孩子會睜大眼睛，深受啟發的。──蘇格蘭人報 ‧雨天時給孩子最好的讀物。充滿有用的資訊……以及趣味、搞怪的實驗。──英國獨立報 ‧親愛的爸媽，親愛的老師，孩子自己看書自己學的時候到了！就是這套書，就是這套書，把它帶到孩子身邊去。
翻開書頁，他們在捧腹大笑的同時，也學到了豐富完整的知識，而且還會一頁一頁的翻下去喔！──陳素宜（金鼎獎兒童文學作家） ‧樂見「小天下」出版「神奇酷科學」系列套書，個人喜愛這套書以孩童的思維做主題探索，結合淺顯易懂的文字和趣味的漫畫風格，在無形之中增廣孩童的科普視野，也期盼孩童能進而親近大自然、熱愛生命。──王順利（彰化縣豐崙國小退休教導主任） ‧想像有人用一種充滿幽默與驚奇的方式，帶領你一窺科學的奧秘，讓你從認識自己的身體出發，進入豐富精采的生物世界；從關懷生活環境開始，進而探究令人驚奇的發明；從百思不解的現象著手，探尋「原來如此」的科學真理。這是一套結合趣味與生活科學的叢書，書
中的各項主題，都由孩子們熟悉的生活經驗切入。透過圖文並茂的引導解說，啟發他們的創意思考，讓所有閱讀過的孩子同聲喊──酷！──王郁軒（臺北市國語實驗國民小學教師） ‧知識的傳播往往必須仰賴正確而有效的媒介，「神奇酷科學」套書的出版開創了科學教育的無限可能，讓科學成為每個人的好朋友，不再被阻隔於重重艱深的理論與名詞之外。期望中文版的出版可以讓臺灣的科學教育紮根紮得更深，讓大家不再對科學望而生畏。──張蕙芬（前大樹文化總編輯）
西方翻譯文學作品大學生閱讀行為研究：以政治大學為例
為了解決一本好書蔚藍檔案 的問題，作者林姿慧 這樣論述：
西方翻譯文學作品為臺灣翻譯類書籍之大宗，在臺灣的書市發展穩定、廣受讀者歡迎，而有相關研究指出大學生可能為西方翻譯文學作品的讀者群之一。故本研究之研究目的如下：（1）探討偏好閱讀西方翻譯文學作品的大學生背景與其所閱讀的西方翻譯文學作品類型；（2）探討大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機與外顯行為；（3）探討大學生所閱讀的西方翻譯文學作品與圖書館使用之關聯性；（4）探討不同背景之大學生閱讀的西方翻譯文學作品類型、閱讀行為與圖書館使用差異；（5）探討大學生閱讀不同西方翻譯文學作品類型的閱讀行為與讀物來源差異。 本研究採問卷調查法，正式問卷係基於Wigfield & Guthrie(1997)
的「閱讀動機量表」、以及過往相關文獻之參考與綜整建構出問卷架構草案後，據此設計問卷草案以實施前測，並根據前測結果修訂而成，包含基本資料、西方翻譯文學作品類型、西方翻譯文學作品閱讀行為，分為內隱動機與外顯行為、以及圖書館使用情形四部分，發放予政大大學生，實際回收有效問卷805份，並以統計軟體SPSS22.0進行資料分析。 經問卷分析結果，本研究共提出八點結論。在大學生之西方翻譯文學作品偏好與閱讀行為部分，有下列四點結論：（1）偏好閱讀西方翻譯文學作品之大學生多為「女性」、就讀「外國語文學院」、年級為「大一」；（2）大學生偏好閱讀之西方翻譯文學作品多為原著來自「美國」、「英國」兩國的「小說」，主
題則主要為「暢銷書」、「經典文學」、「電影原著」、「科幻／奇幻冒險」、「懸疑推理」；（3）大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機偏高，且偏向休閒性閱讀，而翻譯文學所帶有的跨文化特性、西方翻譯文學作品內容所引發的興趣、以及受到市場上各項好書指標的吸引，係引發大學生閱讀西方翻譯文學作品的主要動機；（4）大學生閱讀西方翻譯文學作品的頻率為一個月以上閱讀一次、每週約閱讀半小時至2小時，多選在家中或宿舍進行閱讀活動，閱讀的數量則為每月兩本以下，並多由實體、網路書店與圖書館取得讀物，且偏好閱讀紙本書。 在大學生閱讀之西方翻譯文學作品類型、閱讀行為、圖書館使用之影響因素與相關性部分，則有以下四點結論：（5）
大學生閱讀西方翻譯文學作品之內隱動機與外顯行為中的「閱讀頻率」、「閱讀時間」、「閱讀數量」呈低度正相關；（6）大學生所閱讀之西方翻譯文學作品源自政大圖書館之比例偏高，但就頻率而言稍低，而平時使用圖書館一般館藏之比例與頻率則都偏高，兩者呈中度正相關；（7）大學生之不同背景會對其閱讀的西方翻譯文學作品主題、閱讀行為、以及圖書館使用產生影響；（8）大學生閱讀不同體裁、原著國家的西方翻譯文學作品之內隱動機有所差異；其閱讀之不同主題則會對讀物源自政大圖書館的頻率產生影響。 據此，本研究最後提出四項建議供臺灣出版界與大學圖書館參考，以提升大學生西方翻譯文學作品閱讀活動，與大學圖書館西方翻譯文學作品館藏之
利用：（1）調整西方翻譯文學作品之出版方向；（2）適時進行西方翻譯文學作品館藏維護；（3）建置特定西方翻譯文學作品主題館藏專區；（4）舉辦西方翻譯文學作品相關館藏之推廣活動。