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國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 林俊彥所指導 曾淑鳳的 高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生工作價值觀之研究 （2008），提出三重商工分數112關鍵因素是什麼，來自於餐飲管理科、輪調式建教合作班、工作價值觀。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 莊智鋒所指導 賴文漢的 四技二專統一入學測驗成績與高職在校成績關係之研究-以國立二林工商為例 （2006），提出因為有 高職、在校成績、統一入學測驗、預測的重點而找出了 三重商工分數112的解答。

最後網站新北市立三重高級商工職業學校則補充：112 學年度科技校院四年制及專科學校二年制甄選入學招生「通過第一階段篩選之考生，均須個別於112.6.8(星期四)10:00起，繳交第二階段指定項目甄試費及網路上傳學習歷程 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了三重商工分數112，大家也想知道這些：

高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生工作價值觀之研究

為了解決三重商工分數112的問題，作者曾淑鳳 這樣論述：

本研究旨在探討高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生工作價值觀之情形，並分析不同個人背景變項的高職餐飲管理科輪調班學生對工作價值觀的差異情形，提供給學校與事業單位輔導輪調班學生之參考依據，提高學生工作滿足，降低流失率，進而改善高職餐飲管理科輪調式建教合作教育品質。本研究主要採用問卷調查法，以97學年度在學之高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生為母群體，共計發放1,200份問卷，有效問卷1,041份，有效回收率為86. 8%。研究工具為「高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生工作價值觀調查問卷」，統計方法採用描述性統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析、卡方檢定。經資料處理分析後，獲致以下結論：一、

高職餐飲管理科輪調式建教合作班學生具有優良正向的工作價值觀取向。二、餐飲管理科輪調班學生外顯工作價值觀顯著高於內隱工作價值觀領域。最重視從屬關係、工作環境及同事關係取向之外顯工作價值觀領域；最不重視管理性、美感及創造性取向之內隱工作價值觀領域。三、餐飲管理科輪調班學生工作價值觀不會因家庭型態及家庭社經地位而有顯著差異，女性學生工作價值觀顯著高於男性學生。四、三年級學生內隱工作價值觀顯著高於一年級學生，學業成績及實習成績80分以上的學生其工作價值觀顯著高於其他分數的學生。畢業後繼續升學或從事餐飲業的輪調班學生其整體及內隱工作價值觀顯著高於從事其他行業或尚未決定的學生。五、每週實施至少一次或每二週

至少一次教育訓練的輪調班學生在整體及内隱工作價值觀領域顯著高於無實施教育訓練的學生。不清楚自己崗位輪調情形的學生其工作價值觀低於輪調一次或沒有輪調過的學生。 最後，本研究依據結論，提出建議以供輪調班學生、學校、教育行政機關、企業及未來研究者之參考。

四技二專統一入學測驗成績與高職在校成績關係之研究-以國立二林工商為例

為了解決三重商工分數112的問題，作者賴文漢 這樣論述：

摘　　要　　本研究旨在探討四技二專統一入學測驗成績與高職在校成績之關係。為達成研究目的，本研究採用相關研究法，以國立二林工商九十四學年度電子科、電機科、機械科、建築科、商經科、資處科等六科應屆畢業生共204人為研究對象。取得之成績資料採用平均數、標準差、偏態、峰度、皮爾遜積差相關、簡單線性迴歸等統計方法加以分析後，獲得下列結論：一、不同類科學生，其國文、英文、數學在校成績均有差　　異　　(一)工業類科：國文、英文、數學均以電子科學生表　　　　現優於其他類科。　　(二)商業類科：國文、英文、數學均以商經科學生表　　　　現優於資處科學生。二、不同類科學生，其國文、英文、數學統測成績均有差　　異　

　(一)工業類科：國文、英文及數學均以電子科學生表　　　　現優於其他類科，其中更可以發現機械科學生表　　　　現優於電機科學生。(二)商業類科：國文及數學以資處科學生表現優於商　　　　經科學生，但英文則以商經科學生優於資處科學　　　　生。三、統測成績與在校成績之相關情形統測成績與在校成績呈顯著正相關。在國文、英文、數學方面：以英文相關係數最高，國文最低。專業科目方面：專業科目(一)相關係數高於專業科目(二)。四、以學生在校學業成績預測其統測成績之情形　　(一)國文：電子科、電機科與機械科可以在校成績預　　　　　測其統測成績，但建築科、商經科與資處科無法　　　　預測其統測成績。　　(二)英文：電子

科、機械科、建築科、商經科、資處　　　　科可以在校成績預測其統測成績，但電機科無法　　　　預測其統測成績。　　(三)數學：電子科、電機科、機械科、建築科、商經　　　　科與資處科均可以在校成績預測其統測成績。　　(四)專業科目(一)：電子科、電機科、機械科、建築　　　　科、商經科與資處科均可以在校成績預測其統測　　　　成績。　　(五)專業科目(二)：電子科、電機科、建築科、商經　　　　科與資處科可以在校成績預測其統測成績，但機　　　　械科則無法預測其統測成績。

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