不好的領導者的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

真希望工作前就聽過這65個故事：伊索寓言中的職場生存法則

為了解決不好的領導者的問題，作者伊索 這樣論述：

你想改變現況，不再過著忍氣吞聲、埋首奮鬥的職場生涯嗎？透過本書了解人際關係原理和職場生存法則，你也能擁有幸福的職場生活。 　　．哪些行為是造成你被淘汰的關鍵？　　．哪些是你必備的「職場讀人術」？　　．哪些又是你必須具備的「攻擊能力」與「防禦技術」？　　．哪些又是一定要牢記的「職場萬年生存法則」？ 　　本書將透過65則伊索寓言故事，精闢分析職場四大關鍵，　　讓你輕鬆成為永遠的職場不倒翁，做個快樂的常勝軍。 本書特色 職場就像是戰場，要靠智慧才能贏得勝利 　　65篇伊索故事，65個職場救命錦囊　　在職場上，除非你已經掌握先機、趁勝追擊，否則一定要堅持下去！ 　　．在職場中求生存絕對不能有這16

種行為！　　．16種「讀人技巧」讓你贏得先機　　．16種職場必備的「攻擊技能」與「防禦技巧」　　．你不可不知道的17種「萬年皆適用的職場生存法則」 作者簡介 鄭鎮浩 　　鄭鎮浩先生於高麗大學教育學研究所取得碩士學位，目前擔任現代集團、現代經濟研究院、人才開發院研究委員，並兼任數位教育顧問室長。在現代集團的十餘年期間，做為一位開發人才的領導者，他帶來希望與感動的個人開發、經驗開發和公司開發等教育方案。同時他也是一位定期發表各種有關提升個人或企業成果文章的專欄作家。 　　作者在部落格和網路等各大媒體連載〈職場人一定要讀得伊索故事〉，並得到職場人的熱烈迴響，被評價為：將2600年前「最有智慧的奴隸」

－伊索所著之《伊索寓言》，完美地復原為職場處事指南。 　　他的文章也被刊登在各大公司的專刊上，而且每當他發表新文章後，就會立刻湧入大量的留言，並且被廣泛地傳閱。本書集結了作者的連載文章中，最受讀者歡迎的65篇，並搭配有趣的插畫來呈現，將伊索寓言與職場智慧結合，編輯出一本生動易懂的職場萬年生存法則。 插畫簡介 吳金泰 　　畫家風格極具質感，在《週刊東亞》中連載〈時是萬花筒〉。其所繪的插畫與書籍包括《遇到挫折不如轉個彎》、《Espresso，那幸福的奢侈》、《積極謊言Cold Reading》、《再見Mr. 所羅門》、《地球人常識字典》等。

不好的領導者進入發燒排行的影片

以計畫行為理論探討我國海軍女性兵科軍官派任艦艇意圖之研究

為了解決不好的領導者的問題，作者林美菁 這樣論述：

隨著時代的轉變，性別平等意識提高，世界各國對兩性平權越來越重視。近年來國內有關女性從軍議題的研究日益增多，但切入探討的主題略有所不同。本研究係以我國海軍女性兵科軍官為研究對象，以計畫行為理論透過文獻分析法與問卷調查法來了解女性軍官的派任軍艦職務的意圖。研究結果發現：一、計畫行為理論的預測力在本研究中獲得支持，可用於解釋我國女性兵科軍官派任艦艇意圖的影響因素。二、我國海軍女性兵科軍官在職場工作仍舊面臨傳統的壓力與挑戰，以致在行為態度表現上呈現猶豫之現象，對於投入艦艇工作缺乏信心與意願。三、我國海軍女性兵科軍官投入軍艦工作的行為態度、主觀規範、知覺行為控制，分別都會影響行為意圖。四、年齡及畢業班

隊兩項背景變項對行為態度、行為意圖的表現有顯著差異；而從軍年資及階級對知覺行為控制上有顯著差異；艦艇資歷對行為態度及知覺行為控制上有顯著差異。

笑話中的管理學

為了解決不好的領導者的問題，作者魯克德 這樣論述：

　　我們總是認為：生活是簡單的，學問是高深的。事實上，任何一種學問，都可以還原為生活中的簡單事理。 蘑菇管理定律：為新員工提供表現機會 　　一隻小獅子被運到了一個動物園裡，他很興奮，因為終於有很多的遊客能夠見識牠的威力了。小獅子的隔壁是一隻病怏怏的老獅子，牠一上午只是死氣沉沉地趴在地上睡覺。小獅子認為牠的尊容實在有損獅子的王威，不禁自言自語道：「牠哪配的上獅子的稱號啊，簡直就是一隻病貓。」小獅子覺得自己有義務展示獅子的微風，於是便不停地向遊人咆哮著，似乎想衝破籠子。 　　終於到了中午吃飯的時間，飼養員帶來了兩個獅子的午餐，他將一大塊肉扔進了老獅子的籠子裡，扔給小獅子的只是一些堅果和香蕉。小

獅子很憤懣，牠生氣地對老獅子抱怨：「為什麼我會受到這麼不公平的待遇？我的表現才像個真正的獅子，而你除了睡覺什麼也沒做！」 　　老獅子緩緩睜開了眼睛，慢悠悠地對牠說：「你是新來的，還不瞭解這裡的情況，這個動物園很小，他們養不起兩隻獅子，所以在動物園的名冊上，你還是一隻猴子。」 　　趣評：你自認為自己是獅子，這個世界並不一定也同樣認為你是獅子，是否能從猴子過渡為真正的獅子，依靠的是自甘忍受和艱苦的努力。 　　二十世紀七○年代，一批年輕人從事編寫電腦軟體的工作，作為行業的先行者，當時很多人都不理解他們的工作，對他們持懷疑和輕視態度，於是，這些鬱悶的年輕人便自嘲為「像蘑菇一樣的生活」，暗指自己像蘑菇一

樣，雖然很需要養料和水分，但為了避免陽光的直接照射，只能隱在幽暗的角落裡培育，養料也多是來自人和動物的排泄物，這些排泄物雖然是不潔的東西，但又是他們生長所必需的。 　　後來，關於蘑菇的比喻便被引申為「蘑菇管理定律」，指的是組織和組織中故有的成員對新進入者的一種心態，他們常常被安排在不受重視的部門，終日所做的只是一些打雜跑腿的工作，動不動還會無端地受到他人的批評、指責，根本得不到必要的指導和提攜，只能在組織中自生自滅。 　　對於大多數加入組織的新進人員而言，「蘑菇管理定律」是他們對於新工作最深的感悟，他們得不到重視與尊重，被隨意驅使，儘管他們的學歷與潛力或許比組織中的老成員更有優勢，但可能他們鮮

有在公司中表現的機會，所做的工作與初入公司的夢想遙不可及，甚至感到自己的未來就要淹沒在這種瑣碎沒有成就感的工作中。 　　由於聘用新人往往意味著風險，除了那些空降到公司的人才外，大多的新員工都會經歷一段類似蘑菇的陰暗時期，如果他們真正是符合組織要求的人才，便會漸漸地從陰暗的角落被遷到陽光的地方，被組織委以重任，在組織中獲得發展的時機，因此，對於新員工而言，最初的「蘑菇時期」更像是一段羽化的過程，在這個階段，新員工日漸瞭解公司的企業文化、熟悉公司內部的人際交往、明晰不同部門之間的分工與合作，為以後在組織的發展打下堅實的基礎。 　　然而，蘑菇管理定律作為成員在組織發展普遍的規律，初入職場的新人應明白

這是職場發展的必經階段，注重學習他人所長累積工作經驗，才是縮短「蘑菇期」的有效途徑。 本書特色 ■管理學的全部原理，都是來自於實際的生活！ 　　對於很多人而言，雖然他們知道管理學是一門偉大的學問，但是對於其中的理論邏輯，卻從未知曉。因此，管理學有如天上的神明，雖然被很多人叩拜，但是它的理論精髓，卻從未到達人心。本書遵照寓教於樂的原則，以笑話觸摸管理學的精髓，這種立意一是希望讀者在開懷的瞬間，可以透析管理學的理論內涵與實踐價值；另一方面，管理學並非無法體察，它隱在談笑間和幽默處，正是一般人經常在不經意之間所流露的哲思洞見。 ■拋開高深莫測的理論，讓你從生動而有趣的笑話中，學習到許多關於管理學的知

識。 　　我們編著本書的初衷，就是希望可以把管理學還原為生活，讓管理學以自然生動與平易近人的姿態，呈現在每一個讀者的面前，讓更多的讀者可以瞭解管理學的本質，並且輕鬆的掌握許多關於管理學的知識。作為一門學科，管理學是與個人最切近的學問，它指明企業運行的規律和秘密，找出企業成功與失敗的內在邏輯。同時，管理學暗含著個人與生活的相處之道，警示個人如何管理自己的人際關係，進而成為一個有效率的人。 ■本書就是一本「不用費力，就可以讀懂」的「管理學」！ 　　隨著專業經理人階層的興起，越來越多的人開始關注管理學，他們渴望推開管理學的玄妙之門，探究其中的哲思與奧秘。對於一般讀者而言，可以借助本書所蘊涵的簡單道理

，輕鬆的理解「深奧的」管理學原理，並且滿足自己想要學習管理學的願望；對於專業人士而言，透過閱讀本書，可以增加一個新的認識角度——原來管理學也可以如此有趣！ 作者簡介 魯克德 　　管理學系教授，長期從事管理學的教學與研究工作。作者擁有深厚的文學素養，目前專職於創作、出版、翻譯等工作，並且為個人提供職業規劃，其作品經常見於財經媒體，深獲各界讀者好評。作者希冀透過本書，讓讀者在瞭解管理學的同時，也可以找到生活的目的與意義！

數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究

為了解決不好的領導者的問題，作者許瓊文 這樣論述：

本研究旨在探討研究者欲解決國小英語學習課堂中所遇到之困境，規劃實體課程與課後非同步課程，以Google Classroom為媒介，並使用數位平臺進行「虛實整合」之課程規劃，以期達到英語學習成效。本研究採準實驗設計法，將兩班級分為實驗組與對照組，皆以英語實體課程為主，但僅有實驗組輔以數位平臺練習。經過為期八週的實驗，並透過期中考之成績進行統計分析，檢視運用數位平臺作為延伸學習是否有助於提升英語學習成效。同時，透過學生學習心得回饋與教師成長及省思，進一步紀錄研究過程中的成長與收穫。從統計結果分析來看，兩組在成績上並無顯著差異；然而，在兩組成績前後測卻有顯著差異。由於疫情下所造成混成教學之必然性，

在學習成效上，兩班先維持基本成果，平均數相差不大，但實驗組標準差較對照組收斂。在從各大題分析兩組的答對率，進行探討造成此分數結果的差異。得到的結果與發現如下：一、某廠商雲端速測數位平臺運用在英語學習雖無顯著差異，有助於省思如何更有效率運用混成教學。二、77%學生對於使用某廠商雲端速測線上測驗數位平臺大多抱持正面的態度與看法。三、教師能透過規劃虛實整合之課堂，提升教師自我效能及專業成長。本研究提供給教學者以下建議：一、教學者可以補充更多題目，使學生達到精熟學習。二、教學者可以引導學生製作英語讀書計畫，紀錄學生自我學習成長。三、教學者善用混合教學之優勢，設計虛實整合之課程，將達到更好的學習效益。關

鍵字：數位平臺、英語學習、英語學習成效。