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小學生必學社交力(全2冊)：人際溝通&網際交流活用術(日本SLA全國學校圖書館協議會選書)

為了解決世芯法說會直播的問題，作者藤野博 這樣論述：

現在開始自學社交力，未來發揮自身影響力！ 培養自信表達．擁有信賴夥伴．解鎖交友困惑 解決人際痛點．破解網路陷阱．邁向獨立之路 　　★日本SLA全國學校圖書館協議會選書 　　★聯合國永續發展目標SDGs最佳教材（目標17：夥伴關係） 　　★含括社會情緒學習SEL五大核心能力：自我覺察、自我管理、社會覺察、負責任的決定、社交技巧 　　線上線下雙管齊下，在人際版圖上，為孩子打造全方位的優質社交力！ 　　「人際溝通」和「網際交流」是孩子每天生活中，看似平常卻最需要學習的社交能力，但是身為家長，也許自己正身陷溝通不良的泥沼，更別說能手把手的教導孩子這門功課。然而，正當全球深陷疫情的風暴，人與

人的近身距離被限縮，而網際網路的遠距溝通卻發揚光大，在此同時，又有誰來指導孩子關於網際網路可以發揮的正向力量和暗藏危機的陷阱呢？ 　　這套書共有兩冊，每冊規畫兩堂課，一共四堂課展示了人際溝通的基本與進階技巧，涵蓋對孩子來說，最重要的幾種人際關係，對於網際交流的疑難雜症則有周全的列舉，這些都回應了孩子內心常見的困擾與疑惑。加上大量的對話交流、圖像資料和實際案例，讓「溝通」這門學問變成孩子也能夠輕易上手的「科普課程」，按部就班的學習。 　　※套書內容： 　　第一冊的重點是「人際溝通」：「溝通」就像玩傳接球，「傾聽」能接住對方投來的球，自我「表達」就是向對方投出好球，來回傳球不漏接，互動交流才能

更愉快，而且透過溝通，還能與自己不同的人成為朋友，拓展世界觀。 　　Lesson 1：適合自己的溝通技巧 　　首先要針對「什麼是溝通？」和「為什麼溝通很重要？」等溝通的基本概念來進行思考。了解基礎後，再和父母、朋友，以及親近的人開始練習如何「表達」、「傾聽」等需要牢記的溝通重點。但是溝通並沒有標準的學習手冊，希望你可以從書中內容慢慢領會溝通的樂趣。 　　Lesson 2：擁有跨越隔閡的勇氣 　　為了能更樂在溝通，第二堂課會將溝通重點一一提出來討論。透過溝通，可以和與自己不同的人成為朋友，可以認識不同年齡、性別，甚至是不同文化的人。這種溝通方式，帶給你跨越隔閡的勇氣，拓展自己的世界觀，學會溝

通的智慧。 　　第二冊的重點是「網際交流」：能向全世界發表自己的意見，是網路最大的魅力，不過要充分了解當中的危險性，培養面對資訊社會的生存能力，還要懂得善用5W1H進階技巧，傳遞想法與他人達到相互理解，成為溝通高手。 　　Lesson 3：安全愉快的網際交流 　　每天使用手機、平板、電腦和家人朋友互傳訊息或在社群平臺上交流，「和任何人」都能「隨時」、「隨地」取得聯繫，現今溝通比以往更便利，但也常因為不當使用3C招惹不必要的爭執和糾紛。了解線上溝通特性，適當使用「3C工具」，才能讓網際交流便利又安全。 　　Lesson 4：活用溝通的進階技巧 　　最後這堂課，將詳盡解說溝通的進階技巧：只要

在「表達」、「傾聽」時多花點心思，更能將想法傳遞給對方，進而理解對方的意思。溝通技巧並不難，如同第一堂課所言，溝通的基礎就是要誠實待人，忘記這點，光有技巧也無法讓溝通順利進行。 套書特色 　　1.漫畫角色對話分享，貼近生活經驗！ 　　透過幾位動物主角，各有不同個性和人際關係的困擾，孩子能夠從他們解決問題的討論中得到共鳴，也從他們的生活經驗中學習與成長。 　　2.圖表資訊條理分明，邏輯輕鬆易懂！ 　　將溝通當作科普學問，藉由圖像和圖表的資料解說，讓孩子釐清事情的因果關係與人際間的心理感受，進而理解何為建立良好人際關係的方法。 　　3.內容解說循序漸進，學習按部就班！ 　　章節的安排由淺而

深，溝通技巧的教學由初階到進階，包括線下和線上，引導孩子從近身的親朋好友和老師的互動，擴展至不同文化和價值觀，甚至陌生人的交往。 　　4.專家的話輔以重要提醒，深入理解！ 　　每個章節最後都有重點總結，還有專家的話或重要提醒的說明，除了加深學習記憶，更要帶領孩子深思溝通中涉及自我意識、誹謗、隱私等嚴肅的議題。 　　※登場角色介紹 　　羊川同學：個性溫和的室內派，唯一的缺點是處處迎合別人。 　　鳥山同學：善於交際，愛聊天。朋友很多，煩惱也很多。 　　大神同學：我行我素的獨行俠，喜歡獨處，勝於跟朋友相處。 　　熊田老師：對任何人都很和善，值得信賴，是溝通的高手。 　　羊川同學的母親：個性溫和穩

重，卻有點愛操心。 　　羊川同學的弟弟：勇於挑戰，最喜歡哥哥。 　　羊川同學的阿公：住在鄉下，很會用手機。 各界讚譽推薦 　　Tey Cheng／「小學生都看什麼書」FB粉絲專頁版主 　　王介安／GAS口語魅力培訓創辦人&廣播主持人 　　林依柔／小大人表達學院創辦人&暢銷書作家 　　張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作家 　　陳志恆／諮商心理師&暢銷書作家 　　番紅花／親職教養作家 　　楊俐容／兒童青少年心理暨親職教育專家 　　歐陽立中／暢銷作家&故事教練 　　諶淑婷／親子作家 　　魏瑋志（澤爸）／親職教育講師 　　（依首字筆畫排序） 　　在現今，傳遞溝

通的方式已經越來越多元化，這也代表著更要提升人際溝通的敏感度，和自身對世界的適應性。如果你正在煩惱怎麼更有方法的引導孩子的溝通表達力，那麼絕對不能錯過這套書《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》！——林依柔（小大人表達學院創辦人、暢銷書《表達力決定你是誰》作家） 　　人類是社交的動物，大腦發展就為了與人連結，透過團體生活達到增加生存機率。小學生在學校裡除了課業學習之外，人際關係也是重要的環節。不懂社交的孩子，不僅自我價值低落，也會覺得學校生活苦悶無趣。然而，情緒控管與解讀能力不佳的孩子，也難以與他人發展良好的人際互動。因此，人際力與情緒力，互為表裡、相輔相成，是小學生必備的軟

實力。而近來，孩子在網路上的互動頻繁，網路陷阱防不勝防，孩子也得學習合宜的網路社交策略，並能辨識危險情境。《小學生必學社交力：人際溝通&網際交流活用術》這套書來得很及時，為新時代的孩子提供了發展實體與虛擬社交能力的指引！——陳志恆 （諮商心理師、暢銷作家  

世芯法說會直播進入發燒排行的影片

直播平台知覺價值與持續使用意圖及付費直播演唱會購買意願關係之研究 --偶像崇拜為干擾變數

為了解決世芯法說會直播的問題，作者卓芯慧 這樣論述：

網路的進步以及智慧型手機的普遍性，造就了科技資訊的進步、人類生活習慣的改變，現今透過社群媒體等方式傳遞訊息不像以往單單只是透過電視轉播才能獲得資訊，不必至實體店面購買產品只需利用手機便能在平台上完成訂購手續，而人與人之間也不必直接接觸，透過直播視訊功能便能和對方互動。根據 TWNIC 財團法人台灣網路資訊中心在「2020 台灣網路報告」研究結果指出，在 COVID-19 疫情近半年期間 12 歲以上之上網率為 83.0%，在網路應用服務內容方面「收看網路影音、直播或收聽音樂」佔了 77.0%。而因疫情緣故造成全世界經濟受到影響，各國經紀公司為減少損失而舉辦付費直播演唱會，讓全世界歌迷都能同步

觀看直播。過往研究中已有多位學者曾針對不同平台進行研究知覺價值、滿意度、持續使用意圖、購買意願不同變數間的探討，如:美食外送平台、音樂串流平台等，但並未綜合上述四項變數探討其關聯性，且未針對付費直播演唱會此議題進行討論，而也根據過往眾多文獻調查結果中指出粉絲則是會因於對偶像喜愛因此願意支出金錢購買周邊商品及門票，因此，本文欲想進一步了解以使用直播平台滿意度為中介變數探討直播平台知覺價值對持續使用意圖和直播平台知覺價值對付費直播演唱會購買意願之關係，並以偶像崇拜作為干擾變數探討使用直播平台滿意度與付費直播演唱會購買意願之關係，作為相關企業經營之參考。本研究透過網路發放問卷，針對三個月內從使用直播

平台且無購買過付費直播演唱會者為調查對象，共蒐集了 304 位做為研究樣本。實證結果顯示使用直播平台滿意度會正向影響直播平台知覺價值對持續使用意圖、付費直播演唱會購買意願之影響，但偶像崇拜並不會對使用直播平台滿意度及付費直播演唱會購買意願具有干擾效果之影響。

為什麼不能想怎樣就怎樣：王宏哲給孩子的情緒教育繪本2（贈1桌遊1學具）（親簽版）

為了解決世芯法說會直播的問題，作者王宏哲 這樣論述：

◆ 兒童發展專家王宏哲最新情緒成長繪本 ◆ 不說教也能教出自律好孩子！ 教規矩X教同理心X教情緒表達   　　★ 隨書贈1桌遊1學具：【海底龍宮生活規矩大富翁】、【趕走壞情緒轉盤】   　　孩子常常講不聽嗎？ 　　其實孩子聽不進大人的話都是有原因的…… 　　獨特雙情境設計，教出孩子「自律」及「反省」能力   　　「哼！為什麼小孩都要聽你們大人的規定？」 　　悠悠是一個什麼都想照自己意思做的孩子， 　　他常覺得大人管東管西很煩， 　　直到有一天， 　　他才發現不能「想怎樣就怎樣」......   　　◎孩子唱反調、講不聽，可能是模仿大人而來的！

　　孩子在成長過程中，會模仿大人說話的語氣、習慣，如果大人在教養上常直接拒絕、怒罵或硬碰硬，孩子會學大人的強硬態度、強硬方法，如果不行就拿出情緒當武器，久而久之，就養出講不聽的壞習慣。 　　孩子學好的都很慢，學壞的都很快，我們大人要更注意教法，別讓還不懂是非的孩子，通通都模仿起來！   　　◎孩子愛說「不要」，親子溝通怎對焦？ 　　當遇到大人說不行的事，孩子還偏要做時，我們不要都用「不」開頭，改變話術，試著像樂樂媽媽多用「你可以…」，這樣才會加深孩子對「可以的事」的印象。父母要增加同理心的親子對話術，讓孩子的「自我」、「掌控慾」降低，增加感同身受的能力。   　　◎培

養孩子自律反省的能力 　　在孩子成長過程中，我們不可能一直陪在身邊幫他做決定、出意見，他們需要的是透過練習與經驗，磨鍊出自律自省、明辨是非及適應更多人的能力。所以即使不贊成孩子的想法，也別急著否定他，大人應該試著引導孩子去判斷與決策，讓孩子自己學習思考問題與作出選擇，這才是「教養」！   本書特色   　　1.獨特雙情境故事，教出自律、規矩、反省、富同理心小孩。 　　2.隨書附贈桌遊「海底龍宮大富翁」，40道關卡玩出孩子生活好規矩。 　　3.隨書附贈學具「趕走壞情緒轉盤」，引導愛生氣孩子學會自己控制情緒。 　 各界專家 暖心推薦   　　王意中／臨床心理

師 　　朱芯儀／知名藝人媽咪 　　沈雅琪／神老師&神媽咪 　　徐小可／知名藝人媽咪 　　徐瑜亭／習惜親子教育中心創辦人 　　黃瑽寧／馬偕兒童醫院主治醫師 　　蕭彤雯／資深媒體人 　　羅寶鴻／蒙特梭利親職教育家 　　嚴立婷／知名女主持人 　　（以上按姓氏筆畫排列） 作者簡介   王宏哲   　　兒童發展專家 / 職能治療師 / 作家 　　兩個孩子的爸，有時扮黑臉有時扮白臉，很喜歡陪小孩玩，更喜歡講故事逗孩子嘻嘻哈哈。   　　國立陽明大學醫學院腦科學研究所碩士畢業、長庚大學醫學院職能治療學系，榮獲2017年十大風雲作家、2018年

博客來暢銷作家冠軍。童書《為什麼不能等一下》榮獲2020年博客來、誠品書店暢銷冠軍。   　　專長為0-12歲兒童發展、情緒教育、嬰幼兒行為發展、腦科學、專注力與學習力，現為天才領袖教育中心執行長。   　　多年臨床教學經驗發現，孩子的家庭教育對品格發展很重要，於是開始寫教養書、編童書、錄製教養直播給更多父母看，希望幫助更多家庭親子間的正向溝通。   　　著有： 　　《孩子的教養，你做對了嗎？》 　　《教孩子比IQ更重要的事》 　　《跟著王宏哲，早期教育So Easy！》 　　《教養的秘密》 　　《EQ的力量：勇闖EQ神秘島》 　　《慢吞吞英雄》

　　《小嘻瓜的魔髮樂園》 　　《教養的真相》 　　《神奇魔杖》 　　《為什麼不能等一下》   繪者簡介   侯小妍       　　畢業於台灣藝術大學，目前是個人專職工作室soho族，95年開始插畫與設計工作，粉絲頁為五yen六色，其中yen改自我名字中的一個英文發音字。   　　領域：平面設計/包裝平面設計/插畫設計/創意發想 作者給爸媽的話   　　看完悠悠跟樂樂的故事了嗎？孩子都想當樂樂，都覺得悠悠很好笑，卻又不想被說像悠悠嗎？其實這個故事，我最想分享的不只是兩個主角，而是「兩個家庭」。   　　先說樂樂的爸爸媽媽，他

們在跟孩子溝通時，有幾個特色不知道大家有沒有發現，「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」、「堅定原則」，在這樣的教導之下，就算原本想任性一下的樂樂，也能被引導回來，願意聽爸媽的話，發展獨立自律的性格。（有沒有發現這集的樂樂比較皮一點？哈哈哈！這才是小孩）   　　再說悠悠的爸爸媽媽，他們在教孩子的時候，雖然出發點都是愛孩子、為孩子好，但溝通時較「急躁」、「負向」、「預設立場」、「缺乏彈性」，在這樣教導下，悠悠也比較聽不進大人講話，容易對立跟反抗。   　　寫到這邊，你一定很想舉手發問：「老師啊！我們父母一開始都是好好說的，都是孩子想照自己的意思做，最後才失去耐心的！」這些說的都

對呀！但是我們仍然要學習用「正向」、「肯定」、「信任」、「傾聽」去灌溉他們，因為孩子就是一張白紙，大人怎麼教，孩子就變成怎麼樣。   　　親愛的爸媽，欣賞你正在創造的孩子，進入他的小世界，他會更願意跟你分享；擁抱你正在哭泣的孩子，了解他的內在想法，他會更覺得安心，改變從這一刻開始，讓孩子在充滿愛的環境中長大。

自助旅行參與者旅遊涉入、旅遊品質與行為意圖關係之研究

為了解決世芯法說會直播的問題，作者林紋綺 這樣論述：

本研究之目的在於瞭解自助旅行參與者之旅遊涉入、旅遊品質及行為意圖的關係。研究問卷抽樣以曾參與過國內外自助旅行之參與者為研究對象，以立意取樣方式進行網路問卷調查，共發出 584 份，回收有效問卷 508 份，回收率約為 87%。回收資料使用描述性統計、獨立樣本t檢定、信度檢驗、單因子變異數分析與迴歸分析進行檢驗。本研究發現如下：一、不同背景之自助旅行參與者在旅遊涉入上具有顯著差異存在。二、不同背景之自助旅行參與者在旅遊品質上具顯著差異存在。三、不同背景之自助旅行參與者在行為意圖上具顯著差異存在。四、旅遊涉入與旅遊品質對行為意圖具正向顯著影響。五、旅遊品質在旅遊涉入及行為意圖間具部份中介效果。根

據研究結果，本研究提出建議給自助旅行參與者及相關旅遊經驗者，在行程規劃策略及旅程掌握上的想法。