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國立高雄師範大學 馬來西亞教育管理碩士班 譚大純所指導 陳沺菘的 馬來西亞華文獨立中學學生對聯課活動參與滿意度之研究:以彭亨關丹中華中學學生為例 （2019），提出中國 地理學會 會 刊 issn關鍵因素是什麼，來自於聯課活動、聯課活動參與、馬來西亞關丹中華中學。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 魏秀珍所指導 游子萱的 學校推行食農教育之研究－以四位高中家政教師為例 （2018），提出因為有 普通型高級中等學校、家政、食農教育的重點而找出了 中國 地理學會 會 刊 issn的解答。
馬來西亞華文獨立中學學生對聯課活動參與滿意度之研究:以彭亨關丹中華中學學生為例
為了解決中國 地理學會 會 刊 issn 的問題，作者陳沺菘 這樣論述：
本研究旨在探索馬來西亞彭亨關丹中華中學從新學校創校六年以來對學生聯課活動參與之滿意度研究。 為了有效的達到研究之目的，研究者採用問卷調查法，其研究對象是馬來西亞彭亨關丹中華中學2019年度，從初中一至高中三年級670位學生；採用之研究工具是經參考文獻而改編的『中學生聯課活動參與之滿意度問卷』；使用敘述統計分析(平均值、變異數與標準差)、相關分析、迴歸分析與t檢定與變異數分析(t test 與ANOVA)分析等統計方法分析量化資料；採用歸納分析之方式進行開放式問題的質性資料分析。本研究歸納出下列八項結論：一、關丹中華中學學生對聯課活動參與的滿意度達到中等以上的程度，其中以自我表現層面最具認同感
。二、男生與女生對於參與聯課活動之滿意度的程度無差異。三、與初中年級學生相比，高中年級學生參與聯課活動之滿意度程度較高。四、學業成績較優良的學生，對參與聯課活動之滿意度的自我表現與能力提升層面，高於學業成績較弱的學生。五、學會團體與表演團體等學生依興趣選擇聯課活動提高參與之滿意度。六、擔任學會團體職務的執委學生，對參與聯課活動之滿意度高於普通學生。七、關中學生認為聯課團體的行政管理效能、運作、活動內容、增加聯課項目、調整聯課時間、場地與設備等，有待改善。八、關中學生對聯課活動有所期待。
學校推行食農教育之研究－以四位高中家政教師為例
為了解決中國 地理學會 會 刊 issn 的問題，作者游子萱 這樣論述：
第壹章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 4第三節 研究問題 4第四節 名詞解釋 5第貳章 文獻探討 7第一節 食農教育從日本到臺灣的演變 7第二節 食農教育在臺灣的推動概況 17第三節 食農教育在學校 21第參章 研究方法 31第一節 資料蒐集 31第二節 研究對象 33第三節 研究工具與實施 35第四節 研究資料分析 40第肆章 研究結果分析與討論 45第一節 緣起 45第二節 上課前：動機與準備 49第三節 上課中：實施
情形 64第四節 上課後：展望與建議 82第伍章 結論與建議 101第一節 結論 101第二節 建議 107第三節 研究者省思 110參考文獻 113附 錄 120