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這兩本書分別來自五南 和商周出版所出版 。

國立中山大學 資訊工程學系研究所 楊昌彪所指導 許竣傑的 大學入學考試學系錄取分數之預測與分析 (2014),提出中山大學指考落點分析關鍵因素是什麼,來自於預測、召回率、模糊時間序列、大學聯考、落點分析、大學指考、準確率。

而第二篇論文輔仁大學 統計資訊學系應用統計碩士班 劉正夫所指導 許竣皓的 高中生背景資料、在學表現與成績對學測成績的影響--以新北市某公立高中為例 (2012),提出因為有 大學學科能力測驗、變異數分析、複迴歸分析的重點而找出了 中山大學指考落點分析的解答。

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C++程式設計輕鬆入門

為了解決中山大學指考落點分析的問題,作者黃品梅 這樣論述:

  C++語言是一種功能強大的電腦軟體語言,有關它的應用無所不在,從電腦的作業系統、大型應用軟體到日常生活中的汽車、智慧手機、家電等電器的控制軟體與應用軟體等,大部分都是以C++語言編寫的。學會C++語言程式設計的思考模式、技巧與方法,也可應用在學習其他的程式設計語言上,因此大專院校常以C++語言做為電腦基礎課程的重點項目。   本書內容每章首先以實際範例來介紹該章的C++學習重點,接著以第二節的實際練習教導讀者如何學習與運用C++語言,在操作過程中若遇到不了解之處再參考第三節有關C++的各種重點整理,最後一節則對該章知識進行歸納總結。讓讀者在全新的教材結構中達到如下效果。  

 (1) 創新習題:例題、習題、思考題與以往C++ 書籍的題目基本不同,注重實務應用與程式設計,更有利於讀者掌握和運用C++ 知識。   (2) 親臨其境,易學易懂:每章均通過對實例的詳細講解引出知識重點和學習方法,並給出運行結果,有些例題還附上了測試記錄,讓讀者易學易懂。   (3) 親身體驗,學用結合:每一章學完了第一節的例題後,馬上進入第二節親身體驗階段──獨立程式設計應用。應用中有問題時,再帶著問題參考第一節或第三節的知識,做到學用結合。   (4) 有的放矢,邊用邊學:本書將C++ 的各項知識點和難點安排在每一章的第三節,目的是與第二節的題目配合起來,讓讀者有的放矢地學習

C++ 知識,即用一點學一點,而不是一次性地學完某部分C++知識再去做題目。當讀者能夠編寫第二節習題的程式時,就已經將該部分的C++ 知識理解吸收了。   (5) 歸納總結,鞏固提高:有歸納思路才會清晰,有總結水準才會提高,建議讀者在學習、實踐之後進行總結評分。同時將C++ 的知識重點在每章的第四節中展示出來,供讀者歸納總結,鞏固提高。 本書特色   本書特色在於用簡單明瞭的方式解決高階程式語言C++的艱澀問題,讓讀者能夠思路清晰、條理分明,打好高階程式語言的基礎。內容核心圍繞著"化難為易"這個主旨,作者結合自己多年的教學及研究經驗,以全新的學習方式及教材結構來編寫此教材。本書可作為

大專院校資工、電子、電機等系所之教學用書,更可供讀者自學熟悉C++語言之用。

大學入學考試學系錄取分數之預測與分析

為了解決中山大學指考落點分析的問題,作者許竣傑 這樣論述:

大學指定科目考試是進入大學的重要管道,在臺灣至少有40%的學生透過此管道進入大學,而建立一個大學入學考試的預測系統給學生在填寫志願時的建議是我們的目的。本篇論文中,介紹四種方法如何預測校系的錄取分數,而透過分析預測錄取分數以及真實錄取分數的差距,我們找到提升準確度的因素,並提出一個比其它方法更準確的預測方法。在實驗中,為了比較我們的方法與其它方法之預測能力,我們用三種分析值基於均方根誤差的計算方式,以及在資料檢索中使用的兩種分析值召回率和準確率。從2004到2014的實驗中,可以顯示出我們的方法比其它方法更加準確與有效。

別再選錯系了!

為了解決中山大學指考落點分析的問題,作者學長學姊工作室 這樣論述:

校園工作室 編著升學輔導專家 中山女中胡家祥老師 導讀 想要擁有海闊天空的大學生活,就別讓錯誤的選擇影響你的未來! 你還在按照落點分析的結果選填志願嗎?那麼你更應該知道:大一學生當中,有50%的人懷疑自己選錯系、30%的人打算轉學或重考、25%的人考慮轉系。 選錯校系最普遍的原因,在於忽略自身的條件與興趣,以進入熱門科系作為選填志願時的主要考量;並且接收了似是而非的觀念,在不夠了解科系所學的情況下陷入迷思。在指考錄取率節節升高的今日,進入大學已經不是難題,該怎麼避免選錯系,才是你更應該關切的事情。本書匯整各學類資訊,帶領你探索入學前該了解的一切。除了介紹各學類核心課程、就業方向,更規劃了「

學長姊說」、「新鮮人別弄錯了!」單元,實際採訪各科系學生,分享學習心得,還在為選系問題所苦的你,過來人的寶貴經驗不可不聽。如果不想讀非所願,了解所學,就從這本書開始!

高中生背景資料、在學表現與成績對學測成績的影響--以新北市某公立高中為例

為了解決中山大學指考落點分析的問題,作者許竣皓 這樣論述:

我國大學多元入學方案,共有兩大統一考試,分別為「學科能力測驗」(簡稱學測)及「指定科目考試」(簡稱指考)。而在兩次的升學考試中,學測又備受重視,除了繁星推薦入學及個人申請入學均採計學測成績外,考試分發入學亦有部分校系作為檢定項目,學測更是學生學習高中課程好壞與否重要的參考指標。 本研究以新北市某公立高中2012年高三畢業生共731位學生為研究對象,以其背景資料、校內表現及在學成績三方面為研究主體,透過敘述統計、變異數分析及相關分析,探討對學測成績的影響及關連性,提供給教師作為輔導上或教學上的依據,以及學生在學習上的參考。再透過複迴歸分析,預測學生在學測的可能表現,建立最適迴歸模

型。研究結果顯示,性別、類組、社團是否舉行大型成果發表活動以及過多的缺曠課對於學測成績均有顯著影響,父母親教育程度對於學測成績的影響則不顯著。