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中的多音字的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦但寧 編寫寫的 8天輕松讀準字音 和李行健 主編的 現代漢語多音字規範字典都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自遼寧人民 和上海辭書所出版 。
臺北市立大學 中國語文學系 葉鍵得所指導 戴光宇的 現代國語一字多音音證及分類研究 （2019），提出中的多音字關鍵因素是什麼，來自於多音字、多音字系統分類法、增音辨義、約定習讀、聲調不同區分詞義。
而第二篇論文華梵大學 資訊管理學系碩士班 邊國維所指導 張芳綺的 APP輔助國小字音字形教學之研究 （2014），提出因為有 國小國語文教材、字音字形、行動應用程式的重點而找出了 中的多音字的解答。
8天輕松讀準字音
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為了解決中的多音字 的問題，作者但寧 編寫 這樣論述：
隨著我國與其他國家之間友好往來的日益頻繁，“漢語熱”現象在世界各國出現，越來越多的外國人開始學習中國的普通話，正如歌唱組合S．H．E．在歌曲《中國話》中演唱的那樣，“全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化，全世界都在講中國話，我們說的話讓世界都認真听話”。 普通話能有如此大的影響力固然可喜，可是想要說好普通話並非易事。無論是對于外國人，還是對于我們國人來說，首先面臨的就是漢字的發音問題。尤其在傳媒日盛、大眾听覺逐漸挑剔的當下，從地方電視台的記者、主持人到中央政府的新聞發言人，從普通中學教師到堂堂大學教授，如果讀錯了音，甚至認錯了字，都將會貽笑大方。造成的負面影響可能在說話者本人意
識到以前就已經被無數倍地放大。 有言在先 第1天 讀準平翹舌 聲旁類推平翹舌 聲旁和形聲字平翹舌不一致的字 第4天 避免讀錯聲母 避免聲母n、I混淆 避免其他聲母的混淆 避免b、P混用 避免f、h混用 避免r與Y、i、Z混用 避免m、n不分，j、q不分，d、t不分g、k、h不分 第3天 避免讀錯韻母 讀準韻母 區分韻母0（UO）和e 注意口型，避免丟失或增加韻頭 讀準其他韻母易讀錯的字 區分韻尾n和n9 第4天 避免聲調誤讀 易瀆錯的一聲字 一聲易誤讀為二聲 一聲易誤讀為三聲 一聲易誤讀為四聲 易讀錯的二聲字
二聲易誤讀為一聲 二聲易誤讀為三聲 二聲易誤讀為四聲 易讀錯的三聲字 三聲易誤讀為一聲 三聲易誤讀為二聲 三聲易誤讀為四聲 易讀錯的四聲字 四聲易誤讀為一聲 四聲易誤讀為二聲 四聲易誤讀為三聲 第5天 避免多音字誤讀 讀準語體色彩不同的多音字 讀準詞性不同的多音字 辨別詞義讀準多音字 第6天 易讀錯的形近字與難讀字 易讀錯的形近字 難讀字 第7天 易讀錯的姓氏、人名、地名、國名等 易讀錯的姓氏 易讀錯的人名 易讀錯的地名、族名、古國名等 第8天 正確讀成語 讀準成語中的多音字 易讀錯的成語
中的多音字進入發燒排行的影片
#青埔＃冠德＃購物中心
冠德環球購物中心終於在2021年9月30中午12點開始試營運，對於許多青埔人來說是一件大事情，當然要來共襄盛舉，見證這一刻的來臨。溫馨提醒一下，記得打開字幕選項，相關說明都在裡面呦！
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【梁震明簡歷】
國立台北藝術大學美術創作研究所畢業。
曾任國立台南藝術大學藝術史系及東海大學美術學系講師。
個展12次，國內外聯展30餘次。
作品曾在香港蘇富比、羅芙奧及沐春堂拍賣成交。
著作「墨色的真相」與「台灣寺廟龍柱造型之研究」獲國立編譯館出版刊行。
現為羲之堂代理之專職水墨畫家。
「山水畫家的藝術」頻道推薦播放清單：
梁震明水墨作品賞析：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UD9nXm38PQcabEIbffxyp-h
梁震明水墨創作介紹：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UATfktfF0G6o3zCLipJvc-n
水墨藝術材料介紹：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UDs1alttOymTOkXl3IhRW04
紓壓療癒輕音樂空拍影片：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UCrrHknKxWuwRy8UIh6EnUQ
台灣海景空拍影片分享：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UD471Ieo4YaalS5yvbDAIyu
4K畫質空拍影片分享：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UD72YQD4vgRR9NaI-brI-4Q
桃園青埔特區記錄：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UBSI3tWDXsgQUuzgKzRSGxY
新北景點空拍：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UAfbQybqr__G4cLGrtVugsl
桃園景點空拍：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UBweKa4jfWGZW39J9ASipD7
新竹景點空拍：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UAk7e3AvAuU6IWQsbvn49e6
宜蘭景點空拍：https://youtube.com/playlist?list=PL5EQF72_a8UCnNCun9gC5UM3In0ztXDG_
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現代國語一字多音音證及分類研究
為了解決中的多音字 的問題，作者戴光宇 這樣論述：
本文以《國語一字多音審訂表初稿》、《重編國語辭典修訂本》及《國語一字多音審訂表》三者之交集篩選出852個多音字，然後分析每字所有分音的中古音到國語演變情形及各分音代表的詞義。為瞭解為何一字除一音外還有其他分音，故每字擇定一「常用音」做為比較基準，觀察除「常用音」外的其他分音所呈現之作用，再將各分音依其作用歸入本研究提出之「多音字系統分類法」。從歷史角度分析並觀察這些增分音的特性，得出如下結果：（1）不論是上古到中古，或中古到近現代時期，皆以「僅聲調不同」為多音字增分音最多的使用方式；（2）以「語音」為區別增分音作用中，「約定習讀」分類項由上古到現代有上升趨勢，顯示社會「約定俗成」的語音現象有
漸增情形；（3）「通假義音」分類項，由上古到現代為下降趨勢，顯示「通假字」因教育文化發展，不再隨意使用；（4）以「語法」為區別增分音作用者，以「名詞轉動詞」及「動詞轉名詞」數量最多，且使用「僅聲調不同」方式為主；（5）上古流傳至今仍為常用字者近百分之七十左右，顯示多音字在語言學習的重要性。再就本研究「多音字系統分類法」呈現情形來看，結果如下：（1）作用區別以「詞義」之不同為最多，約占百分之八十七，「語音」與「語法」區別則二者相當，皆約占百分之六左右；（2）「約定習讀」分類之數量為「語音」區別作用中占最多數，「假借義音」分類之數量為「詞義」區別作用中占最多數，「動詞轉詞性」為「語法」區別作用中占
最多數；（3）「特定名稱」之數量為「假借義音」中之最多數，「聲符相代」之數量為「通假義音」中之最多數，「動詞用為名詞」之數量為「動詞轉詞性」中之最多數。依研究結果，建議如下：（1）設置多音字專屬學習網站，使多音字的學習得以普及化、資訊化，更易推動語文教育、統一讀音標準；（2）分級製定多音字，讓學習分層、循序漸進於各教育階段，以收漸進且實用功效；（3）研究發現「僅聲調不同」為多音字增分音最多使用方式，故學習多音字可先從此處著手；（4）「特定名稱」類別之多音字為數不少，修訂時可考慮刪修合併有關此類增分音；（5）本研究因僅篩選《國語一字多音審訂表初稿》所有多音字及《國語一字多音審訂表》和《重編國語辭
典修訂本》交集之部分多音字，日後可朝更加全面性、廣泛性的多音字材料研究，以求完善；（6）製訂一部連續性、完整性的多音字各時代歷史研究著作。
現代漢語多音字規範字典
為了解決中的多音字 的問題，作者李行健 主編 這樣論述：
《現代漢語規範字（詞）典︰現代漢語多音字規範字典》將《普通話異讀詞審音表》的成果更好體現出來，推進現代漢語的語音規範。《現代漢語規範字（詞）典︰現代漢語多音字規範字典》努力貫徹國家的語言文字在各方面的規範要求，其中包括語音規範這一重要的方面。 序 前言 凡例 正文 附錄 一、《普通話異讀詞審音表》中的統讀字音 二、姓氏用字中的多音字讀音 三、容易誤讀的地名用字 四、自測題答案 筆畫索引
APP輔助國小字音字形教學之研究
為了解決中的多音字 的問題，作者張芳綺 這樣論述：
資訊融入教育是近年來的教育重點之一，除了使用電腦輔助教學、網上學習之外， APP教學也成為另一種可行性、趣味性、機動性兼具的教學模式。本研究利用MIT App Inventor 2製作一套字音字形挑戰APP，整理國語文教材中的多音字與形近字為教材內容，並依教材內容設計題目，提供學生在課堂以外的時間進行自我學習與檢測。藉此將學習延伸到課堂之外，引發學生自主學習的動機，期望使學生在遊戲挑戰中對於教材內容更加精熟。本APP由新北市某國小三年級25位學生於課間實際操作使用，多數學生表示喜歡這種使用APP輔助教學的模式，對於此字音字形APP的內容設計與版面編排都感到滿意，也認為此APP有助於他們的學習
且能讓他們更樂於學習，可見教學內容結合APP實為一種可行的教學策略。不同於傳統的直接講述教學與資訊融入教學，使用教學APP可由學習者主導自己的學習，學習的時間不限於課堂之中，加上遊戲式測驗較傳統紙筆測驗多了一些趣味，學生的反應皆十分良好。未來可嘗試增加不同的遊戲方式，使學生在進行學習時，能有更多不同的練習方式與樂趣。未來也可嘗試加入記錄分數、進行排名的功能，激勵使用者持續挑戰自我、追求進步，藉此達到精熟學習的目的。