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輔仁大學 大眾傳播學研究所 洪貞玲所指導 林靖堂的 無名小站商業化發展史－批判性觀點 （2009），提出中華電信 Google One PTT關鍵因素是什麼，來自於公共性、部落格、商品化、商業化、無名小站、學術網路。

而第二篇論文臺北市立教育大學 數學資訊教育學系碩士班 盧東華所指導 林維珉的 國小高年級學生資訊倫理態度與行為意向之研究－以臺北市某國小為例 （2008），提出因為有 資訊倫理、國小高年級、計畫行為理論、行為意向的重點而找出了 中華電信 Google One PTT的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了中華電信 Google One PTT，大家也想知道這些：

中華電信 Google One PTT進入發燒排行的影片

建設5G害4G行動通訊申訴暴增　中華電回應了
https://www.ettoday.net/news/20200817/1786596.htm?redirect=1

行動通訊申訴增…中華電信承認：建設5G影響4G收訊
https://udn.com/news/story/7240/4787206

iPhone12擺脫「差別待遇」！全升級「Pro系列螢幕」分2波開賣
https://www.ettoday.net/news/20200815/1785377.htm

爆料：Apple自家服務同捆「Apple One」將隨iPhone 12亮相
https://tw.appledaily.com/gadget/20200816/XXM4ASPCB3KCU5MQ2ZS77VSTDM/

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*圖片內容截取自Google搜尋網站
**音樂與音效取自Youtube及Youtube音樂庫

無名小站商業化發展史－批判性觀點

為了解決中華電信 Google One PTT的問題，作者林靖堂 這樣論述：

　　2004年以降，部落格的興起致使交通大學實驗性網路服務平台－無名小站竄紅。該站快速擴張後，於2005年中離開學術網路而商業化，並於2006年被雅虎奇摩成功併購。無名小站商業化之初，為主流媒體津津樂道並大肆塑造成功形象；但在網路上，此一過程卻飽受批評。　　本研究以「商品化」與「公共性」等概念 ，透過歷史性的論述，以一手與次級資料耙疏，分析其商業化所引發的種種爭議與問題，解構無名小站商業化成功的神話。　　本研究論證，無名小站的成功建立在濫用學術網路公共資源，以及對使用者的不真誠上。其商業化過程嚴重傷害學術網路的公共產權與網路公共性，同時也突顯交大技術移轉授權制度的問題。本研究最後提出台大PT

T實業坊BBS，嘗試建立另一個資訊與數位公有地的可能性，對比於無名小站的商業化；同時也提出台大與政大的創新育成制度，對照交大無名小站的技術移轉過程，提供不同思考。

國小高年級學生資訊倫理態度與行為意向之研究－以臺北市某國小為例

為了解決中華電信 Google One PTT的問題，作者林維珉 這樣論述：

國小學生可以藉由網路拓展他們學習的視野，但是相對的也必須面對使用電腦網路處理資訊時所帶來的許多問題，本研究主要目的是瞭解國小學生資訊倫理態度與行為意向的現況，並探討不同背景變項之國小學生，其資訊倫理的態度和行為意向是否有差異。本研究之研究方法為問卷調查法，研究樣本為臺北市某國小高年級學生共412人。依據計畫行為理論以研究者自編之「國小高年級學生資訊倫理問卷」作為資料蒐集的工具，內容包含資訊倫理的五個議題：預防並處理垃圾郵件、電腦病毒防護、網路交友安全、網路禮節以及個人資料保護。蒐集之資料以描述統計、T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元迴歸來分析。本研究獲得之主要結論如下：一、 國小

高年級學生的資訊倫理態度、主觀規範和行為控制認知趨於正向積極，而行為意向偏向中間程度。在網路禮節方面的表現最佳，對於垃圾郵件的預防和處理相對較差。二、 在資訊倫理態度上的差異，女生顯著優於男生；在學校及家中使用網路顯著優於在網咖及父母上班處使用網路者；每週使用電腦的時數低於一小時顯著優於每週使用七小時以上者。三、 在資訊倫理行為意向上的差異，國小高年級女生顯著優於男生；在學校及家中使用網路顯著優於在網咖及父母上班處使用網路者；五年級比六年級有較佳之網路禮儀行為意向。四、 在不同資訊倫理議題上，女生、家中有電腦可以上網、常在學校及家中使用網路、父母親鼓勵使用電腦、每週使用電腦七小時以內的學生，有

較佳之表現。五、 資訊倫理的態度和行為控制認知，可以用來預測資訊倫理的行為意向，有效解釋力為25.9％，具有正向的預測力。

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