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富足一生的理財必修課：從小資存錢到財產傳承的完整規畫

為了解決主機板故障的問題，作者廖義榮 這樣論述：

學校老師沒教， 但人生必懂的理財觀   　　◎上班工作好累，自已出來開店做老闆比較輕鬆？ 　　【正解】老闆常常全年無休，不但沒有人發給他薪水，還要背負成本、貸款的壓力，未必會比當員工還輕鬆。   　　◎和男／女朋友感情升溫，想要買房同居，房子掛誰名下都沒差？ 　　【正解】小倆口你儂我儂時，房子掛誰名下當然沒有差。但萬一分手了呢？有一棟房子卡在中間，可能會增加處理難度。   　　◎賺錢養家全都交給另一半，我只要負責貌美如花就可以？ 　　【正解】一個好的家庭，是要由夫妻雙方共同經營的。只有雙方一起坐下來討論、好好協商，才能有效降低家庭財務壓力。   　　◎過年壓歲錢可以不用留給小孩，爸媽拿來運

用更有效？ 　　【正解】一年一度的壓歲錢，是讓小孩學習處理金錢的最佳機會，錯過可惜。可以嘗試將部分壓歲錢交給小孩自己掌握，讓他們趁早學會如何管理金錢。 　　 　　上述是許多人一生當中，可能會面臨到的財務問題。然而現在的學校教育，卻很少教導這一塊，使得許多人在理財這條路上走得跌跌撞撞，找不到正確方向。   　　面對這個情況，擁有國際CFP®（認證理財規劃顧問，又稱金融理財師）證照、現為IFA（獨立財務規劃顧問）的廖義榮認為，其實每個人都應該花一點時間坐下來，好好談論「金錢」。只要你知道如何管理你的財富、認清你的財務目標，相信你一定能夠過上富足的生活。   本書特色   　　◎詳述「完整記帳6步驟

」，讓你學會把錢花在刀口上。 　　◎傳授「婚前財務健診」祕招，讓你不受另一半負債拖累。 　　◎介紹「聰明節稅法」，讓你的荷包不再大失血。 　　◎設計「財商養成計畫」，讓小孩長大不再為錢煩惱。 　　◎善用「信託」等工具，讓你能自保，子女也不會為遺產爭吵。

主機板故障進入發燒排行的影片

運用不同預測模式探討筆記型電腦維修零件備料需求

為了解決主機板故障的問題，作者胡瀚承 這樣論述：

筆記型電腦，在2019疫情之前逐漸被平板及手機取代的電子產品。卻在2020疫情之後帶來不可思議的銷售成長，COVID-19(Coronavirus Disease 2019)來襲後造成的防疫新生活。使得筆記型電腦的銷售量大幅提升，因為遠距教學及視訊會議的需求暴增，人們因疫情無法面對面而產生的商機，對於筆記型電腦的使用需求日益漸增。當然，電子產品的使用都會有生命週期，除了人為因素造成的故障，電子產品的元件生命週期也是有一定的使用次數限制導致自然損壞。在產業鏈中，維修筆記型電腦的門檻相對的也較不容易，技術的門檻要求相當高。大多數的消費者購買筆記型電腦後，在電腦遇到問題發生故障後，為了快速且急需使

用筆記型電腦時，會選擇在非離家近的筆記型電腦維修站，還是會特別送至原廠維修站，決策此問題的點通常在於該設備是否還具有原廠保固。因為費用的支出永遠是消費者優先在意的主因，次因則是完修時間，為了滿足快速修復的需求條件除了技術外，零件備料的庫存量則是影響完修時間長短的原因。本研究之個案研究資料為某資深第三方非原廠筆記型電腦維修公司所提供的近三年筆記型電腦維修紀錄，經分析彙整較適合的維修紀錄資料庫，將原始維修紀錄加以區分類別與屬性，作為維修備料預測模式建立之基底。另因第三方非原廠筆記型電腦維修公司的顧客所使用的筆記型電腦產品均已過保固，過保固後的筆記型電腦維修需求也是占有相當的市場需求。本研究將主機板

故障電路區分為8大類區塊並彙整資料，進行移動平均法、指數平滑法、季節變動預測法等時間序列法模型進行預測後，發現每年的5月是筆記型電腦故障次數的高峰期。因季節影響筆記型電腦的主因可能是氣候季節變化造成的環境溫度上升、生活習慣的改變等，因而增加了筆記型電腦故障損壞的機率。利用本研究結論可供未來第三方筆記型電腦維修零件備料需求參考。

液晶電視機維修一月通（第3版）

為了解決主機板故障的問題，作者孫姣梅 這樣論述：

本書是作者根據初學者的心理特點及學習要求編寫的，全書按日安排學習內容，力求在一個月內讓讀者輕鬆掌握液晶顯示器和液晶電視機的基本原理及維修技巧。全書共由四部分內容構成，第1日主要講述工具及儀器儀錶的使用方法；第2日主要講解液晶顯示幕（簡稱液晶屏）的結構；第3～14日主要講解液晶顯示器的電路結構、工作過程及檢修方法；第15～30日主要講解液晶電視機的電路結構、工作過程及檢修方法。新版減小了液晶顯示器的篇幅，而增大了液晶電視機的篇幅，更適合初學者學習現狀。 孫姣梅 湖南懷化職業技術學院優秀教師，在校擔任電視機原理與維修、電子技術基礎、工廠電氣控制技術等學科教學，出版《電工電子技

術》《電子技術的實踐應用研究》等書。 第1日 專用工具 一、防靜電恒溫烙鐵 二、防靜電手環和防靜電手套 三、熱風槍 第2日 示波器 一、示波器的面板結構 二、示波器的使用 三、分析與思考 四、數字示波器 第3日 頻率計與電視信號發生器 一、頻率計 二、電視信號發生器 第4日 貼片元件的識別與檢測 一、貼片電阻的識別與檢測 二、貼片電容的識別與檢測 三、貼片電感的識別與檢測 四、貼片二極體的識別與檢測 五、貼片三極管的識別與檢測 六、貼片場效應管的識別與檢測 七、貼片積體電路的識別與檢測 第5日 電視信號 一、電子掃描 二、圖像信號的形成 三、色度學知識 四、視訊訊號

與射頻信號 第6日 彩色電視制式 一、NTSC制（正交制） 二、PAL制（帕爾制） 三、SECAM制（塞康制） 四、PAL制彩色電視信號的編碼與解碼 第7日 液晶顯示幕（上） 一、液晶分子及液晶顯示技術的特點 二、液晶顯示幕的結構 三、背光源 四、偏振片（偏光片） 第8日 液晶顯示幕（下） 一、TFT基板及濾色器基板 二、液晶顯示幕的驅動原理 三、液晶顯示幕的主要性能參數 四、液晶屏組件 五、液晶顯示幕的故障 第9日 液晶電視機的結構 一、初識液晶電視機 二、信號傳輸方式 三、常用的信號介面與信號端子 第10日 液晶電視機的電路結構 一、液晶電視機的電路結構框圖 二、液晶電視機的機芯

三、電路板 四、各元件之間的連接關係 五、液晶屏元件的附屬電路 第11日 電源電路 一、電源電路的結構形式 二、普通式電源電路 三、PFC 雙電源式電源電路 四、PFC 單電源式電源電路 五、電源電路中的關鍵元器件 第12日 由LD7576構成的開關電源 一、LD7576介紹 二、電源電路的結構 三、電源電路分析 四、故障檢修 第13日 長虹LT32510電源（上） 一、電源結構框圖 二、EMI濾波及輸入整流濾波 三、PFC電路 四、副電源 第14日 長虹LT32510電源（下） 一、諧振式電源的基本原理 二、L6599介紹 三、主電源分析 四、開機/待機控制 第15日 長虹LT3

2510電源故障檢修 一、電源板故障的判定 二、PFC電路的檢修 三、副電源的檢修 四、主電源的檢修 第16日 逆變器的基本原理 一、CCFL介紹 二、逆變器的結構 三、PWM脈衝調整控制器 四、正弦波形成電路 五、升壓電路 第17日 由OZ9938構成的逆變器 一、OZ9938介紹 二、逆變器電路結構 三、逆變器電路分析 四、逆變器的檢修 第18日 LED背光燈驅動電路 一、LED簡介 二、LED驅動電路模型 三、LED驅動電路的結構 第19日 由PF7001S構成的LED驅動電路 一、PF7001S介紹 二、電路的結構 三、電路分析 四、電路檢修 第20日 由LD7400和PF7

700構成的LED驅動電路 一、LD7400介紹 二、PF7700介紹 三、升壓電路 四、亮度控制電路 五、電路檢修 第21日 主機板——結構框圖、高頻及中頻電路 一、主機板結構框圖 二、高頻電路 三、中頻電路 第22日 主機板——伴音電路 一、伴音處理電路 二、D類功率放大器 三、伴音電路故障檢修 第23日 主機板——平板影像處理器 一、類比處理模組 二、數文書處理模組 三、記憶體介面模組 四、電源模組 第24日 主機板——系統控制電路 一、CPU的週邊電路 二、CPU對開機/待機的控制 三、CPU對逆變器的控制 四、CPU對屏電源的控制 五、DC/DC電路 第25日 主機板故障檢

修 一、檢修液晶電視機應注意的事項 二、如何快速提高檢修技能 三、主機板故障的判斷方法 四、主機板的關鍵檢測點 五、主機板常見故障的檢修 第26日 邏輯板 一、邏輯板電路結構框圖 二、邏輯板上各電路介紹 三、邏輯板實物介紹 四、邏輯板的故障檢修 第27日 匯流排調整 一、匯流排調整舉例 二、進入維修模式的方法 第28日 軟體升級 一、康佳MSD6A918機芯的軟體升級 二、創維8M9X機芯的軟體升級 第29日 液晶電視機整機電路分析（上） 一、整機介紹 二、電源電路 三、背光驅動電路 第30日 液晶電視機整機分析與檢修（下） 一、高頻處理電路 二、VGA信號輸入電路 三、USB信號和

HDMI信號輸入電路 四、AV信號及分量信號輸入電路 五、平板影像處理器（主晶片） 六、DC/DC電路 七、數字伴音功放電路 附錄A 長虹LT32510液晶電視機電源電路圖 附錄B 康佳LED32F3300CE液晶電視機電源電路圖 教育部也在《面向21世紀深化職業教育教學改革的原則意見》中指出：“職業教育要培養同21世紀我國社會主義建設要求相適應的，具有綜合職業能力和全面素質的，直接在生產、服務、技術和管理一線工作的應用型人才。”這不僅是我國職業教育改革的核心指導思想，也為我國中等職業學校教材研髮指明瞭方向。 目前，我國大部分中等職業學校都在採用國家規劃教材，這對於規範

全國的中等職業教育內容，提高整體教學品質有很大的促進作用，但同時也面臨著一個很現實的問題：國家規劃教材具有很強的系統性和階段性，更新週期較長，缺乏靈活性、針對性和時效性。這就需要工作在職業教育一線上，具有豐富教學經驗的教師們，積極研發新教材，作為國家規劃教材的有力補充。新教材應把“學以致用”，培養“一線工作的應用型人才”和“大國工匠”作為研發目的，注重培養學生的學習興趣，充分發揮學生的學習潛能，真正讓學生學而不厭，即學即用。本著這一初衷，我們向電子工業出版社申報了《中職電子專業對話式、圖話式教材探究與開發》大型課題研究項目，並獲准立項。 近年來，由於國家對職業教育發展的高度重視和大力推動，中

職教育也得到了迅猛發展，但毋庸諱言，我國的中職教育仍然存在學生厭學，畢業後不能很好的適應社會需要的現狀。如何讓中職學生“好學，學好；好就業，就業好”，這是擺在我們每個職教工作者面前的難題。要想攻克此難題，就得從改革職業教育的教學內容和教學方法入手，而新教材的研發正是教學內容、教學方法改革的源頭。 通過我們對現有的中職電子專業主幹課程教材的研究，發現普遍存在以下一些現象： 1、強調理論的完整性和系統性，忽視知識的實用性。由於專業課教材過多地注重理論的完整性和系統性，難度大，且實用性不強，不符合中職學生的認知水準，忽視了中職學生在接受知識時對課程實用性的要求，從而助長了學生的厭學情緒，容易使學

生滋生學習無用的思想。 2、教材版面呆板，缺乏趣味性。很多教材大篇幅的採用文字表述，問題描述不直觀。由於缺少圖片的支援，尤其是實物圖片的支援，教材內容顯得呆板，缺乏趣味，學生學習倍感單調和難以理解。而且這樣的教材使理論與實踐嚴重脫節，學生學過以後，仍然無法把理論與實際聯繫起來。 3、教材內容更新緩慢，嚴重滯後于應用電子技術的發展步伐。比如某些關於電視技術的教材，“黑白電視機原理”仍然佔有較大的篇幅。新設備、新工藝、新材料、新技術沒有及時反映到教材中去。學生畢業後當然無法適應電子企業的需要。 4、知識點不夠精煉，不利於循序漸進地展開教學。中職教育的學制一般為兩至三年，理論教學與實踐教學的比

例要求為1:1。這就要求專業課程的理論教學做到少而精。加之電子專業的知識具有前後連貫性，大部分課程不能同時講授，如果教材的知識點太龐雜，在循序漸進地展開教學時，就無法在有限的課時內完成教學任務。 針對以上現象，我們通過《中職電子專業對話式、圖話式教材探究與開發》課題研究專案，開發了這一套《電子電工技術入門一月通》叢書。本套叢書共含6本，分別是《電子元件與電路一月通》、《電冰箱與空調器維修一月通》、《彩色電視機維修一月通》、《液晶顯示器與液晶電視機維修一月通》、《電工技術應用一月通》、《電子電路製作與工藝一月通》。該套叢書出版後，得到了業內各相關學校師生的肯定，好評不斷。事隔數年，我們根據讀者

回饋資訊及教學培訓實踐，對《液晶顯示器與液晶電視機維修一月通》進行改版，刪除了原書中液晶顯示器方面的內容，對液晶電視機部分進行了擴展和充實，使全書的實用性進一步得到提升，更貼合當今初學者的需求。 本套教材著重從以下幾個方面進行了大膽地嘗試： 1、以易學夠用為原則，打破理論完整性和系統性的約束，做到即學即用。通過多年的電子專業教學摸索，我們總結了電子專業相關行業對該專業理論與實踐的要求，加大了教材中實用知識的篇幅，壓縮甚至刪減了中職畢業生在實際工作中極少涉及，或無需涉及的理論知識。降低了學生入門的難度，並能在實際工作中快速上手。 2、改變以文字表述為主的編寫摸式，完全採用圖話、對話的講述模

式。圖話、對話模式使教材版面耳目一新，讓學生又找回了類似童時看連環畫的濃厚興趣。圖片具有簡明、直觀、形象等特點。學生通過大量的實物和示意圖片，非常輕鬆地把理論與實踐聯繫起來，甚至在實習時可以做到按圖索驥，無師自通。教材以中職學生的認知水準設置情境對話，既激發了學生的學習興趣，又避免了他們對大段大段枯燥文字的畏懼和厭煩。 3、精煉和整合多門專業主幹課程，更加適合電子專業的教學規律，使課程能在較少的課時內循序漸進地完成教學。若每天學習3～4課時，每本教材都可在一個月內學完。 總之，隨著我國職業教育在國民教育體系中地位的提升，社會對職業人才需求的增長，中職電子專業教育對專業主幹課程教材的標準也在

提高。中職電子專業主幹課程教材的研發必須與學術研究聯繫起來，緊跟時代步伐，不斷地調整思路與模式，力求同時適應學生、企業和市場三方面的需求。我們也相信這套教材一定能夠調動學生的學習興趣，達到學有所獲的目的，也一定能夠減輕教師的教學壓力，收到寓教於樂的效果。   編著者

一種電腦故障排除專案的研究

為了解決主機板故障的問題，作者洪珮瑞 這樣論述：

本論文旨在針對電腦故障排除問題做探討，提出「一種電腦故障排除專案的研究」，本研究由「貝氏定理」（Bayes Theorem）事前機率(prior probability)的應用，配合樣本點(Sample point)皆為均質樣本點(Homogeneous sample point)的特色做為驗證實際狀況之樣本，規劃並建構研究方法與步骤，三次成功導出電腦主機板故障機率之預判為81.5%、89%、81.7%，這是一種新型觀點，顯著的發現，依此為基礎再遍尋網路蒐集中、英文獻，經分析、整理、歸納，從中找出DEBUG卡(電腦維修卡)與假負載(dummy load)電路配合做整合維修，最後，本論文研究提

出的維修新法經專家、老師、同學、朋友及維修師傅等多人，並多次實測再加以應用德爾菲統計分析(Delphi Survey)問卷配合調查，並依問卷調查規範及內容做為具體結論，即本維修新法極為適切。此落實了新法維修確實比舊維修法更能有效解決電腦硬體故障排除的問題，最後再利用SWOT優劣比較分析，以供維修者當參考。