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篆刻篆書字典：融合金石書法之美與篆字結體之美，可按照部首、筆畫查詢，兼備 藝術與實用性，賞析篆字精髓。(三版)

為了解決乞部首的問題，作者李鐵良 這樣論述：

融合金石書法之美與篆字結體之美， 收錄超過三萬字以上篆書示範寫法， 可按照部首、筆劃查詢， 兼備藝術與實用性，賞析篆字精髓。 　　篆字，是中國最古老的文字，亦是具有現代價值的文字，此古老與現代品格兼備的文字，在世界獨樹一幟。篆字，作為紀錄語言的符號早已演變為現代形式的文字，在學術藝術領域中經久不衰數千載，展現著光彩。篆字之美，使其不僅僅是一般意義上的文字，而成為一種獨特的藝術形式文字，為古今人們所共賞。篆書篆刻家、工藝美術家們，將自己的創作寓於這種象形文字的形體中，金石書法之美與篆字結體之美相融，古老的字形與現代設計結合，造就成為具有無限魅力和生命力的藝術。篆字是歷史文化寶庫裡一顆絢麗的

明珠。 　　本書為作者傾注畢生心力於篆字上的精華之作，是一本藝術性和工具性兼備的篆字字書。作者按其結構特徵，強調裝飾感，表現篆字特有的韻味，使字的個體和群體均具有美感和可賞性。全書收錄篆字特別以部首、筆畫分類，方便讀者輕鬆查詢對照與賞析，值得收藏。

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隨波，不逐流─五位優秀社經地位不利高中生的成長經驗分析

為了解決乞部首的問題，作者詹婷雅 這樣論述：

隨波,不逐流─ 五位優秀社經地位不利高中生的成長經驗分析摘要 本研究目的在探討優秀社經地位不利高中生的成長經驗。透過社經 地位不利高中生自我成長經歷的敘說重現其成長背景及歷程;並探討其 「自我概念」、「家庭關係」、「求學歷程」、「社會互動」與「生涯選擇」 等面向發展。本研究共有五位研究參與者,以研究者參與中華資優教育學會與摩根士丹利公司共同辦理之第四屆「惜才育英」計畫所輔導五名 來自臺灣不同縣市的優秀社經地位不利高中生進行探究。本研究採用敘 事研究中「整體─內容」及「類別─內容」模式進行資料分析,以前者 進行研究參與者成長歷程之整體脈絡檢視;佐以後者針對研究參與者成 長歷程中不同向度進行

分析,以跨個案整合分析的方式歸納出這五位優 秀社經地位不利高中生的成長脈動。 研究結果分為兩層次撰寫,第一部分針對不同研究參與者個別進行成長經驗之分析與探討,照見五位研究參與者相異的成長脈絡與歷程中交織而成的發展影響因素;第二部分進入「自我概念」、「家庭關係」、「求 學歷程」、「社會互動」與「生涯選擇」五向度的跨個案分析與討論。研究參與者的成長經歷因個體差異而有所不同,但整體而言可以下列幾點 進行歸納: 一、優秀社經地位不利高中生擁有細膩、深入的自我信念,對於自己優、弱勢的理 解及內在覺察頗為敏銳;在成長歷程中,個體內在亦因早熟特質而擁有頗大 情緒起伏。 二、研究參與者

的家庭經濟與成長資源雖相對匱乏,家庭成員關係與情感交流皆頗 為正向。豐沛的家庭情感支持填補經濟的缺口。 三、國小、國中至高中不同求學階段與學習環境的轉變,對於研究 參與者影響甚 鉅。研究參與者在不同求學階段面臨課業成就、 人際交往等面向之起伏與挑 戰,嘗試在碰撞與擺盪中尋找平衡。 四、社會互動方面,大多研究參與者能主動從生活場域、社會資助方案等環境中學 習、珍惜所擁有的學習資源;人際交往傾向則較為被動、退縮。 五、對於生涯發展和選擇,研究參與者擁有獨立、具體的自我觀點, 亦受到家庭 環境與父母期望影響而將經濟、就業等現實因素納 入生涯考量;對於未來

,則 期望確立自我定位,有海闊天空的 視野開展。 最後,研究者提出以下建議:強化學校環境關注弱勢背景學生的系統,教育相關人員密切追蹤家庭整體脈動;建立良師輔導機制,引導與協助其生涯視野的開拓;對各階段優秀社經地位不利學生進行長程關注;期許將來社會能為優秀社經地位不利個體提供更多深、廣度兼具的社會支持資源。

金瓶梅(上/下)(四版)

為了解決乞部首的問題，作者笑笑生 這樣論述：

　　四大奇書之首《金瓶梅》 　　描寫人物的細膩，敘事抒情的曲折周到，遣辭造句的流利通暢前所未見 　　堪稱集淫靡豔情和寫實諷諭於一身的經典之作 　　《金瓶梅》是明代四大奇書（《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《金瓶梅》）中唯一的社會寫實小說，它藉由描寫一個土豪惡棍的一生，暴露了明代官場的黑暗及社會病態，赤裸裸地呈現富家生活的墮落荒唐。書中於人物描寫之精妙、語言運用之靈活，皆有不容忽視的成就。本書依據明神宗萬曆丁巳刊本校訂而成，是最完善、最近實的一個本子，同時為其中某些小說習用語及土白加上注釋，相信必能使讀者對《金瓶梅》有更深入之了解。 本書特色 　　1. 明代四大奇書之首，以社會寫

實的創作手法，赤裸揭露官場黑暗與社會病態。 　　2. 依據明神宗萬曆丁巳刊本校訂而成，堪為最完善、最近實的版本。 　　3. 內容經專家校閱，完整解析小說慣用詞語及方言。  

音韻及語法的互動—「喫」(吃)和「乞」字被動式考察

為了解決乞部首的問題，作者陳菘霖 這樣論述：

本論文著眼於「共時」與「歷時」兩個視角，並從方言、跨語言現象及歷史語料討論「喫」「吃」「乞」的相關議題，包括歷史音韻、方言語法、歷史語法。 根據我們的研究結果顯示，「喫」「吃」兩字來自於「齧」「齕」的部件取代，而「喫」「吃」混用的機制是聲符「乞」「契」的音同所致，最終「喫」「吃」形成異形同義字。另外，也針對表示飲食義的「喫」進行歷史音韻的推測，按照音變的規則「見」系「溪」母的「喫」在現代漢語應讀為顎化音，但在詞彙擴散的效應下部份的聲母，流入中古的「照」系，其他的例子像是「廈」「閘」也循此變化模式。 文獻指出元明以後「喫」「吃」「乞」三者都有當作被動標記的用例，並且相互的混用。透過

閩方言的音韻資料顯示，「喫」「吃」「乞」表示被動的語義根源並不相同，三者的混用主要是在歷史音變中形成一組同音字。閩方言中有一個單用的入聲「乞」兼表給予、使役、索取、被動。而在閩南地區被動用法則為「乞與」或以授予動詞「與」兼用。因此，我們建立了一個假設：閩方言內部的被動標記「乞」可能有不同的語義根源，一個是和授予動詞「與」複合的「乞與」朝向授予>使役>被動發展；一個是「乞」由索求到被動。為了論證這個觀點，本文從英語的“get”作為觀察，並討論了「與格轉換」、「詞義分解」、原型施事受事理論。從方言語料顯示「乞」可以出現在動詞及與格標記的位置，形成S+乞+DO+乞+IO；以及雙賓結構「乞+IO+DO

」。透過與格轉換理論，前者可以推導出後者，另外歷史上也見到「乞與+IO+DO」的雙賓句式，這兩種句式的存在就是為了辨義作用，如同漢語的「借」和「借給」。閩方言裡不使用「乞與+IO+DO」的雙賓句式，因此我們推測當「乞與」形成之初是一組反義並列，隨著「與」的共現和語法化「乞與」複合成使役動詞並列，並朝向被動標記發展。對照「乞與」的發展推測，單用的「乞」其來源就值得探究。 閩方言單用的被動標記「乞」基本上都必須帶有施事者，形成長被動「NP1+乞+NP2+V」，但有少數的用例顯示，仍可以接受不帶施事的短被動「NP1+乞+V」。動詞「乞」的語義本身就帶有下對上的位階關係，因此操控權並非只限於 「

乞」的主語。據此，論文的最後一章推測短被動「乞」的形成有兩個重要條件：動詞作格化(被動化)、動作事件的發生是在非自願性(不幸說)。歷史上「乞+N」最早出現，但是因為名詞動詞的模糊性產生「乞+N」>「乞+V」如「乞降」。而長被動「乞」的產生，透過其他被動式的觀察，其發展應和「NP1+被+V+於+NP2」這個結構有關，透過句法操作、句式趨向最終產生「NP1+乞+NP2+V」。兩相對照，短被動是在「乞+V」中「乞」重新分析為一個次要動詞(副動詞)；而長被動是在句法操作生成。關鍵字: 詞彙擴散 被動標記 與格轉換 作格化(被動化)