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一所完全中學教師兼行政工作處境之研究

為了解決人事處行事曆的問題，作者徐詩柔 這樣論述：

「行政人才荒」是學校領導重要課題。本研究選擇一所完全中學為研究場域，由於完全中學的行政組織架構相較普通高中會複雜許多，更能凸顯學校行政面臨人才流動頻繁而影響其穩定的嚴重性。本研究以激勵保健理論對 教師兼任行政職務處境進行研究分析，探討在完全中學組織脈絡下，教師兼任行政工作的處境，以及影響教師續任行政的因素。研究過程採取訪談與文件分析方式蒐集資料，訪談對象包括 3 位主任、8 位組長與 1 位導師，共 12 位教師，綜合文獻探討及訪談研究結果之結論如下：一、完全中學獨特的組織文化會對學校行政團隊帶來挑戰。二、學校行政工作對教師的誘因不足。三、新進教師是學校找不到人兼任行政的解決方法。四、行政

工作負荷重與易受教師責備是資深教師不願兼任行政的原因。五、現任兼行政教師對行政工作不滿意的感受較高，但會因個人因素與成就感的平衡，而激勵其願意續任行政。