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中臺科技大學 醫療暨健康產業管理系碩士班 許哲瀚所指導 鄭巧函的 門診民眾之健康識能與使用醫療行動應用程式行為之研究 （2018），提出仁愛醫院掛號電話關鍵因素是什麼，來自於智慧型手機、醫療行動應用程式、健康識能模式、健康行為。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 圖書資訊學研究所 陳昭珍所指導 李珍瑩的 利用手機進行「華語文學習」服務需求之研究 （2006），提出因為有 行動電話、行動學習、華語文學習、虛擬社群、手機、行動載具的重點而找出了 仁愛醫院掛號電話的解答。
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請問醫生，我的孩子有問題嗎?：精神科醫生教你聽懂孩子的內心話
為了解決仁愛醫院掛號電話 的問題，作者劉貞柏 這樣論述：
「請問醫生，我的小孩只喜歡自己玩，他是不是自閉症？」 「我的小孩坐不住，難到是過動症？」 「我的小孩洗手都洗好久，我怕他有強迫症？」 「我的小孩上學哭不停，是分離焦慮症嗎？」 教養孩子的過程中，總會遇到一大堆問題，父母憂心忡忡，卻不知道要向誰尋求答案。 問老師？但常常沒有時間深入討論。 問長輩？大家都說是你太緊張了。 問網友？他們看不見孩子真正的情況。 問專家？專業術語聽得頭昏腦漲。 問醫生？好像又沒有那麼嚴重。 為了這些｢用心，只是找不到方法」的父母們， 本書作者劉貞柏醫師找出25個最常見的教養問題，提出各種彈性的思考方式。 劉
貞柏醫師指出，只要把握教養的四個基本重點： 1. 專注優點，看好不看壞 2. 常見盲點是「九次成功，一次失誤」 3. 家庭教育根源於日常生活互動 4. 父母需思考自己的行為對孩子的影響 轉一個彎再試試看，或許就會豁然開朗，問題自然迎刃而解！ 父母、師長、專家推薦 「劉貞柏醫師以在實務上的例子做引子，探討分析在臨床上常見各式各樣孩子的問題，並給予家長實質的建議，讓教養的方式不再是透過口耳相傳、見樹不見林，而能有較為穩固的基本架構，透過這個架構來看每個孩子的相同與不同。」──台大醫院竹東分院精神科主任 蘇泓洸 「自從升格當父親後，陪伴孩子一路長大，深深覺
得孩子成長過程中的教養問題遠比生理上的病痛還難以處理……沒有一定的教養方法，只能不斷嘗試、錯誤、再嘗試……相信這本書可以啟發家長，提供 『用心，只是找不到方法』的家長另外一種思考可能。」──中國醫藥大學附設醫院兒童急診科主治醫師 謝宗學 「教養沒有單一的標準答案，本書提供孩子問題的各種可能性，協助父母從多元角度重新看待孩子的行為。」──台大學生輔導中心兼任輔導老師 張純吉 「以專業醫師的角度，為親子間各式互動情境提出具體建議，多面向解釋不同觀點及相對應行為反應。實際的舉例說明，讓許多新手爸媽更能借鏡參考。」──台北凱斯英語學校仁愛分校校務長 林怡雯 「解構比法律案件更為
錯綜複雜的親子關係，完全突破教養盲點的醫師專業建議。」──執業律師 林佳瑩 「為癡心父母撥開迷霧，提供彈性思考及有效策略，溯源心理解決親子問題。」──油畫家∕高中美術班老師 蔡莉莉 「讀完本書，讓你更瞭解孩子們沒說出口的祕密！」──幼兒美術教育工作者 施慎芳
門診民眾之健康識能與使用醫療行動應用程式行為之研究
為了解決仁愛醫院掛號電話 的問題，作者鄭巧函 這樣論述：
現代社會健康意識抬頭，加上智慧型手機普及化，醫院不斷發展出與醫療行動相關的應用程式，可縮民眾在等候看診時間，同時也改變人們的健康行為。本研究目的為應用健康識能探討民眾使用醫療行動應用程式之行為。本研究為橫斷性、以自行設計的結構式問卷，利用網路調查，問卷內容包含：受訪者基本資料、健康識能三構面及使用醫療APP行為共41題。問卷經人體試驗委員會審查同意後（108-25）以便利取於2019年4月1日至30日發放。以Google表單製作連結成QRcode問卷至某醫學中心門口外之門診民眾發放，受試者透過手機掃描條碼填答。共收集300份有效問卷，利用SPSS 25.0版統計軟體進行描述性統計及推論性統計
分析。受訪者年齡層以29歲以下居多，使用醫療行動應用程式的頻率以一個月少於1次（82.0%）為最多。最常使用的功能是醫院（預約）掛號類，其次為查詢等候看診時間類。影響門診民眾使用醫療行動應用程式行為有年齡、居住地、婚姻及自覺健康狀況。逐步迴歸分析結果顯示疾病預防為使用醫療行動應用程式行為之預測變項，高頻率使用者比低頻率者使用多0.6倍。使用醫療行動應用程式的門診民眾對健康識能之疾病預防認知能力較佳。建議增加健康照護與健康促進的觀念以提升門診民眾的健康識能，才能提高民眾使用醫療行動應用程式的意願。關鍵字:智慧型手機、醫療行動應用程式、健康識能模式、健康行為
利用手機進行「華語文學習」服務需求之研究
為了解決仁愛醫院掛號電話 的問題，作者李珍瑩 這樣論述：
中國市場的興起，讓世界掀起了所謂的「中國熱」，華語文學習成為全球最熱門的活動之一。學習語文雖以身處該語文環境中學習最為有效，然而，隨著科技進展，網際網路發達，數位化的學習環境日漸成熟，以網路或行動載具，建立虛擬的即時互動學習環境，也是一個值得採用的方式。 本研究的主要目的，即在探討以手機進行「華語文學習」之需求與可行性。研究首先針對在師大國語中心學習華語文的外籍人士，利用深入訪談法來了解他們的華語文學習經驗、容易遭遇的困難，手機使用的情況，以及手機可能傳達的學習內容等。其次，根據訪談的結果以及與工作團隊的開會討論、商議後，建置了一個互動式的華語文學習平台，提供Web/Mobile雙重介
面，使用者可以透過電腦或手機即時查詢、發問或回應華語文相關問題，並以此平台為據點，建構華語文學習的虛擬社群。 目前系統平台完成了初步功能，未來還會加入更多即時互動、寓教於樂的功能使平台功能更臻完整，吸引更多的使用者前來進行華語文的交流互動。