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寫給女人的創業書

為了解決代寫服務的問題，作者陳評輝 這樣論述：

　　女性創業在全球已經蔚為一種趨勢，並且顯現了出無可抵擋的「新經濟力量」。　　本書將詳細介紹：各國女性創業成功的案例！如何籌措創業資金、編列預算！女性破解商場獲利的密碼！女性創業的熱門行業！女性如何破解創業商機！家庭主婦如何在家創業！女性創業家成功的法則！電子商務的流行趨勢！　　根據《富比世》雜誌的報導中指出，美國2003年前四百大富豪當中，女性富豪以二十八億美元的平均值，超越了男性（二十四億美元的平均值）。 　　全美女性企業家基金會（The National Foundation of Women Business Owner, FWBO）的最新調查指出，截至1999年底，美國已經有9

10萬家企業是為女性所創辦的，佔全美企業總數38%；而女性所創辦的企業所雇用的員工人數已達2750萬人之多，已超過財星雜誌所報導之500大企業的員工總和，並且女性的創業更成為美國新成立公司的最大來源。　　台灣方面，根據行政院主計處的『台灣近十年女性雇主及自營人數統計表』，在1990年台灣女性雇主與自營者的企業佔所有企業總數的比例為16.74％。目前台灣的各行各業中，我們都已經看到了想當多女性的創業家，尤其是在美容業、食品業、廣告業、公關業、甚至醫學業、科技業、工程界、金融界等領域，已經出現許多傑出的女性創業者的身影。　　無論是美加地區或是台灣、中國大陸等地， 就連在女性地位低落的韓國，近

十年女性的創業人數也漸漸的多了起來，婦女創業者的數字都以高度成長的速度攀升，並且已經對各國的經濟發展有著相當的影響力。作者簡介：　　陳評輝（綠川 直樹）　　本名陳評輝，在日本的期間以「綠川」名字經營事業，由於工作的關係，目前經常在台灣、日本、中國各地奔忙三國，所以最能夠掌握住亞洲未來新趨勢的方向，並引進國內，任何有關「新事業」、「新情報」、「新趨勢」，問他就對了。　　教育程度：淡水工商管理專校、東京JET日本語學校、日本東京二葉學院。經歷：宏?砦q腦工程部、菁華出版社編輯部、日本（NEWCOM）株式會社（東京台灣報編輯）。現職：和雅國際企業有限公司總經理（自行創業）、台灣創業協會召集人。　　資

格：生產力中心媒體工程師資格、一九九八年日本國際教育協會留學生學習獎勵金受獎代表、日本文部大臣授與「造型設計」專門士資格、日本專修學校準教師資格、日本色彩能力檢定合格。　　著作：二○○三年創業流行趨勢（海鴿出版）、架設我的購物網站（PCuSER電腦人出版）、寫給女人的創業書（海鴿出版）。 　　第一章：女性的創業　　女性創業的動機　　6W2H事業計畫　　創業準備的步驟　　創業風格有哪些　　個人和公司型態的事業　　建立資金運作計劃　　編列收支及資金籌措計劃　　會計的重要性　　廣告宣傳（PR）　　人脈network的重要性　　第二章 各國女性的創業環境　　時代形成後的美國女性創業　　文化衝擊下的澳

洲女性創業　　改革發展中德國的女性創業　　第三章：近未來新趨勢　　近未來年值得注意的商機　　以環境保護為宗旨的事業　　飲食健康的新商機　　數位出版商機面面觀　　企業環保觀念的推展　　變化的零售業經營路線　　才藝開發型的教育市場　　第四章：創業家成功的法則　　履曆書代寫服務　　主婦在家就業的希望　　電影電視的劇本創業家　　特約加盟的契約訂定須知　　向美國流通業學習銷售策略　　潛在的兒童培育的意義　　女性露營派對商機受矚目　　第五章：電子商務事例集　　設立網路基金的企業　　提高餐飲店生意的竅門　　「回歸家庭」概念的電子商務　　農業市場的美國B2B商務　　浮現中的教育訓練市場前景　　攝影界的B2B戰

略　　尋覓寵物市場的網路商機　　第六章：商場獲利的秘訣　　高級保健食品的市場　　移動型店舖的動向　　減輕深夜人事成本的策略　　健康及瘦身食品銷售戰略　　顧問級上班族的創業之路　　第七章：熱門新規事業　　女性創業的新題目　　指導店舖擺設的VMD顧問業　　裝潢顧問的代購服務　　在家工作者的興起　　出差型英語會話班　　改變女性生活的商機　　出租事業收益「錢」途看漲　　音樂迷的創業之道　　維修工作站最新銷售手法　　向日本學習辦公室耗材銷售秘訣　　功能性終端機設備大流行

代寫服務進入發燒排行的影片

以線上三級介入模式提升國中普通班教師正向行為支持知識之研究

為了解決代寫服務的問題，作者潘淳威 這樣論述：

本研究目的為探討以線上三級介入模式提升國中普通班教師正向行為支持知識之成效以及看法。研究方法採單一受試實驗之變更情境設計，以6名國中普通班教師為研究參與者，採用三級介入模式進行線上培訓，依序以自學、團體工作坊、一對一教練方式進行，每一階段評量結果未達90%之參與者進入下一階段接受介入，介入完成後填寫回饋調查。將所蒐集之量化資料進行視覺分析，並統整參與者回饋等相關質性資料，得到以下發現。一、 以線上三級介入模式實施正向行為支持課程，有2位教師能在次級達通過標準。二、 以線上三級介入模式實施正向行為支持課程，可提升6位教師正向行為支持的知識，其中2位教師達通過標準。三、 5位教師認同以行為技能訓

練融入教材與教學有助於學習與操作，4位教師對本教材持肯定態度。四、 4位教師認同線上三級模式可提供他們在學習上不同程度的支持、能滿足其學習風格與偏好。五、 4位教師認為正向行為支持對處理學生行為問題有幫助，願意在未來使用，並有信心能預防行為問題。