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電腦之書

為了解決佈告欄設計主題的問題，作者SimsonL.Garfinkel 這樣論述：

史上最強系列之《電腦之書》 從西元前兩千年的蘇美算盤，到個人電腦的發明，乃至21世紀的臉書等網路社群 250則趣味的電腦科學故事＋詳解歷史＋精采圖片 從閱讀中學習科學知識的百科 　　一本圖文並茂的電腦科學百科．一本博古通今的資訊科技發展史 　　一本趣味橫生的電腦科學故事．一本條理分明的資訊科技資料庫 　　關於電腦科學世界裡最重要、最有趣的故事盡在其中 　　電腦已經滲透到我們生活各個層面。原本只用於破解納粹密碼、發展核彈的技術，現已廣泛應用於我們的日常之中，其影響力甚至遠及太陽系之外。 　　《電腦之書》依照時間順序編列，探索古今250則計算機科學的關鍵里程碑，範圍從古代算盤到人工智能和

社群媒體，時間軸涵蓋了運算裝置、程式語言、文化和科學領域的發展史。擁有數十年計算機研究並鑽研創新領域的兩位作者西姆森‧加芬克爾（Simson L. Garfinkel）與瑞秋‧格隆斯潘（Rachel H. Grunspan），不但挑出推進智能機器發展的里程碑，也納入應用廣泛的科技、廣為人知的象徵，甚至是有潛力成為未來里程碑的新技術。 　　《電腦之書》列舉諸多關鍵發明，包括：蘇美算盤，第一封垃圾郵件，摩斯電碼，密碼學，早期計算機，艾薩克•阿西莫夫的機器人定律，UNIX和早期編程語言，電影，遊戲，大型機，小型微型計算機，駭客技術，虛擬現實等主題。每項里程碑背後的重點人物也有所介紹，如：愛達・勒芙

蕾絲、西摩．克雷、葛蕾絲．霍珀、家釀電腦俱樂部、艾倫・圖靈以及比爾・蓋茲。 　　本書呈現科技發明的進程，絕對有顛覆你認知的事實——舉例而言，語音辨識技術居然在1950年代就起頭？早在1975年，人工智慧就用於醫療診斷？《魔獸世界》裡大規模擴散的瘟疫，更有助於流行病學家探究現實裡的傳染病？！ 　　本書條目按照年代排序，各含一則簡短摘要和至少一幅精美圖畫，每頁底下的「參照條目」方便你快速查閱其他篇目，讓知識立體化。跟著《電腦之書》進入一趟收穫滿滿的電腦科學之旅吧！ 本書特色 　　‧豐富條目：250則人工智慧史上重大里程碑一次收錄。 　　‧編年百科：條目依年代排序，清楚掌握人工智慧發展演變；

相關條目隨頁交叉索引，知識脈絡立體化。 　　‧濃縮文字：每篇約700字，快速閱讀、吸收重要科學觀念和大師理論。 　　‧精美插圖：每項條目均搭配精美全彩圖片，幫助記憶，刺激想像力。 　　‧理想收藏：全彩印刷、圖片精緻、收藏度高，是科普愛好者必備最理想的科學百科。  

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探討商店品牌形象與口碑及消費意願的關係-以連鎖咖啡廳為例

為了解決佈告欄設計主題的問題，作者吳佩芸 這樣論述：

品牌形象是消費者對品牌所持有的觀念，當消費者要購買產品時，品牌就成了消費者的購買指標。企業有目的性的透過行銷活動來建構品牌的聯想意識，將品牌的形象傳達給消費者，藉由創作想像融入消費者的生活之中，在消費者心中留下特別的印象，品牌形象高，整體的評 價也較高。如今，隨著企業的競爭激烈其咖啡文化在臺灣逐漸盛行。咖啡廳不僅是個創新的咖啡市場，更對咖啡同業造成衝擊。本研究之研 究目的為探討消費者對品牌，是否存在品牌的消費意願，並以競爭激烈的市場為探討主題，運用統 計方法探討顧客消費行為之研究。 本研究對象多數以桃園地區消費者為研究樣本，採用抽樣之調查方式蒐集問卷，於2021年12月份經發出

預試問卷經過修飾後經過因素及信度分析刪除部分題項編製成正式問卷期望回收294份有限，所得資料採用SPSS統計軟體進行資料處理與分析，統計方法包括敘述性統計、因素分析、信度與效度分析、交叉分析、與多元迴歸分析驗證其假設是否為顯著關係。 經本研究後證實發現品牌形象-象徵性及經驗性與口碑之間呈現顯著關係；口碑與消費意願之間呈現顯著關係；品牌形象-象徵性及經驗性與消費意願之間呈現顯著關係；品牌形象-功能性與口碑及消費意願之間呈現不顯著關係。綜合以上的結論，期望可供消費者、學術研究等對於速食業者作為依據及考量。

網路概論

為了解決佈告欄設計主題的問題，作者黃謝璋  這樣論述：

　　本書集結筆者在求學階段、管理學校網路、管理校務系統、學術研究及教書之二十多年的心得集結成書，適合作為學校一學期的課程教材以及有心想學習網路相關知識的讀者之用。   　　由於網路是通訊的一環，加上近年來行動通訊的普及、物聯網、大數據的流行、工業4.0的來臨等因素，使得網路專業知識日漸重要。   　　本書詳細闡述「網路概論」相關的基本原理，透過漸進式引導閱讀，從資料通訊原理、網路的基本概念開始介紹，再進階學習各種網路協定、電子商務、資訊安全等網際網路應用。    本書特色   　　1.以圖解化方式講解網際網路重要觀念，提升學生的理解程度及學習興趣。 　　2.以漸進式引導的主題敘述且務實的學

習方式，奠定網際網路的基礎。 　　3.章末習題豐富，以填充題、選擇題、問答題之題型，檢測學習效果。

資訊科技融入幼教中大班說演教學之行動研究

為了解決佈告欄設計主題的問題，作者黃靖茹 這樣論述：

資訊科技為現代人生活的溝通橋樑，人手一機的景況已為平常，科技之興盛也因此帶給人們許多便利。在過去中小學校園中長年有資訊融入的計畫與方案，但在幼兒園教學中卻仍寥寥無幾。故此，本研究採取行動研究之方式，深入了解資訊科技融入對於幼兒說、演故事之學習影響，以及對教師教學的影響。本研究採用 ipad等器材融入於說、演教學環境中，提供 30 位中、大班幼兒能自主操作使用。此研究透過十八次觀察、訪談、評量分析幼兒在說、演區中的學習成長、動機，以及教師於此期間教學角色之變化，所得研究結論為：第一、資訊科技融入幼兒園說、演區後，能大幅提升幼兒說、演故事之動機。第二、幼兒從操作資訊科技中能學習檢視自己說、演之作

品，使其戲偶展演能從觀眾視角演出，帶出故事連貫性及主題明確性。第三、資訊科技融入幼兒園教學時，教師需觀察並調整設備使用方式，得以幫助幼兒以正確方式使用資訊科技。第四、隨著資訊科技融入配合自主學習區之開放，使教師角色由主要教學引領者轉變為從旁觀察引導者，進一步提升幼兒學習動機、自主性及故事說演之能力。