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使得英文的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦張西亞寫的 一本突破中式英文盲點：掌握華人學英語發音.文法.字彙關鍵 和江正文的 高中進階英單完全掌握：主題式速記學測指考高頻單字(20K+1MP3)都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自時報出版 和寂天所出版 。
佛光大學 管理學系 陳志賢所指導 莊宜瑾的 家長對兒童英文補習班之品牌選擇 （2020），提出使得英文關鍵因素是什麼，來自於英文補習班、品牌形象、品牌知名度、品牌忠誠度。
而第二篇論文元智大學 應用外語學系 柯宜中所指導 德西的 英文歌曲與英語學習者身分認同之關聯性 （2017），提出因為有 英文歌曲、英文學習者、身份的重點而找出了 使得英文的解答。
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一本突破中式英文盲點：掌握華人學英語發音.文法.字彙關鍵
為了解決使得英文 的問題，作者張西亞 這樣論述：
針對母語造成的學習障礙，提供解析與攻略 讓你的語感超融入！用初級程度，就能聽說讀寫出英語的自然語感。 ☆將ace（王牌）錯發成ass（臀部），或將dad（爸爸）發成dead（死的），很奇怪；吃飽飯時，將full（飽的）錯發成fool（傻子）可能發生衝突；如果將met（遇到）發成mate（交配），後果更嚴重！ ☆英國足球金童Beckham中的字母h不發音。Do you want some coffee?問句尾端的coffee是升調。英語韻律的基本規則是內容字要重讀、功能字要輕。 ☆你好嗎？是How’s it going?；降低成本不叫cost down；覺得不舒服得
說not feel well；要求老闆加薪是get a raise；喝湯不用drink soup；貼文不能直用po；selfie是自拍、vape吸電子菸、自我隔離是self-isolation、封鎖要lockdown…… ☆may是請求許可很正式的用法，日常生活少用；最常用的是can；could比較婉轉。美國小孩如果問媽媽：Can I go out？會被媽媽糾正為：May I go out？但長大以後，大家都說：Can I…？如果在朋友間用May I …？反而會讓人覺得做作或反諷…… 母語學習像是天上掉下的禮物，從小耳濡目染，毫不費力，但長大之後，母語卻常成為學習外語的干擾與障礙，
甚至隨年紀漸長而遞增。過了幼年的自然吸收期，就很難自然地學會，需要下一番工夫，從發音與文法的基本動作開始學，打好基礎，逐步向上。 學習英語就是為了對話溝通，需要先學發音，接著為了敘述寫作，得結合文法與字彙的功力。本書將兩者並陳，內容深入淺出，匯整分析常見錯誤及易混淆之處，並附有練習題，供讀者做學習驗收。適合國中、高中學生作為英語輔助教材，也適合大學生與社會人士作為加強語文能力的工具。 《一本突破中式英文盲點》以中文的視角提供華人學英文時應該注意的地方。了解自己母語與外語之間思維、邏輯、結構等的差異，可以降低母語的干擾，對於學外語會有很大的幫助。取材注重貼近生活化的日常英語，以及流行
的字詞。 本書特色 ◎指出中英文的差異：提供中文與英文在思維、邏輯、結構差異，降低母語干擾，提升英語學習力。 ◎發音．文法．字彙同時收納：在發音關鍵點、字詞順序、字詞分類、句子結構等，容易忽略的、應注意的地方，做重點式的解析與歸納。 ◎中式思維與英文語法的對照：集結日常一些單字、片語、短句，美國人可能也聽得懂中式思維，但不會那樣說的語法對照。 ◎英式與美式英文差異：在語文的表現上有很多不一樣的地方，分別簡述字彙、文法、發音的差異。 ◎收錄最新流行字詞：疾病衛生、一般生活、新興科技、環保綠能、政經社會等各類型詞彙。 ◎加強語文能力工具書：適合國中與高中的讀者
作為英語輔助教材，也適合大學生與社會人士作為加強語文能力的工具。 附錄：音標解說、學習測驗＆解答
使得英文進入發燒排行的影片
《Walpurgis》
wonderland / 僅屬兩人的仙境
作詞 / Lyricist：梶浦由記
作曲 / Composer：梶浦由記
編曲 / Arranger：梶浦由記
歌 / Singer：Aimer
翻譯：CH（CH Music Channel）
意譯：CH（CH Music Channel）
English Translation: thisisars
背景 / Background - ひとば - 標本:
https://www.pixiv.net/artworks/82963977
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中文翻譯 / Chinese Translation :
https://home.gamer.com.tw/creationDetail.php?sn=5269021
英文翻譯 / English Translation :
https://genius.com/Genius-english-translations-aimer-wonderland-english-translation-lyrics
日文歌詞 / Japanese Lyrics :
迷いの森にあるほんとう 探しに行く月のひかり
羊歯を踏んで足を濡らして ひたりほとり夏の小道
よく笑って泣いて見つめあって おそるおそる恋に堕ちた
ふたり歩き出した違う方へ 呼び合う声だけもどかしく
find me in the wonderland
そろそろ手を汚して 自分の欲しいものを 追いかけてみる
みつあみをほどいて 同じ星を齧る ふたりになる
寂しがって夜になって まだ明るい夢のほとり
食べかけで残した心だって ここから始まるうたになる
世界は君のものさ、どこへ行こうか、貴方は笑う
踏み外してみようか、後ろめたさが私を誘う
find me in the wonderland
どうしたって 生まれ変わるほどの 強い意志が必要だわ
慎重ないのちだった 私だけじゃ道は見つからない
星を数え繋ぎ合わせ まだ知らない夏の星座
見つめあって泣いて朝になって ここから始まる物語
もう一人じゃないのよ、夢のようでしょ、私は歌う
寂しさはひるがえり旗の元へと二人は集う
何も思い通りにならないことが始まったから
踏み外してみようか、目隠し鬼の手の鳴る方へ
in your wonderland
あなたが迷う場所に あかりを灯すために
花束一つ抱いて りりしく笑いましょう
もう一人じゃないのよ、とても怖いね、幸せなんて
寂しさはひるがえり旗の元へと二人は集う
世界は君のものさ、手が届いてあなたがいて
踏み外してみようか、愛するひとが私を誘う
find me in the wonderland
in your wonderland
綺麗な吐息になって
あなたの歌をうたって
中文歌詞 / Chinese Lyrics :
皎潔的月光為我照亮此行、於迷幻之森捕獵真心
踩踏著草蕨、潤濕了雙足，行於令人陶醉的夏日小徑岸邊
曾互相歡笑、哭泣、注視彼此，才使得我們惶恐地墜入愛戀
卻漸漸步入相異路途，竟連呼喊之聲都令人無比焦躁
請步入仙境尋覓迷失的我吧
雙手漸漸開始沾染污穢，試著放縱自身索求慾望
解開扎起的髮辮，成為共食星斗的戀人，相濡以沫
寂寞的心、鋪張的夜色，仍遊走於璀璨的夢的畔邊
早已被啃咬殘缺的心，將自此幻化為歌謠
「你已擁有了全世界，我們要去哪呢？」你莞爾而笑
「要不試著背離正道呢？」罪惡感正如此略誘著我
請步入仙境尋覓孤單的我吧
尚須一份不論如何都欲潰爛重生的強烈意志
曾嚴謹拘束的生命，卻僅自身無法尋見方向
細數繁星、相相連繫，嘗試探尋尚不知悉的夏季星座
彼此相視而泣直至天明，兩人的故事自此展開
「我已不再孤身一人，就彷彿夢一般對吧？」我唱著
寂寥的心隨風飄揚，使彼此相遇於同面旗下
乃因不如己意才使得兩人的生命交織展開
不妨背離正道、作個矇眼鬼循向掌鳴之處
步向有你所處的仙境
僅為了在你迷失之地，綻亮一絲光芒
我將為此獻上花束，兩人一同凜然而笑吧
「我已不再孤身一人，但這份幸福仍會讓人感到恐懼吧？」
寂寥的心隨風飄揚，使彼此相遇於同面旗下
「你已擁有了全世界。」向著觸手可及的你說著
「要不試著背離正道呢？」心愛之人如此略誘著我
請步入仙境尋覓重生的我吧
在那僅有兩人的仙境
化作絢麗的吐息
唱著屬於你的歌謠
英文歌詞 / English Lyrics :
Within a forest of delusion, I search for truth
The light of the moon illuminating my hunt
I step over ferns, my feet becoming wet
The water puddling on the edge of a summer path
Having shared laughter, tears, and gazes between us
Warily, cautiously, I fell in love
Along the separate paths the two of us walked
Is vexingly, only the sound of our voices calling to each other
Find me in the wonderland
Before long, my hands grow dirty
As I chase after that which my self desirеs
My braid becoming undone
We bitе down into the same star, and become a pair
A lonesome, solitary night arrives
The shore of dreams still brightly lit
A heart is left half-eaten and tossed aside
From here forth begins a transformation into song
This world is your plaything, and wherever I go
You are there, laughing
Should I try and step off the path, the unease shall beckon to me
Find me in the wonderland
Even if I must be reborn anew
I cannot go on without a strong, unshakeable will
My life has been a cautious, prudent one
And thus, only I am unable to find a path
Counting the stars, connecting them together
Into an as-yet-unknown summer constellation
Gazing at each other, I cry, and morning comes
From here forth begins a story
I'm no longer on my own, aren't I? Isn't this like a dream? I sing
Desolation flutters in the wind, and we meet at the base of its flag
Since nothing is beginning to go as I had expected
I shall try and step off the path, to the source of the hunter's clap
In your wonderland
For the sake of kindling a light in the place you wander, lost
You held a bouquet in your arms, chivalrously, let's have a laugh
I'm no longer on my own
It is incredibly frightening, about happiness
Desolation flutters in the wind, and we meet at the base of its flag
This world belongs to you, I reach out my hand and you are there
As I step off of the path, my beloved beckons to me
Find me in the wonderland
In your wonderland
Becoming a beautiful breath
Singing a song about you
家長對兒童英文補習班之品牌選擇
為了解決使得英文 的問題，作者莊宜瑾 這樣論述：
臺灣人口的生育率下降，社會結構出現少子化的型態，少子化的衝擊使得英文補習班的經營更加不易，也影響著補習班經營的走向。本研究主旨為探討家長對於補習班之選擇與其品牌因素之關係，並以兒童短期補習班作為問卷調查之對象。本研究共分為兩個階段，第一階段為量化問卷設計與分析：量化問卷內容依據品牌知名度、品牌形象與品牌忠誠度編製三個構面，並經專家問卷之修訂後於網路發放，共計回收285份有效問卷。第二階段質性訪談與分析：訪談之問卷係依據第一階段之顯著題項來設計半結構式訪談問卷，並透過訪談之錄音結果進行文字之節點編碼與逐字稿分析，最後應用質性分析軟體Nvivo來歸納出本研究之命題。研究結果發現，女性與年齡50~
59歲的家長比較重視品牌知名度與品牌形象、男性與年齡40~49歲的家長較注重品牌忠誠度。最後，透過三個構面，品牌知名度、品牌形象與品牌忠誠度歸納命題，提供未來兒童英文補習班經營之依據以及參考之方向，其中命題1：校友成果與他人介紹將會影響兒童英文補習班的品牌知名度。命題2：50~59歲的家長對於校友成果與本身、他人評價相當重視。命題3：學習後的反饋將能影響英文補習班的品牌形象。命題4：40~49歲的家長注重孩子學習後的反饋，而舉辦英文活動能提升50~59歲的家長對於兒童英文補習班的品牌形象。命題6：自身小孩成果反饋將會影響著兒童英文補習班的品牌忠誠度。命題7：40~49歲的家長重視孩子自身的反饋
與成果以及兒童英文補習班是否有提供相對的額外服務。命題8：家長會透過闡述自身小孩子的反饋去推廣給有需求的人。
高中進階英單完全掌握：主題式速記學測指考高頻單字(20K+1MP3)
為了解決使得英文 的問題，作者江正文 這樣論述：
精選大考中心3500–7000，四～六級高中字彙 高頻率+中高階選字 讓你輕鬆拿高分！ 收錄學測、指考超高頻進階單字，一舉戰勝字彙題！ 主題式速記法，輕鬆加深背單字印象，提升學習效率！ 學測指考高分必備單字書！ 選自大考中心所頒布《高中英文參考詞彙表》3500–7000高頻單字，第四～六級字彙，依主題分類編排，共16個主題，60個單元。每單元嚴選25–35個核心單字，延伸補充單字近義字與形近字，並搭配活用例句，讓你在短時間內輕鬆累積高中字彙量，戰勝大考單字！ 本書特色 1.單字按主題分類編排，觸類旁通加強記憶 將單字依生活化主題分為16大類，包含情
緒與感覺、經濟與金融、日常生活、身心健康、環境生態等多元主題。每主題更細分成4—5單元，每單元約有25—35個核心單字，分量適中，方便學習。各單字並延伸出數個近義字與形近字，觸類旁通進而加強記憶效果！ 2.收錄中高階高頻單字，短時間收到最大成效 收錄大考中心高中進階字彙。選字更網羅近十年學測、指考字彙題單字，讓想考高分的學生輕鬆掌握大考必考單字範圍。 3.單字詞類變化與搭配用法一起背，提升學習效率 將單字各詞類變化羅列一組且配有例句，一次背齊單字不同詞性拼法，提升學習效率。單字後則列出搭配用法，一次搞懂單字用法與搭配詞，協助活用單字，增進寫作能力。 4.單字依其意義或
字形重複出現，強化記憶網絡 同單字可能依其意義或字形的連結關係，在不同條目中重複出現，學生在經過多次複習與背誦後，自然形成單字間記憶網絡，加強聯想效果。 5.收錄字義辨析專欄，輕鬆搞懂意義相近單字 列有12個字義辨析專欄，將意義接近，但用法迥異的單字進行比較，並列出用法與例句，輕鬆釐清同義字的用法與不同之處。 6.每單元皆設有測驗題，立即檢視學習效果 每單元後皆有字義選擇題與中譯搭配題，學習後立即測驗學習成效，針對不熟悉的部分進行補強。 7.附核心單字與例句朗讀MP3，用聽力加強印象 由專業外籍老師錄有核心單字與例句MP3，藉由隨時反覆聆聽，加強背誦印象與拼寫
能力。
英文歌曲與英語學習者身分認同之關聯性
為了解決使得英文 的問題，作者德西 這樣論述：
本研究的目的是探索英語學習者如何利用英語歌曲以及他們使用英文歌曲的方式是如何與他們的身份有所關聯。隨著全球化英語的普及，學習英文的人口增加。在學習語言的同時，英語學習者經常面臨各種問題，例如語言結構、口音，溝通焦慮與身份認同。在學習語言的同時，面對不同的文化常使得英文學習者陷入困境中。隨著現代科技的進步，人們可以透過學校以外各式各樣的方式學習英文。使用Zuengler等人(1990)的身份理論並使用混合方法分析，作者收集了來自印度尼西亞及台灣共193位參與者的意見問卷，其中10人被選為質性研究受訪者。結果顯示有三個不同的因素與英語學習者身份的發展有關：聽英文歌曲的時間長短、學習目的及受歡迎的
程度。聽英文歌的時間越長，學習者希望成為西方人的可能性就越高（r = .173）。當學習者為了學習的目的而聽的越多，他們就越喜歡西方文化（r = .324）。而當學習者認為聽英文歌讓他們受歡迎而聽得越多，他們就越有可能表現的像西方人（r = .552）。在193名參與者中，有28％的英語學習者每天聽4小時英文歌曲；28％的英語學習者為了學習的目的而使用英語；40％的英語學習者為了受歡迎而使用英文歌曲。從這三個因素來看，受歡迎程度為影響英語學習者身份最有可能的原因。根據採訪結果，聽英語歌曲給英語學習者帶來了自豪感，這可能是英語學習者喜歡英文歌曲勝過本地歌曲的原因。關鍵字: 英文歌曲、英文學習者、
身份