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侵害肖像權賠償的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦荷米斯寫的 這是一本民法關鍵實務 和王軍的 中國影視娛樂產業經典案例指引都 可以從中找到所需的評價。
另外網站北美智權報第194期：世大運選手的肖像權也說明：若「肖像權因受他人故意或過失不法之侵害，且情節重大者」，權利人得「依民法第195條第1項前段請求侵權行為人，賠償其非財產上之損害賠償」。另肖像權「亦 ...
這兩本書分別來自讀享數位 和中國電影出版社所出版 。
國立政治大學 法律學系 廖元豪所指導 楊佳琪的 非經同意散布性私密影像行為之管制及其憲法問題之研究 （2021），提出侵害肖像權賠償關鍵因素是什麼，來自於非經同意散布性私密影像行為、復仇式色情、言論自由、違憲審查。
而第二篇論文國立臺北教育大學 教育經營與管理學系文教法律碩士班 郭麗珍所指導 陳政宇的 中小學學生人格權保護法制之探討 （2021），提出因為有 人格權、學生救濟、性別平等、校園安全、個人資料保護的重點而找出了 侵害肖像權賠償的解答。
最後網站侵害肖像權則補充：侵犯肖像权了需要赔偿多少应当按照具体情况确定，还以考虑侵害的手段、场合、行为方式等具体情节，侵犯居民合法权利的追究责任的方式除了赔偿损失，
這是一本民法關鍵實務
為了解決侵害肖像權賠償 的問題，作者荷米斯 這樣論述：
這是一本考前必備的實務錦囊 有了這本， 國家考試的答題即戰力將大幅提升！ 有了這本， 您就可以遨遊民法，直至金榜題名！ 重點收錄 大法官釋字 最高法院判例 最高法院判決 民事庭會議決議 具參考價值之重要判決 國考科目眾多，懂得善用工具才能發揮最大效率，本書就民法各編章中所涉及之考點依序為考生們蒐集了相關重要實務見解並說明其意旨。 此外，當有與實務見解持不同意見之學者看法時，亦同時整理其中，讓各位考生能迅速掌握目前實務見解與學者看法，以豐富答題內容。
非經同意散布性私密影像行為之管制及其憲法問題之研究
為了解決侵害肖像權賠償 的問題，作者楊佳琪 這樣論述：
隨著攝影科技、網路發展一日千里，素人性私密影像拍攝製作、色情簡訊傳送開始蔚為風潮，非經同意散布性私密影像—俗稱復仇式色情—也躋身成為新興侵害隱私、造成被害人與社會嚴重傷害之行為類型。立法者面對瞬息萬變的科技進步及難以掌握的新興隱私侵害行為，應如何應對、管制，著實需要審慎思考。我國現行法是否足以管制經同意散布性私密影像行為，且被害人能夠藉此尋求救濟，顯然為一大問題。經本文討論後，我國法確實有其不足之處，而借鏡美國法規範實務，可發現美國法固然有制定專門管制非經同意散布性私密影像行為之法律規定，然各州及立法主體所制定之規定條文內容參差不齊，部分要件規定（如行為人意圖、造成實際傷害）在操作上顯有不符
現實情況、難以適用之情事。此均可為我國未來單一專門特別法或修法參考之依據。另外，在美國法規範實務中，經常可見系爭管制規定違反憲法所保障之言論自由疑慮。因此，本文將會通盤檢討對非經同意散布性私密影像行為之管制措施在具備何種要件下，才能夠通過違憲審查，並以此結論提供我國立法者未來立法及修法方向與建議，期待立法者將來可以制定既能保護被害人，又能兼顧行為人言論自由之管制非經同意散布性私密影像行為法律規範。
中國影視娛樂產業經典案例指引
為了解決侵害肖像權賠償 的問題，作者王軍 這樣論述：
作為《中國影視法律實務與商務寶典》的姊妹篇，本書旨在通過介紹、分析選取的典型司法案例，對影視行業中會遇到的熱點、難點問題進行梳理，為影視行業從業人員提供法律説明，閱讀物件可以是影視行業企業管理者、法務人員、主創人員、行業律師、產業研究人員等相關人員。
中小學學生人格權保護法制之探討
為了解決侵害肖像權賠償 的問題，作者陳政宇 這樣論述：
人格權是每個人存在於社會中的基本權利，使人能夠不受他人拘束，自主發展人格並能達到自我實現。然而人格權雖為天生具有的權利，若個體並未有所認知，或因生活經驗、環境有所限制，導致在自我發展上受到阻礙、身心發展受到影響，都可能造成人格無法健全發展，因此在個體發展的過程中，應隨時注意對其人格是否有過多的限制或給予足夠的保護。 我國雖然在憲法上並未明文規定人格權為基本權利，但從憲法之最高價值在於維護人性尊嚴以及大法官會議所作出的司法院釋字這兩個面向，都可以認定人格權為憲法第22條所保障之基本權利之一。而在我國民法、刑法、行政法中，對於人格權皆有相關規範保障人格權，但其保護的法益有所不同，受侵害時的
救濟方式與目的也有所差異。 中小學學生除了有等同於一般人民的人格權利，考量其社會經驗、生心理發展，從國際到我國皆予以額外的照顧與保障，並賦予教育人員義務，使學生能夠在安全、合適的環境下順利發展自我人格。為闡明教育人員之義務，保護學生人格權，本文首先探討憲法、民法、刑法、行政法對於一般人民人格權所保護的規範與救濟；其次研究我國教育行政法規對於中小學學生人格權之特別規範與保護；接著提出當學生人格權受侵害時，能夠以較低訴訟成本及簡易的流程進行救濟；最後藉由教育現場常見的性別案件、身體健康安全案件與個人資料案件，從法規面探討其保護的面向，輔以司法實務判決，以期作為教育人員在教育現場能夠確實保護學生之
人格發展，維護學生之人格權。