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高齡者團體藝術治療：失智症的介入與預防活動手冊(2版)

為了解決偏差行為輔導的問題，作者林端容 這樣論述：

　　鑒於臺灣步入高齡化社會，銀髮族能維持自我照顧與保持身心理健康乃是刻不容緩之任務，而藝術治療是以一種最人性化與自主性的方式，提供銀髮族發揮本身具有的能力與持續開發內在潛能的療癒途徑，藝術治療也是最溫和與親切的身心療癒的過程，能克服身心障礙或無法完全以口語表達的障礙和侷限。 　　本書是結合理論與實務的銀髮族藝術治療，作者以一位專業藝術治療師角色，經過3年在長期照顧（長照）機構的經驗證實的成效。舉凡身心障礙和失智風險的長者在參與多元設計的藝術治療活動之後，能提升身心靈能量，心態變得積極開朗並且樂意面對身心缺陷、積極復健並勇於追尋生活目標。 　　期望藉著本書的分享，能提升社

會大眾與專業人士對銀髮族之藝術治療的目的、認知、介入與運用技巧，習得如何幫助自己和銀髮的長輩們。

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家庭經濟、人口變動與少年犯罪之關係

為了解決偏差行為輔導的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：

本研究主要目的在探討家庭經濟、人口變動與少年犯罪之關係。實證採用1998-2020年間台灣縣市別的縱斷面資料建構迴歸模型，共取得414個觀測值作為分析，檢驗各縣市家庭經濟的內容、人口變動的增減與少年犯罪的關係。研究結果顯示家庭扶養比、失業率、低收入戶比率、社會增加率與少年犯罪呈現顯著正向關係。

高齡者團體藝術治療：失智症的介入與預防活動手冊

為了解決偏差行為輔導的問題，作者林端容 這樣論述：

　　鑒於臺灣步入高齡化社會，銀髮族能維持自我照顧與保持身心理健康乃是刻不容緩之任務，而藝術治療是以一種最人性化與自主性的方式，提供銀髮族發揮本身具有的能力與持續開發內在潛能的療癒途徑，藝術治療也是最溫和與親切的身心療癒的過程，能克服身心障礙或無法完全以口語表達的障礙和侷限。 　　本書是結合理論與實務的銀髮族藝術治療，作者以一位專業藝術治療師角色，經過3年在長期照顧（長照）機構的經驗證實的成效。舉凡身心障礙和失智風險的長者在參與多元設計的藝術治療活動之後，能提升身心靈能量，心態變得積極開朗並且樂意面對身心缺陷、積極復健並勇於追尋生活目標。期望藉著本書的分享，能提升社會大眾與專業人士對銀髮族之藝

術治療的目的、認知、介入與運用技巧，習得如何幫助自己和銀髮的長輩們。   作者簡介 林端容博士 　　學歷證照 　　教育哲學博士PhD和特殊教育碩士MA 畢業於英國The University of Birmingham major in Emotional and Behavioural Difficulties 主修情緒行為障礙，以及第二個碩士是澳洲Edith Cowan University 藝術治療碩士、大學畢業於台灣台中師範學院（現今的台中教育大學）。擔任教育工作包括：大學心理系助理教授、特殊教育和心理輔導系講師、師資培訓師、香港藝術教育教育中心藝術治療培訓師、醫院與護理之家等

藝術治療師和幼兒園教師。教學經驗包括：台灣中山醫大、東海大學、朝陽科技大學、香港樹仁大學、香港教育學院和中文大學等。持有台灣大學講師證照、幼兒教師證照、澳洲紐西蘭和台灣藝術治療證照，香港亞洲心理輔導協會督導證照，中國高級心理諮詢師證照和國際中文教師證照等。 　　心理治療臨床與督導 　　臨床心理治療之藝術心理治療曾擔任英國倫敦國家醫院（心智健康）榮譽藝術治療師、香港東華醫（癌症）院藝術治療師、鄧肇堅日兼（癌症）舒緩中心藝術治療師、社區兒童（特殊教育）藝術治療師與機構諮詢師，心理輔導與治療督導與台灣惠群護理之家長者憂鬱症與失智症等藝術治療師。中國醫大兒童醫院藝術治療師、中華藝術治療學會總監、華人

社區中心自閉症教師與藝術心理治療顧問與特殊兒童心理輔導與教育諮詢師、惠群護理之家藝術治療師。同時也是合格心理輔導督導和藝術治療督導，擔任大學生實習督導。 　　學術研究 　　本人出版相關書籍和文章包括：英、台跨領域專業合作之情緒行為障礙生與融合教育之研究、比較教育、精神疾病藝術治療比較研究、偏差行為輔導研究、特殊學生之藝術治療、藝術教育與藝術治療對情緒行為障礙生的介入與施行效果之比較、憂鬱症的藝術、高齡者團體藝術治療等。   感謝 推薦 前言 一、長者心智健康 二、長者的情緒與行為特徵所代表的意義 三、如何預防失智症 四、長者工作原則與技巧 五、與長者溝通的方法 六、年長

者治療方式 七、藝術治療的意義 八、以人為本的藝術治療 九、藝術治療師的角色 十、多專業團隊與藝術治療 十一、藝術治療對長者的優勢 十二、個別藝術治療 十三、團體藝術治療 十四、藝術治療的安排 十五、長者團體藝術治療的內容 十六、長者團體藝術治療設計範例與過程 十七、個案研究 個案1　比翼雙飛 個案2　漸入佳境 個案3　神遊意境 個案4　回轉小孩 個案5　雖殘不廢 個案6　走出孤單 個案7　逆境奮發 十八、成果與回響 參考文獻 附　錄 其他作品欣賞 活動記錄範例 簡易心智狀態問卷調查表（SPMSQ） 護理之家多專業團隊職責內容 相關資源   一、長者心智健康 依據行政院主計總處統計，至民國

100年臺灣地區65歲以上的老人已達2,487,893人，占總人口10.74%。106年我國高齡人口將達14%、約331萬人進入高齡社會（羅黨興等，2012）。一般而言，老人的定義是年紀超過65歲者（弘兼憲史，2013），此時也是面臨人生另一個階段的開始。年老是自然的過程，需要用正面的心態來接受與因應，才能確保銀髮族豐富與充實的生活，弘兼憲史說，能認清現實做自己就能看見快樂的人生。因此銀髮族不需要因為身體上、社會或家庭地位的改變而自卑或沮喪，反而可以用積極的心態來經營樂齡的生活，成為有影響力的人。 朱芬郁（2012）提到老年人的心理特性，包括：怕老的心理，不喜歡被稱為老人、重視養生保健亦有智慧

產出、具有維持自主與獨立的心理需求、友誼的需求、追求生命意義。情緒特性有失落感、懷舊感、孤寂感、衰老感與喪偶哀傷。 心理學家艾瑞克森（Erikson, 1963）主張老年最後的心理危機為「統合」對「絕望」，前者是長者經由自省對人生的統整，若是對人生感覺滿意、有完整與成完的成就感時就能產生自尊。相反的，絕望是當長者無法統整對過去與現在的成敗時，自覺價值的低落而自我否定，甚至對未來死亡產生恐懼與絕望。因此銀髮族以積極態度經營年老生活，也是提早準備退休後的生活。例如加入志／義工幫助弱勢團體、積極樂觀心態、參加持續成長與學習課程、參加社交聚會活動和旅遊、種花種菜的田園生活、認識新朋友、保持開朗的心情、

每天告訴自己很快樂、足夠的經濟支持、營養的飲食等等。衛生署（2011）提出維持健康的生活習慣、定期健康檢查、積極樂觀的心態、積極思想及行為、坦然接受老化安然面對逆境。這些安排可以減輕退休後的無聊所產生的焦慮感，積極而言能對身體退化產生預防機制。但有些長者未必有這些概念與做法，往往有許多長者因為身體精神的病變，由於家庭關係或經濟狀況與照顧的困難，而無法在家受到適當照顧而被安排住進護理之家或是養老院等等。因此機構式的安置乃是配合不同家庭與年長者的需求而設計與供應，其實都有正面的意義。

社會關懷與校園霸凌行為相關性之探討

為了解決偏差行為輔導的問題，作者劉至倢 這樣論述：

本研究旨在探討社會關懷對青少年霸凌行為的影響，社會關懷包含「關心他人福利」、「渴望與他人有所連結」、「遵循明確道德觀」和「遵從他人眼光和行為與社會規範」四個要素。研究中也將社會關懷作為中介變項，檢視目睹經驗、家人支持對青少年霸凌行為的發生可能性，最後整理研究結果，並統合結論及提出建議，以驗證社會關懷理論之觀點對青少年偏差行為的解釋，且提出防治青少年霸凌行為之相關政策與未來研究之方向。本研究採次級資料分析，使用中央研究院所釋出的學術調查研究資料庫，謝意苹主持的研究計畫「網路惡勢力 : 青少年網路霸凌之多面向研究」(Cyberbullying among Adolescence in Taiwa

n)作為實證研究的資料來源。研究對象為國小五年級與國中三年的學生，以問卷調查及班級施測的方式蒐集資料，有效樣本共853人。統計分析的二元羅吉斯迴歸分析(binary logistic regression)結果顯示，社會關懷中的「遵循明確道德觀」，若是程度愈高，霸凌行為的發生可能性愈低；其他因子中，「目睹經驗與否」的程度愈高，霸凌行為的發生可能性也愈高。且順序羅吉斯迴歸分析(ordinal logistic regression)的結果顯示，無論在網路或手機上以及校園或其他地方之情境中，當目睹經驗的次數愈多，霸凌行為的發生可能性就愈高。依據研究結果，建議未來應多加注意青少年於校園、網路目睹到的

霸凌行為，以防青少年相互模仿。對學生的防治霸凌之教育，應可加強青少年對霸凌行為的判斷準則、對於霸凌行為的覺察，使他們無論在實體或網路世界中皆遵循明確道德觀而不出現霸凌行為，並學習有效地協助被害者。由於本研究中無法完全驗證社會關懷理論的內容，希冀未來研究也可增加對社會關懷的探討。