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樹德科技大學 兒童與家庭服務系碩士班 李新民、宋詩夫所指導 曾楹喬的 物聯網資訊系統與數位學習平台對幼兒園學習成效及品牌信任之研究 （2021），提出停班停課2022關鍵因素是什麼，來自於物聯網、數位學習、學習成效、品牌信任。
物聯網資訊系統與數位學習平台對幼兒園學習成效及品牌信任之研究
為了解決停班停課2022 的問題，作者曾楹喬 這樣論述：
全球在新冠狀肺炎（COVID-19）的肆虐下，國內在疫苗不足或尚未有適合孩童的疫苗，導致國內因為疫情時而停班停課，為此數位線上學習更由輔助教學轉換為主要教學方式之一，本研究主要探討因應停課後幼生在家數位學習之家長對於學童之學習成效及物聯網資訊系統對幼兒園而言是否會影響家長對其之品牌信任。本研究採量性研究，以立意性抽樣法進行問卷調查，研究對象為高雄市幼兒園學童家長為主，共計發放173份問卷，並採用「SPSS for windows 20.0」版套裝軟體為統計分析工具，敘述性統計、t檢定、單因子變異數相關分析。本研究分析得知物聯網資訊系統、數位學習平台、學習成效及品牌信任四構面間存在者相互之影響
關係。研究發現，受訪家長之教育程度越高者也越重視物聯網資訊系統、學習成效及品牌信任；而受訪家長之職業若為服務業者也亦重視物聯網資訊系統、學習成效及品牌信任。