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國立陽明大學 公共衛生碩士學位學程 林寬佳所指導 陳怡嘉的 數位化健康自我量評網站的建構發展: 以 2019 健康人權教育網為例 （2019），提出健康人權教育網問卷關鍵因素是什麼，來自於數位健康網站、自我量評、設計科學研究週期、使用者經驗。
數位化健康自我量評網站的建構發展: 以 2019 健康人權教育網為例
為了解決健康人權教育網問卷 的問題，作者陳怡嘉 這樣論述：
近年來，高齡社會以及民眾健康照護需求增加的影響，新興健康助人科技已 成為各國發展之重點。如何提供個人化的健康管理服務，並提升醫療資源使用效 率及品質，也逐漸展現於健康風險自我量評工具的發展。過往相關健康助人科技 之研究較少透過行為理論加以構思與建構，從而限制了它們改變群體健康行為的 可能性。 於此，本研究以 2018 版本健康人權教育網為例，應用設計科學研究週期之 結構化框架出發，結合科學理論面與實際需求面進行數位化健康自我評量工具的 改版建構，藉由回顧相關健康行為理論並整合使用者經驗反饋，找出 2018 版本 的缺失構面，並建構 2019 版本健康人權教育網，提升網站介面、數據資料管理 上
的易用性以及拓展連結健康訊息技術與功能。主要研究結果: 1.2019 版本健康人權教育網之建構與成果: 深入了解使用者本質、需求與痛點，統整理論知識核心，以角色賦能與醫療健康 照護指引為兩大目標，發展五大亮點包括:友善介面設計、後台功能升級、角色 多元創建、官方 line 上線以及愛家小藥師藥物辨識系統之嵌入，並視覺化健康 檢測落點雷達圖、發展眼睛照護地圖，更加完善賦能使用者健康自主管理能力。2.健康人權教育網使用者經驗分析: 應用 Wilcoxon 等級和檢定，發現 2019 版本相較於 2018 版本在可用性、價值、 可採用性與理想性之構面分數均有顯著提升，而滿意度 2018 版本與 20
19 版本一 致維持在平均 4 分(滿意)以上。研究結論: 在數位化健康自我評量工具的建構和測試過程中，如何共創對於使用者的使用價 值至關重要；健康人權教育網目前於社區健康營造單位之應用模式下，已能於使 用者經驗調查獲得良好的反饋，成為改版建構成功之實務案例。未來各場域的應 用與推廣，如何有效率地針對不同族群、進一步強化應用多元性與系統創新研發， 將是促進智慧健康自我管理的重要實踐課題。