僑光行事曆的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

國小學生家長參與學校家庭教育活動類型及滿意度研究－以大臺北地區為例

為了解決僑光行事曆的問題，作者吳欣儒 這樣論述：

本研究旨在探討大臺北地區國小學生家長參與學校家庭教育活動類型及滿意度情形，並進一步了解不同個人背景變項之國小學生家長在「參與學校家庭教育活動類型」與「參與滿意度」之差異，及「參與學校家庭教育活動類型」與「參與滿意度」之相關性。本研究方法為問卷調查法，並採「立意取樣」方式，選擇臺北市及新北市各四所國小學生家長，實得有效問卷395份。測量工具包含個人基本資料調查表、參與活動現況量表及參與滿意度量表。所得資料以次數分配、百分比、平均數、標準差、單因子變異數分析、雪費事後檢定法、t檢定、皮爾遜積差相關等統計方法分析。研究結果如下：一、描述性統計結果：在「與學童關係」的家長方面，母親為最多，佔74.7

%；家長的「教育程度」方面，大學畢業為最多，佔36.7%；「家庭型態」分布狀況為小家庭最多，佔73.7%。二、在家長參與整體「學校家庭教育活動類型」平均數為1.93，因本分量表問卷採用Likert四點量表，數值以四點量表計分標準，接近於不常參加，且僅「親職教育」活動類型參與情形略高於其他家庭教育活動類型。在整體「參與滿意度」平均數為2.94，接近於大部分同意。三、在家長參與「家庭教育活動類型」與「參與滿意度」二變項呈現.001顯著正相關（r=.194，P=.000），意即家長參與家庭教育活動之程度越高，則其滿意程度越高。根據上述研究結果，建議學校可再加強宣導及營造全體師生與家長對家庭教育的重視

，並向主管機關主動提出需求及實施家庭教育活動之困境，以落實推動家庭教育之成效，及相關推動家庭教育部門進一步合作與聯繫，將相關計畫加以整合或分配實施，以減少人力及相關資源的支出，俾利學校在執行上更加簡明，使各相關部門能權責分明，進而貫徹落實家庭教育法之宗旨。

網頁式時空資料展示研究

為了解決僑光行事曆的問題，作者吳任霈 這樣論述：

本研究分析時空資料使用網頁時間軸與地圖來針對歷史文化及地理位置設計一個網頁平台，將地理與文化歷史介紹統整合在相同頁面內。當使用者開啟網頁時，也同時進行地理位置之確認，使用者點選地圖上的景點後即可知道該景點的歷史文化介紹。使用者開啟網頁平台後，可用網頁上的地圖點選景點，並利用時間軸的方式來介紹該景點各年代的文化演變及其歷史介紹。除了應用於文化歷史上，亦可用在學校行事曆、社團活動以及各單位的資料展示，有別於以往用紙本來記錄活動事項的方法，運用網頁時間軸可以更加的生動且具有宣傳的效果，不論是用來回顧或是用來展示往年的活動成果或者是要查詢資料都更加的擁有便捷性！如有任何問題或是後續使用者要加以更改都

可隨時做出修正，至於網頁的週邊設計都可隨使用者的心意去做改變。