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國小講義式評量 英語(2上)(適各版本)：5度角單字課課練+字字QR Code

為了解決免費早安圖的問題，作者林漢忠 這樣論述：

　　★ 每一課文法句型、課課練單字、字字QR Code、兩次段考試題，加強英語有效學習及書寫的能力！ 　　為強化小學生在英文有效學習及書寫的能力，特別編著「版對版」、「課對課」的書寫練習講義式評量參考書。 　　內容著重： 　　１. 直譯法。將英文字句，用直譯中文的方式呈現。讓學生自然輕鬆的學習英文的語法順序結構。再附註中文翻譯，讓孩子輕易完全了解英文句子特有的組成方式。 　　２. 在書寫練習中，立即提示文法規則。如大寫、母音前用 an、第三人稱單數加 s / es 等。 　　３. 發音提示。例如 c / k / 即字母 c 發音為 / k /（KK音標符號）。 　

　４. 句句掃碼 QR Code。讀二拼一中一（讀兩遍單字，拼讀一遍，中譯一遍）的錄音，使學生在書寫過程中一面聽、一面讀、一面寫，同時加強聽、說、讀的能力。 　　５. 5°角書寫法。林教授多年研究英文書寫，特別製作。5°角書寫貼線原則：統一、美觀、規範、易學、易練。 　　６. 隨書贈小學各年級瑞華英檢單字。瑞華英檢單字係本公司經過對於各版本教材進行分析，依照難度分出6級有助於小學學童迎戰全民英檢的單字庫，本系列字帖隨書附贈適合該年級程度的分級單字字帖於每單元之後，也有搭配的 QR Code 音檔讓同學寫字背單字之餘，也加強單字聽力。

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精進我國災防機制精進作為：從各國災害防救管理制度性分析

為了解決免費早安圖的問題，作者吳昆鴻 這樣論述：

災害的發生往往不是人類所能掌控，加上因氣候變遷因素，全球各地於近年來，在世界各地造成的災害頻傳，且天災所形成的狀況越來越激烈，有些事件甚至突破了以往紀錄。而台灣也是地球的一部，且是個風災、水災、地震等天然災害襲擊頻繁的海島型國家，並多次面臨不同意外災難，如火災、空難、海難、化學災害以及疫病(新冠肺炎)等新型威脅。然而過去幾十年來，台灣對這類天災的破壞力抵禦經驗似乎稍嫌薄弱仍需精進，比較往年各災害過後檢討資料中也不難發現，政府部門大多著重在檢討事後救災行動，而較少從災害防救管理方面著重。本文嘗試從害防救管理制度性為出發點，蒐整相關資料並採用文獻分析法，對國內、外災防現有制度面實施分析，並從國內

發生的個案來分析探討。期望藉由本次研究，瞭解災害並非僅有應變處理，需在防救管理四階段來思考，同時亦需參考各國優點，未來面臨災害時，更能有全面的思考，提升我國防災體系及降低傷損。

國小講義式評量 英語(1上)(適各版本)：5度角單字課課練+字字QR Code

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補助老人裝置假牙政策納入全民健保制度之研究

為了解決免費早安圖的問題，作者呂念穎 這樣論述：

本研究以中央制定的補助老人裝置假牙政策交各縣市政府執行出現不同的實施內容，加上半數的縣市政府擴大實施對象，衍生出一個制度兩個方向及多個差異內容的情形，故本文主要探討全國無牙老人之公平性與納入健保制度的合理性。透過整合文獻與各級政府的公開資訊，從各縣市政府的財政收支與公共債務、無牙老人的困窘狀況與對配置假牙的期待、補助老人裝置假牙政策在各地方政府之間的實施差異與嚴重的人口老化加重未來勞動人口的負擔等四個面向，以文獻分析法、資料分析法與分組數字法等質性研究方法進行縱向與橫向分析，並針對已配戴活動式假牙的老年人及牙醫師等二類人員進行深度訪談，得到其內在真實觀點做為佐證論點之實務依據。補助老人裝置假

牙政策納入全民健保制度對於固有的執行模式將帶來衝擊，在考量實際面與改進面之間的得失關係時，提供未來權衡納入全民健保制度的合理性評估之參考資料。本研究建議將其收歸中央政府統一執行，納入全民健康保險制度，以實現對滿口無牙或嚴重缺牙的全國65歲以上老年人及55歲以上原住民之公平性。