全國技能競賽分區賽的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

剪髮設計實務 上

為了解決全國技能競賽分區賽的問題，作者洪銘南,林佳燕 這樣論述：

　　1.本書依教育部剪髮Ⅰ課綱及參考國內外文獻與作者多年經驗編著而成 　　2.第一章到第五章是剪髮理論與技術說明，為簡化及深入淺出的說多元的理論及技術，作者除了將這些知識透過有系統的歸納，並清楚的釐清及定義部分剪髮專業用詞。 　　3.第六章的主軸為剪髮實作，經由作者蒐集相關資料並反覆實作與驗證，排列出從長髮到短髮這一系列的髮型，包含：商業實用、高職全國技能競賽、勞動部女子美髮及男子理髮證照檢定等共十二個髮型。   本書特色 1.本書詳細介紹剪髮實作技巧。圖文並茂、內容生動，易於閱讀理解，照片輔助及文字說明完整，有助提昇學習效果。 2.本書教材豐富生動，收錄「科普小叮嚀

」相關補充資料，可增加學生美髮新知。 3.本書的示範步驟圖詳盡、清晰，利於學生演練學習，有益教師獲得良好的教學成果。

全國技能競賽分區賽進入發燒排行的影片

使用VEX IQ平台開發保齡球機

為了解決全國技能競賽分區賽的問題，作者曾信穎 這樣論述：

本論文為VEX IQ教育機器人之應用開發。VEX IQ為近年來在台灣興起的塑膠積木類型教育機器人。配合VEX IQ的特有零件與感測器，還有透過無線射頻辨識器可以與VEX 遙控器對連，可以做出遠端操控的動作，是個重視半自動半遙控的教育機器人平台。本論文研究是以VEX IQ教育機器人的平台，以超級套件基本組(Super Kit)、競賽附加套件組(Competition Add-On Kit)，還有一些特殊零件包以及VEX IQ機器人專用馬達、感測器與場地，設計出一台全自動保齡球機作品。在此論文中將會製作一個超大型機構，其中必須克服VEX IQ主機本身無法互相通訊的問題，與塑膠零件硬度較低的問題，

所以需要作出類似鋼骨結構的支架來支撐本次較大型的作品。同時保齡球也是大家所熟知的一項運動，設計此機構主要來自於2020年第五十屆全國技能競賽分區賽青少年機器人職類的靈感。本論文中會利用VEX IQ製作出一台全自動的保齡球機機構，並且全部利用VEX IQ的塑膠零件來呈現原本是利用大型馬達與氣壓缸所製作的機構，也會以VEX IQ馬達能夠輸出的馬力範圍內去驅動每一個構造機關，以達到機台的穩定度跟運作行進上的流暢度，並利用感測器設置的區域位置與程式的撰寫來彌補通訊上的問題。總之，這將會是一個以VEX IQ教育機器人的平台更進階的軟硬體結構上的設計。

中餐素食證照教室：素食丙級技術士技能檢定術科實作&學科滿分題庫

為了解決全國技能競賽分區賽的問題，作者劉瑋如,王鉦維 這樣論述：

　　資訊即時最新版！ 　　術科實作完全解析、學科應試滿分題庫   　　由於全球素食人口日益增加，「素食丙級技術士技能檢定證照」不僅名列各校餐飲科系學生想獲取的證照前幾名，更受到一般讀者、素食店家和廚師們的喜愛。《中餐素食證照教室》是依勞動部發展署技能檢定中心最新公布的術科、學科應考範圍，由專業教師編著的最佳考照工具書。   　　書中除了介紹最新公告的應檢人須知、試題說明、評審標準之外，為了讓考生具備最扎實的基本工，從最基本的烹調概念、瞭解食材器具，以及刀工示範，到考題新增的「水花片」、「菜餚盤飾」、24個題組說明、新版的學科試題，全都鉅細靡遺解說。兩位作者都是餐飲科系專業教師，多年來輔導無

數學生成功考取證照，擁有豐富的教學經驗。他們以考生的角度編寫本書，親自測試題組中的每一道菜，將每道菜濃縮成6個最佳精華步驟，以圖文對照詳細解說，並且補充許多烹調技巧、刀工、火候、調味重點，讓考生能融會貫通、考試過關。本書最大的特色，在於明確標示每道菜餚中食材的「刀工規格」、「烹調技巧」。當中，特別將刀工規格卡圖像化，在24個題組裡皆用照片呈現所有食材，一目瞭然，避免因放錯位置、種類而扣分，取得應考的好開始。   　　此外，由於考題新增「水花片」、「菜餚盤飾」等項目，並且提高了菜餚的難度，因此特別精選了「必考水花」、「盤飾」，以step by step的圖文與插圖輔助，除了在校學生，即使是一般想

考照的料理新手，也能按書學習，獲取證照。此書豐富的內容、及時的應試資訊，不僅是讓考生獲得證照的最佳自修學習專書，同時，更是一本專業且色、香、味俱全的素食食譜，即使是素食料理的廚藝新手，也能輕鬆上菜，讓自家每日的餐桌菜色更豐盛。   本書特色   　　➊專業教師反覆測試：經過作者多次親自測試，找出最佳的烹調步驟，考生看圖操作絕對能過關。 　　➋精選必考水花12款：詳解水花、刀工操作，一次學會，不僅可運用在24組考題中，也能用在丙級中餐烹調技術士考題。 　　➌刀工規格卡圖像化：用照片呈現所有食材，一目瞭然，避免放錯位置、種類而扣分。 　　➍好學易懂題組總表：以表格條例說明食材切配、材料和規格明細，

有利於理解考題內容，順暢學習。 　　➎經驗分享提示重點：作者將成功輔導學生考照的豐富經驗寫於注意事項中，提醒考生平日操作易犯的錯誤，考試不踩雷。 　　➏step by step圖文教學：各種刀工、水花、盤飾步驟詳細拆解，跟著老師的圖文教學練習，迅速掌握技巧。 　　➐完整學科最新試題：書末收齊最新的學科試題和解答，讓考生試前能充分準備，應試拿滿分。 　　➑素食家庭必備料理：書中72道料理兼具易烹調、美味的特色，一般素食者也能參照這些食譜在家製作，豐富每日的三餐。   業界名家推薦   　　華人素食產業聯盟理事長  洪銀龍 　　大悲護生推廣中心創辦人  陳瑞珍推薦

應用三角模糊函數建構全國技能競賽分區賽門窗木工職類培訓指標模糊權重體系與權重演算之研究

為了解決全國技能競賽分區賽的問題，作者蔡浩章 這樣論述：

本研究旨在探討全國（台灣）技能競賽分區賽（以下簡稱分區賽，分別為北區、中區、南區）門窗木工職類題型分析與建構分區賽門窗木工職類培訓指標模糊權重體系，探究方法及基礎理論包括文獻分析法、三角模糊數 (Triangular Fuzzy Number, TFN)、模糊相似度 (Fuzzy Similarity Measure)、模糊德菲法 (Fuzzy Delphi Method, FDM) 、模糊層級分析法 (Fuzzy Analytic Hierarchy Process, FAHP) 及模糊理論。目標是透過系統性統整強化技職教育與訓練(Vocational Education and Trai

ning, VET) 的評估能力策略，建立培訓策略模式與評估準則，進而提升門窗木工選手之學習效益及技術能力水準，並培養更多專業木工人才。本研究分為兩個部分：第一部分：分析分區賽門窗木工職類題型首先分析第36屆至第50屆分區賽所使用之樹種類別、接合方式及接合類型，針對樹種類別利用統計軟體進行分析，結果呈現無顯著差異，故培訓過程中可將木材辨別納入培訓課程，協助門窗木工選手瞭解樹種特性，以利選擇適當的刀具角度進行木材加工；接合方式及接合類型則是應用本研究自行發展之推導演算方程式計算第51屆分區賽的評估值，並透過模糊相似度之演算方式推估與評估值的關聯性，結果顯示評估值具可靠度。第36屆至第50屆分區賽

所使用或出現的接合方式共計有五種，分別為三缺榫、五缺榫、鍵片、木釘及鑲條之接合方式，以三缺榫之評估值20.14最高，其次為評估值為0.04的鍵片接合；另外，接合類型共計有19種，經演算過後得知，覆面方榫接合之評估值最高2.3 ，其次為斜覆面接合及斜接方榫接合，評估值分別為2及0.73。接著，利用三角模糊相似度探究此19種接合類型，結果顯示覆面方榫接合所呈現的隸屬圖面積範圍為最大，相較於其他18種接合類型其相似程度為最低，此結果與演算出之評估值有相同的趨勢及關聯性，因此，推估本研究所發展的推導演算方程式具有可靠度。因此，建議訓練師/指導老師在建立培訓策略模式時，接合方式以三缺榫作為評估之準則，並

以三缺榫的變化方式作為進階訓練之基準，同時，搭配具有較高評估值的接合類型（如覆面方榫接合、斜覆面接合及斜接方榫接合）。另一方面，亦可利用三角模糊相似度隸屬圖迅速判斷接合類型間之落差並瞭解題型發展趨勢，進而提升訓練師/指導老師之培訓品質及選手的學習狀態。期推廣本研究之推導演算方程式作為推導門窗木工評估準則之工具，進一步的提升技職教育與訓練 (VET) 之品質。第二部分：建構分區賽門窗木工職類培訓指標模糊權重體系經由文獻分析法擬訂分區賽門窗木工職類培訓指標之層級架構，並以此層級架構進行模糊德菲法 (FDM) 問卷調查，調查對象為國際技能競賽門窗木工職類之專家六位、國內、外門窗木工職類訓練師/指導老

師及國內門窗木工職類歷屆國手八位，共計14名，根據問卷結果求取三角模糊數進行演算，以擷取適當之培訓指標或修正培訓指標內容。結果得知，具有共識之層級結構為六項培訓指標，分別為「圖面放樣」、「內部與外部榫接」、「成品組立」、「尺寸量測」、「表面處理」及「材料應用」。接著，依據上述六項培訓指標內涵發展出27項次要培訓指標，並藉由模糊德菲法 (FDM) 所獲得之結果發展模糊層級分析法 (FAHP) 問卷調查內容，參與問卷調查的成員為國際技能競賽門窗木工職類之專家為五位、國內、外門窗木工職類訓練師/指導老師及國內門窗木工職類歷屆國手10位，共計15位，問卷全數回收後，運用模糊層級分析概念進行相關演算，以

串聯層級間之關係，並建構其模糊權重體系。結果得知，以「尺寸量測」培訓指標之絕對權重值為最高 (19.63 %) ，其次為「表面處理」 (18.96 %) ，「材料應用」之絕對權重值最低 (10.17 %) ，此研究結果可作為培訓策略及模式之依據，除此之外，各單位亦可依據模糊權重體系之架構模型發展出培訓策略與評估模式，啟發年青人對技能的認識與興趣，以將其技能提早向下扎根，強化產業與職涯發展，建立創新的技職教育與訓練 (VET) 的概念。