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2022就業安全制度(含概要)：架構清晰掌握焦點[十一版](高普考/地方特考/各類特考)

為了解決全國 技 專 校院 查詢的問題，作者陳月娥 這樣論述：

　　◎名師精編脈絡清晰，考試必備用書 　　本書針對高考、普考、地方三、四等申論題型考試精心編寫，彙整重要必考觀念，並標示各章主題的頻出度，有助於規劃讀書進度，將時間做有效分配。課文並搭配圖表，將組織或數據統計以直觀的方式呈現，便於記憶，節省大量準備時間，學習吸收事半功倍。 　　◎法規QR code‧即時掌握法律資訊 　　書末完整收錄最新相關法規條文，並有QR code設計供隨時查閱，搭配QR code，即可自動連結至全國法規資料庫，隨時獲取最新資訊，不怕錯失法規更新。即刻掃描、即刻查詢，快速熟習就業安全制度相關之政策及法規。 　　◎收錄近年試題，立即測試自我實力 　　近年試題收錄

相關考題，名師輔以詳盡解析，教你怎麼破解考題，示範申論題的寫法。欲拿高分，惟有反覆閱讀並勤加練習，澈底瞭解立法重點以及法規罰則，相信必能取得更好的成績，於考試中贏得勝利！ 　　◎輕躍榜單的捷徑 　　一、首先，自我心理建設 　　「有志者事竟成」，是每一位參加任何考試者必備的座右銘。每一位參試者皆必須抱著「有考必上」的決心，衝刺到底，這也是維持漫長的準備過程中，最佳的充電劑。常發現很多朋友抱著汲取經驗、姑且一試、明年再來的心態，一再放任自己，為自己找藉口，臨到考期尚厚道的安慰自己，今年沒多大希望，只有當啦啦隊的份。試想，秉持如此寬大的心理，焉能嚐到歡欣勝利的甜果。既已決定參戰，就必須抱持必勝的

決心，盡全力做準備，短期的緊張與辛苦，換來甜蜜的代價，何樂不為呢？考前的心理建設得當，無疑已踏出勝利的第一步。 　　二、其次，瞭解考試內容、命題趨勢，進而收集資料 　　未曾參加同類科考試的朋友，不是相關科系畢業的人士，對於本類科的考試科目及命題內容，應是相當的陌生。當務之急在於，請具有本類科經驗的朋友指點迷津、提供資料或者可到圖書館的參考室，抑或上網到考選部皆可找到考畢的各科試題詳加瞭解。常見很多人非常用功的準備，所花費的心血之大，結果卻仍是敬陪末座；但有少數人，雖是輕鬆準備、愉快應考，成績卻很理想。兩者的差異在於：方向的正確性及資料收集的周全性。 　　三、接著，研擬讀書計畫，消化資料暨整

理重點 　　凡事擬訂計畫，按部就班的如期實施，即使不能擬訂相當詳細的計畫，最起碼對於研讀科目的進度及時間，應有概略的腹案。至於準備時間應該多長是因人而異的。若個人的讀書速度快，當不需耗費太多的時間。其次，個人有無工作、全心準備的時間有多少，亦是要列入考慮的因素。一般在考前三至六個月再開始準備即足夠，時間太長容易疲勞，無法維持衝勁到考前；而太短，又覺得時間不夠，容易急就章，匆忙上陣。而應如何安排科目順序，主要技巧在於，將個人咸認為最困難、最沒有把握的科目，排在前面先行準備，必要時可選取本科目較為淺顯的書籍或文章；接著，再以較深入或較充實的書籍作為探析的對象，至於時間上的安排，對於較難的科目可搭配

較容易或有興趣的科目準備，先以簡單易讀的科目為先，待自覺進度接近，再將難讀的科目拿出來，當可克服無法投入心情及延緩進度之苦。而重要資料，必須將其摘要在一本筆記簿或書卡上，以便可隨時作補充，同時可確實掌握應考內容，並可作為考前兩星期、記憶或複習的一個基本工具。 　　四、最終，臨場應考的周全準備，也是致勝的關鍵 　　在考前一天，可將第一天所要考的科目由後向前複習。 　　萬一時間分配利用不當，第一節的科目可在該天早上再複習即可，印象最為深刻。考前一天切記要按時休息，養足精神，準備隔天的大考，熬夜準備已來不及，於事無補，反而容易誤了大事，影響第一天考試的精神。另外，除了準備收集到的資料以外，報紙、雜

誌、期刊上的相關文章也不容忽視。尤其是本類科考試，舉凡有關的社會問題或立法上爭議紛紛的主題，各專家學者的高見，都可能是考試的範圍，皆可利用準備功課閒暇之餘，加以瀏覽及整理於筆記上。 　　五、別忘了，答題技巧也很重要 　　建議參考以下事項謹慎填答： 　　(一) 看清題目並靜下心思考擬答方向。 　　(二) 先在題目紙上簡單預擬項目標題。 　　(三) 倘遇無把握題目，先在題目紙上寫出腦海中閃過的方向與標題。 　　(四) 依序（建議不改變題目順序）在既定時間安排下寫出可以回答的內容。 　　(五) 有把握題目多寫些內容，以彌補其它題目內容較為稀少或單薄者。 　　(六) 倘時間不夠，切記以重點內容為主，

不再細述。 　　(七) 倘時間尚有剩餘，不急著繳卷，請再仔細檢查答案卷，有無嚴重錯字或漏字。  

圖書館身心障礙讀者服務

為了解決全國 技 專 校院 查詢的問題，作者林巧敏 這樣論述：

　　圖書資訊服務有義務關照所有讀者的需求，尤其面對處於資訊弱勢的視覺、聽覺、學習及閱讀困難障礙者，應提供多元的服務，促進資訊取用之平等。 　　本書為落實此一服務理念，首先介紹圖書資訊服務之功能與角色，闡述圖書館提供身心障礙讀者服務的理念，繼而針對圖書館推動身心障礙讀者服務在行政管理之法規、人員培訓以及館藏建置等議題論述，並探討國內圖書館身心障礙讀者服務之現況、工作規劃、讀者環境建置、無障礙網頁設計、主題網站建置等實務議題，最終提出圖書館推動身心障礙讀者服務未來展望。   本書特色 　　系統性介紹圖書館發展身心障礙讀者服務工作重點，輕鬆掌握對於身心障礙者提供圖書資訊的核心知識，是認識圖書館

無障礙讀者服務的第一本書     作者簡介 林巧敏 　　[現職] 　　國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所教授兼圖書館副館長 　　[學歷] 　　國立臺灣大學圖書資訊學研究所碩士、博士 　　[經歷] 　　臺北縣立文化中心圖書館館長、檔案管理局專門委員兼代副組長、國家圖書館閱覽組主任、編目組主任、採訪組主任、政治大學圖書資訊與檔案學研究所助理教授、副教授、中華民國圖書館學會秘書長、教育部國教署全國圖書教師輔導團北一區召集人、國立臺灣圖書館身心障礙者圖書資源利用諮詢委員 　　[研究專長] 　　檔案管理、數位典藏、圖書館與閱讀、身心障礙讀者服務 　　[相關重要著作] 　　專書 　　《圖書

館身心障礙讀者服務指引》、《檔案使用調查與案例分析》、《檔案應用服務》 　　期刊文章 　　〈視障及聽障者取用圖書館網頁資訊之無障礙分析〉、〈身心障礙讀者服務館員繼續教育需求及其學習資源調查〉 　　[學術成果] 　　學術期刊逾百篇，專書6本，曾獲政治大學教學優良教師獎、學術研究優良獎、優良數位學習課程等獎勵。 序 言 第一章 身心障礙讀者服務理念   第一節 圖書館功能與服務 一、圖書館設置目的與功能 二、圖書館捍衛知識取用權利的主張 第二節 身心障礙讀者服務之意涵 一、身心障礙讀者服務定義   二、身心障礙讀者服務工作重要性   三、圖書館身心障礙讀者服務工作理念  

第三節 身心障礙讀者服務用語釋義 一、身心障礙者   二、身心障礙讀者   三、替代文本（或稱無障礙版本）   四、學習障礙者   五、閱讀困難者   六、專責圖書館   第二章 身心障礙讀者服務法規   第一節 國際公約揭示之權益保障理念 一、身心障礙者權利公約（CRPD）   二、馬拉喀什條約   第二節 保障身心障礙者接觸資訊之法規   一、身心障礙者權益保障法   二、身心障礙者數位化圖書資源利用辦法   第三節 與身心障礙者服務相關之圖書資訊法規 一、圖書館法   二、著作權法   三、學位授予法   第三章 館員專業知能與培訓   第一節 館員繼續教育需求及實施方式   第二節

身心障礙服務館員知能要求與訓練 一、美國   二、加拿大   三、澳洲   四、臺灣   第三節 身心障礙者服務繼續教育資源調查   一、大學校院課程分析   二、研習課程分析 第四節 圖書館員繼續教育需求意見分析   一、填答者背景資訊   二、參與繼續教育課程經驗   第五節 身心障礙服務館員培訓制度之發展   一、館員擁有身心障礙專業知能教育者不多，有必要提供在職教育強化知能。 二、相關課程主要集中在圖書資訊系所、特殊教育系所以及社會工作系所，不同領域授課重點有所區隔。 三、在職者囿於課程時間難以至大學相關系所修習正式學程，如有其他提供課程進修方式，將有助於館員接受繼續教育。 四、研習課

程以配合實務需求為學習重點，大學專業課程教育雖以理論與概念探討課程為主，但可適度納入實務知能，以因應職場人才需求。 五、館員進修需兼顧工作時間要求，開課地點與時間影響學習意願，建置線上課程或是專業知識庫是較為理想的方式。 六、本調查結果提出之身心障礙讀者服務繼續教育核心知識主題，可供學校課程與研習活動內容規劃的方向。   七、專業認證雖然可提升館員專業性，但認證制度需考量館員職場可行性。 第四章 替代文本館藏發展 第一節 圖書資訊替代文本格式 一、視覺障礙者   二、聽覺障礙者   三、學習障礙者   四、閱讀困難者   五、閱讀輔助工具   第二節 替代文本之製作與供應情形   一、學校或

圖書館之替代文本資源   二、出版市場供應替代文本的問題   三、出版人對於製作發行替代文本的看法   第五章 讀者服務問題探討 第一節 國外圖書館身心障礙讀者服務   一、美國   二、加拿大 三、英國   第二節 我國圖書館身心障礙讀者服務調查   一、提供身心障礙者服務之圖書館概況   二、各類型圖書館提供服務之調查分析 第三節 身心障礙讀者服務問題訪談研究   一、圖書館服務型態   二、館藏資源與館藏檢索情形   三、讀者服務與空間設備供應程度   四、業務規劃與未來發展   第四節 圖書館作業瓶頸與建議   一、作業瓶頸   二、改善建議   第六章 作業規劃及環境建置   第

一節 作業規劃及資源需求 一、作業規劃要求 二、人力資源發展   三、空間設施及設備   第二節 館藏建置及讀者服務   一、館藏發展   二、讀者服務   三、網站資訊服務   四、館藏檢索服務   第三節 推廣服務及研究發展   一、文宣用語要求   二、推廣服務工作   三、研究發展工作   第七章 無障礙網頁設計   第一節 無障礙網頁設計原則與規範   一、無障礙網頁規範之發展   二、無障礙網頁檢測理念   第二節 圖書館網頁無障礙設計之研究   第三節 國內圖書館網頁無障礙檢測分析   一、分析對象   二、分析工具   三、檢測結果分析   第四節 身心障礙者使用圖書館網站意

見調查   一、參與實測受訪對象   二、實測過程之觀察分析   三、受訪者訪談意見分析   第五節 圖書館網頁無障礙設計建議   一、網站修改面向建議   二、網站管理面向建議   第八章 主題資源網站服務   第一節 身心障礙者使用網路資訊需求   第二節 主題資源網站之建置與評選   一、主題網站之建置與管理   二、網站資源評選原則   第三節 網站評選過程設計與分析   一、網站評選過程設計   二、網站量化評估分析   三、使用者訪談研究設計   四、使用者質性訪談意見分析   第四節 身心障礙主題資源網站建置成果 一、主題資源網站評選結果   二、主題資源網站使用成效分析  

三、建置主題資源網站心得與建議   第九章 未來發展議題   一、促進有關保障身心障礙者圖書資訊服務權益法制之健全   二、建置身心障礙讀者服務繼續教育課程有效提升館員專業知能   三、專責圖替代文本館書館健全藏合作建置、集中查詢之服務模式   四、運用獎勵及法規措施以減少身心障礙者取得出版資訊的落差   五、建立身心障礙讀者服務圖書館聯盟進而擴大資源合作與交流   六、定期進行身心障礙讀者使用意見調查提供政策規劃及作業改善依據   七、持續增訂圖書館身心障礙讀者服務工作手冊並鼓勵研究及專書出版   八、促進圖書館網頁無障礙設計並加強數位資訊無障礙供應能力   參考書目       

自序 　　圖書館不僅是資訊自由的象徵，也是實現社會公義的社會教育機構之一，為保護身心障礙者取用圖書資訊的權利，臺灣於2014年及2015年修正法規，強化視覺障礙者、聽覺障礙者、學習障礙者或其他感知著作有困難之特定身心障礙者，使用圖書資訊服務的權利，圖書館發展身心障礙讀者服務成為當前之務。 　　本書撰述動機來自於個人近年持續參與國內身心障礙讀者服務相關諮詢工作和研究計畫，緣於參與研訂視障者圖書資源應用法規以及擔任圖書館身心障礙讀者服務指南之編寫，為能周全法規與指南研訂工作，而進行國內現況調查，藉此瞭解身心障礙使用者需求，並因此逐步深入探究國內圖書館提供身心障礙讀者服務情況與實務問題，其後結

合個人對於使用者服務與檢索系統設計專長，申請通過科技部專題研究計畫，進行「身心障礙者使用圖書館網站資源之可及性研究」，探討無障礙網頁設計之系統介面問題，其後接受國立臺灣圖書館委託進行「圖書館身心障礙讀者服務之館員專業知能及培訓制度探討」以及「圖書館建置身心障礙讀者服務主題資源網站之研究」計畫，而持續關注對於圖書館身心障礙讀者服務研究，並藉此累積研究成果的能量。 　　有鑑於國內圖書館對於身心障礙讀者服務研究成果有限，無論是課程教學或是學子因應考試，皆缺乏有系統之專書著作。因此，梳理過往研究成果，將圖書館發展身心障礙讀者服務的核心知識撰述成書，期許有助於圖書館推動身心障礙讀者服務工作，落實公平友

善的服務建設，消弭資訊取用之落差。 　　本書第一章為緒論性質，闡述圖書館維護讀者平等取用資訊的服務理念，並介紹圖書館提供身心障礙讀者服務工作之意義與基本要求。第二章介紹與圖書館推動身心障礙讀者服務相關之法規，包括：聯合國身心障礙者權利公約、馬拉喀什條約、身心障礙者權益保障法、身心障礙者數位化圖書資源利用辦法、圖書館法、學位授予法以及著作權法，有關身心障礙讀者接觸資訊權益之內容要旨及修訂意見。 　　由於圖書館推動身心障礙讀者服務首要之務，在於培訓人員及建置館藏，因此，第三章探討對於圖書館從事身心障礙讀者服務之館員專業知能要求，並對於館員培訓制度規劃提出建議。第四章則是探討圖書館建置替代文本館

藏問題以及館藏發展方向，不僅闡述身心障礙者閱讀特性和各種圖書資訊替代文本格式，也分析臺灣的出版市場概況和出版機構對於替代文本發行之態度，藉以提出替代文本合作館藏發展的可能性。 　　第五章論述圖書館提供身心障礙讀者服務現況與問題，藉由問卷調查國內各類型圖書館提供身心障礙讀者服務之資源與條件，輔以深度訪談方式，探究圖書館人員對於推動身心障礙讀者服務的看法，並綜合比較國內外發展經驗和國內調查結果，針對我國圖書館推動身心障礙讀者服務問題，提出觀察與建議。第六章則是基於前述國內發展現況與問題，提供圖書館於規劃發展身心障礙讀者服務之際，在人員、空間、設備條件以及館藏建置和讀者服務工作方面，需要優先進行的

事項建議，提供圖書館發展身心障礙讀者服務實務作業指引。 　　第七章針對身心障礙者可取用寰宇資訊的無障礙網頁設計進行討論，闡述無障礙網頁設計理念及其檢測規範，並藉由進行國內公共圖書館網頁無障礙檢測實例分析，提出圖書館自我檢查修正的建議。第八章說明身心障礙者使用網路資訊之需求，並透過實際評選和建置身心障礙讀者主題網站的經驗，提供國內圖書館進行身心障礙讀者主題資源網站評選過程之參考。最後一章統整全書探討的相關內容，提出我國圖書館發展身心障礙讀者服務的未來重要議題。 　　本書於付梓之際，特別感念引導我投入圖書館身心障礙讀者服務工作之圖書館實務先進，加上有國立臺灣圖書館對於研究的重視和支持，才能鼓舞

大學教師和學子陸續參與身心障礙讀者相關研究的行列，讓更多人加入這個專業的隊伍，也藉此表達對於國立臺灣圖書館獎勵國內論文研究的謝忱。　　 

全球新冠肺炎疫情下民主國家的例外狀態與領導權變: 以我國及美國為例

為了解決全國 技 專 校院 查詢的問題，作者米祿煊 這樣論述：

本研究旨在以2019年底爆發之全球新型冠狀肺炎為研究背景，探討民主國家在疫情危機下之行政權擴張的例外狀態。從這次全球的疫情來看民主國家的領導方式，可了解到政府為袪除病毒的威脅，在公權力的運用上會以「非民主」的例外狀態確保領導統御的有效性與及時性，並以「防疫」為必要的權變手段，但背後卻都有著可能侵害人權及隱私的疑慮。 在研究方法上，本文採取質性研究的文獻分析法及比較研究法，以時間順序建構出疫情發展的變遷及政府防疫模式的權變，並以美國及我國作為研究對象，比較疫情發生前後民主國家治理模式的變化。 最後檢證喬治•阿岡本（Giorgio Agamben）的「例外狀態」思想及「領導權變」理論對現勢疫

情治理的適用性。並期能透過研究勾勒出後疫情時代，民主國家在例外狀態之後可能的領導權變走向。