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九歌少兒書房第61集

為了解決全職 法師 電子書的問題,作者花格子,翁心怡,左煒,阮聞雪,曾佩玉,蔚宇蘅 這樣論述:

  《方中街99號》   在下,小妹,我,江湖人稱「小靈通」,個性活潑大方,有那麼一點小驕傲。放心,只有一丁點,還不到討人厭的樣子。為了逃避媽媽的魔掌,無數課輔和才藝班的折磨,我藉著陪伴爺爺的名義,跟著爺爺到台東上山去義診,展開我成為小醫女的學習之旅。   我跟著爺爺認識中草藥,到澎湖虎井抓蜈蚣製作藥酒,還要協助爺爺看診,我也偷學了好幾招經絡穴位,偶爾還可以幫助身體不舒服的同學,同時,我也認識了很多來看病的人,有雜貨店的阿喜婆婆,隔壁班的班花,還有早餐店奶奶的孫子晨光。後來,晨光也開始跟著我和爺爺學中醫,而我跟著晨光學習跆拳道。   我們還一起替爺爺在台東山上的鐵皮屋進行愛的命名,把

爺爺的名字當成街名,地址就成為「方中街99號」,晨光還在牆上畫上我們和爺爺三人手牽手的彩繪。那是我最難忘的時光。     《前進吧!寶利》     因為,我媽要和我爸「暫時冷靜」一下。所以,我們離家出走了!我猜他倆的「冷靜期」默契大概是撐到我寒假結束,因此我只好勉為其難接受三個星期的冬令營。   我一直不喜歡當獨生女,理由很多,歸納起來就只有一點,是真的一點。也就是我只是一個孤單的點,我沒有自己的小圈圈。   沒想到,因為一顆掉在臭水溝裡的籃球,而和我結仇的戴著口罩、梳著辮子頭的譚雅與她的三個朋友,她們居然也參加了冬令營。   相較於我,眼鏡,馬尾,四平八穩的臉,再加上白開水一樣平淡無味

的個性,口罩女孩譚雅在班上瞬間成為閃閃發亮的女王,我也不甘示弱的反擊。但因一杯珍珠奶茶讓我倆被處罰,進而發現隱藏在窗台上的鳥窩,為了搶救被棄養的小鳥寶寶,譚雅和我展開救援行動,我開始有了閨「密」……     《雲裡住著女巫》   對生活在雲裡的女巫們來說,「風獵」是她們賴以生存的唯一方式。雲裡沒有食物,沒有衣服,沒有藥品——甚至連一根繡花針都沒有,她們生活需要的所有東西,都來自人類。但是,幸好她們擁有魔法,準確地說,是製造風暴的魔法。所以,利用魔法製造一場猛烈的風暴,並借著這場風暴掀掉人類的屋頂,捲走屋子裡一切有用的東西,就是雲族世代相傳的謀生之道,被她們稱為「風獵」。     作為一個從小

在雲中長大的女孩,雲可青卻從小就很厭惡「風獵」。她甚至認為,她們雲族利用龍捲風搶奪人類的東西,和土匪、強盜沒有任何區別!可是,她們要生存下去,就需要獲得賴以生存的東西。畢竟,雲裡什麼也沒有。但她從來不敢把這些想法告訴別人,即使是媽媽,她也不敢說。她知道,媽媽對她是寄予厚望。   魔法畢業考試終於來了,已經考試失敗一次的雲可青,因為無法拿到魔法證,只好參加第二次考試。同時跟她一起參與考試的胡卷,運用魔法製造風暴破壞房子,居然將緊抱著冰箱的男孩一起捲走,危機之時,雲可青騎上雲掃帚救走男孩。但是,雲可青的作法嚴重違反雲族的族規,到底她該如何躲避其他雲族人的通緝,並把男孩送回人類世界?     《小

杰和他的勇腳仔》   小杰跟阿嬤同住,他總是保持整潔,也常常幫阿嬤整理資源回收,在八年級開學的班會,從沒當過班級幹部的小杰在老師的推薦之下擔任衛生股長,他的首要任務就是提升班級整潔的名次,擺脫最後一名的惡名,但教室旁的水池髒亂發臭沒人想接近,他苦惱不知該如何是好。每天小杰放學回家都會經過一處濕地,看到一隻白鷺鷥長得很不一樣,嘴巴的地方不是尖尖的,而是長長的湯匙狀,他還發現牠居然少了左腳掌。   這時曾經受小杰阿嬤照顧,在濕地基金會工作的葉仔哥來看阿嬤,他給小杰許多建議,並教小杰如何讓水池恢復生機,怎麼營造適合水鳥生活的環境,還讓小杰看了許多照片。他才發現原來少了左腳掌的白鷺鷥是每年從遙遠北

方飛來度冬的黑面琵鷺,因此幫牠取名,勇腳仔黑琵。小杰非常佩服勇腳仔的毅力和勇氣,總希望自己能跟牠一樣勇敢面對考驗。   小杰在老師的協助同學的幫忙,開始執行水池改造計畫,水池改造計畫沒那麼簡單,要有人整理維持環境,注意水質,確定水草和魚苗的存活情形,視狀況調整環境清潔和維護。在小杰和同學的共同努力下,水池漸漸恢復生機,沒想到這天水池卻又飄來陣陣臭味,到底是誰汙染的水池?到底該怎麼做才能挽救水池?     《圖書館的鬼朋友》   小傑放學後總是直接待在圖書館,他討厭一個人待在家。這天小傑發現班上的惡霸三人組也出現在圖書館,不想被發現的他,偷偷躲在兒童圖書區隱密的書櫃裡,沒想到,睡醒之後,圖書

館竟然關門了,手機也沒電。   小傑只能摸黑往門口移動,但兒童圖書區的門是鎖著的,突然有細微的聲音從門外傳進來,一道身影緩緩從樓梯下來,仔細一看,竟然是個「鬼」!這個「鬼」,跟他想像的截然不同,是個鬼大叔!   鬼大叔幫助小傑離開圖書館後,讓小傑覺得生活產生變化,每天開始有了期待,他認識了一個鬼朋友,每天和鬼大叔飛越一道又一道圖書館的大門……     《風雨中的茄苳樹》   茄苳樹國小即將面臨廢校危機?!   茄苳樹國小開學後,每個年級的學生都變少了,六年級只剩下林健安,五年級也只剩下盧晞旺、段子煾、余寶霓三人和轉學生黃彩瑄,其他年級也是一班比一班還少。   此時校園出現一位神祕人物

,沒想到他竟然就是新任的為什麼校長,新校長還證實茄苳樹國小真的快消失了,為了尋找拯救茄苳樹國小的方法,他開始訪問所有年級的學生。   一年級說,有很多不同種類的螞蟻,二年級說,有很多鳥,三年級說學校的樹很老很特別,四年級說他們最喜歡聽老故事,六年級的林健安說,要發展學校特色……   大家決定一起保護自己心愛的學校,他們能成功讓學校繼續存在嗎?   請看茄苳樹國小駐地記者盧晞旺深入報導。 本書特色   ★第23屆九歌現代少兒文學獎得獎作品,全套六冊,一次收齊所有精彩作品,附精美書盒。   ★名家李偉文、陳素宜、許建崑、游珮芸、黃秋芳聯合推薦。   ★全套收錄花格子《方中街99號》、翁心

怡《前進吧!寶利》、左煒《雲裡住著女巫》、阮聞雪《小杰和他的勇腳仔》、曾佩玉《圖書館的鬼朋友》、蔚宇蘅《風雨中的茄苳樹》,本本精彩好讀。

靈性成長與關係轉化〜一個高中女老師的敘說探究

為了解決全職 法師 電子書的問題,作者吳品慧 這樣論述:

這是一個藉由靈性療癒轉化關係的故事。因為諮商全職實習期間,感受到諸多壓力、衝突、沮喪與無力感,因而興起書寫的動機。經由敘說的探索,得以窺見原生家庭的緊張疏離,延伸到職場上產生的困頓、挫敗,在處境中再次面對潛意識裡自我核心信念。藉由敘說探究的過程,我得以從時代社會背景,重新理解父母親的生命歷程,並感受父親的苦與壓力,用行動澄清過往的誤解,進而釋懷糾結,接納自己的生命。而由於長期的挫折與苦悶,我積極的參與各種成長課程,在因緣際會下,接觸靈修團體,在書寫論文期間遠赴印度,修通自己的創傷,自然地關係也被導正。在書寫的路上,我開始擺脫自我中心的觀點,懂得站在他人的立場,理解生命脈絡,體會當中的悲苦,對

生命有更多的接受、包容和感恩;以及面對真實的自己,看到頭腦製造的幻相,覺知當下,從中逐漸覺醒;最後回顧自己一路走來的道途,再看到周遭人們的受苦,更激勵自己不斷前行。