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兵役節的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦王淑芬寫的 君偉的節日報告 可以從中找到所需的評價。
國立雲林科技大學 技術及職業教育研究所 謝文英所指導 林俊傑的 教官退出校園大學全民國防教育實施問題及因應模式之研究 （2018），提出兵役節關鍵因素是什麼，來自於大學、全民國防教育、實施模式、教官退出校園。
而第二篇論文國立臺中教育大學 環境教育研究所 林明瑞所指導 王禎鵬的 我國環保替代役男參與動機、工作滿意度及其問題之研究 （2006），提出因為有 環保替代役、參與動機、工作滿意的重點而找出了 兵役節的解答。
君偉的節日報告
為了解決兵役節 的問題，作者王淑芬 這樣論述：
★最強凍齡小學生張君偉回來了！★ 人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬， 史上最長銷讀校園故事【君偉上小學】最新力作 獻給曾經是、目前是、即將是小學生的每一個讀者！ 這次，張君偉要帶大家去認識千奇百怪的世界節日， 究竟永晝日、世界大笑日、浴缸讀書日、國際標準日…… 到底在紀念什麼呢？ 現在就跟著張君偉、逗趣的同學們和面惡心善的暴龍老師， 一起去發現22個好玩又有意義的世界各地節日吧！ 【君偉上小學】勾起大人們的兒時回憶，也給予孩子無限的未來展望。 君偉的校園生活每天發生好多稀奇古怪、新奇有趣的事， 編織成
一段歡樂又難忘的童年回憶～ 這次，張君偉和同學、家人一起數算世界上千奇百怪的各種節日， 發現有些節日人人知曉，像是植樹節、教師節和聖誕節， 也有為了紀念而設立的節日，還有臺灣獨有的「颱風假」……等。 在開心慶祝節日之餘，你知道嗎？每個節日都有它存在的意義哩！ 本書精選12個月裡22個特殊節日， 介紹與科學、社會、哲學、文化、數學、歷史等跨域的節日背景知識， 有達爾文節、永晝日、國際無子日、我愛寫作日…… 其中還有強調不要紀念什麼、無所事事的「沒有節」存在？ 最新鮮刺激的校園、最酷炫的老師、最搞怪爆笑的同學
， 在汲汲營營的時代，有和沒有之間的意義是什麼？ 每一種節日背後思考又怎麼影響我們的日常呢？ 一起和張君偉與同學、家人逗趣的討論中認識這些節日，學習各種知識吧！ 本書關鍵字： ◎無注音，適合8歲以上閱讀 ◎教育議題分類：人權、生涯發展、環境 ◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文、綜合活動 本系列共7冊： 1.《一年級鮮事多》 2.《二年級問題多》 3.《三年級花樣多》 4.《四年級煩惱多》 5.《五年級意見多》 6.《六年級怪事多》 7.《君偉的節日報
告》 本書特色 ●特色1人氣天后王淑芬X幽默天王賴馬聯手合作，幽默指數破表 ●特色2自然、環境、歷史、文化、數學、哲學探索、思辯訓練，跨域學習一把抓！ ●特色3 幽默風趣爆笑的情節故事，讓人身歷其境，忍不住一直看下去。 ●特色4每篇附有知識Box，閱讀過程也能一起補充生活節日必備知識！ ●特色5取材貼近兒童生活經驗，容易獲得小讀者共鳴 得獎紀錄 君偉上小學系列曾榮獲 ★教育部性別平等教育優良讀物 ★文建會台灣兒童文學一百選 ★好書大家讀年度最佳讀物獎 ★新聞局中小學優良課外讀物
★中時開卷、聯合報讀書人推薦好書 ★橫掃三大通路排行榜，榮登博客來、誠品、金石堂年度暢銷書 名人推薦 童書作家 王文華 臺北市永安國小校長 邢小萍 童書作家 林世仁 彰化縣二林鎮原斗國中小國小部 林怡辰 國立東華大學教育與潛能開發學系副教授 林意雪 臺灣兒童閱讀學會資深講師 徐永康 熱情推薦 好評推薦 哇！長知識了！原來有這麼多奇妙的節日，聽君偉說說新奇或有趣的由來喔！～ 臺北市永安國小校長邢小萍 王淑芬和賴馬老師的力作，介紹「沒有節」
等有趣的22個節日，童言童語，幽默風趣、富含各類知識，大力推薦！～彰化縣二林鎮原斗國中小國小部 林怡辰 我們注意和慶祝什麼，常是被媒體及網路主導的。透過君偉的校園生活，一起來認識非主流及主流的節日…以及不固定的「颱風日」吧。～國立東華大學教育與潛能開發學系副教授 林意雪 《君偉上小學》推出特別篇？真是太厲害！期待未來多一個親子共讀的「君偉日」！～童書作家 林世仁
兵役節進入發燒排行的影片
因為兵役暫停演出工作，兵役當中為了參與節目錄影，只能利用少少的休假時間準備、練習
沒想到退伍前夕，也是錄影的前一周又在球賽受傷、動手術，
錯過了台灣第一檔嘻哈選秀節目「大嘻哈時代」
康復後想雖然錯過了能被更多人看見的機會，但至少能夠開始正常的授課、演出
繼續當個高雄的小小地下Rapper，也能夠久違的到餐廳吃頓飯、喝杯酒
之後的故事你們都知道了，我面臨了一些只有我面對的辛苦
而這次的『疫情』是全台灣人民，甚至全世界一起面對的辛苦
感謝所有在前線奮鬥的戰士們、也感謝所有為了安全忍耐的夥伴
黑夜總會過去，黎明的曙光會美麗且溫暖
我們一定能堅守到那個時候，畢竟台灣人最堅強了，對嗎?
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作詞：KE柯蕭
作曲：KE柯蕭
編曲：Beatgotsoul
視覺設計：哲緯
錄混音：R.Lin
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教官退出校園大學全民國防教育實施問題及因應模式之研究
為了解決兵役節 的問題，作者林俊傑 這樣論述：
教官退出大學實施在即，亟需探討有關問題研提全民國防教育實施因應之道。本研究旨在探討教官退出大學全民國防教育實施之看法、差異及相關情形，以建構一套教官退出大學全民國防教育實施的模式。本研究以自編「教官退出大學全民國防教育實施調查問卷」為研究工具，對全國國（市）、私立大學教師兼行政、教師、教官及學生進行施測，回收有效問卷974份，有效問卷回收率99.59%。所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關，以及結構方程模式等方法進行統計分析，另以質性分析處理訪談資料。本研究結論如下： 一、教師兼行政、教師、教官及學生高度認同「教官退出大學全民國防教育實施」，其
認同度依序為課程設計、學生學習、教師教學、推動策略。 二、不同背景變項對教官退出大學全民國防教育實施的認同度，女性在「法源依據」分層面上高於男性，以及私校在「教育宣傳」、「課程規劃」、「教師專業」等三分層面上高於國（市）立學校。 三、「教官退出大學全民國防教育實施模式」整體與推動策略、課程設計、教師教學和「學生學習」等各層面具高度正相關；各層面彼此間有中高至高度正相關；整體與各分層面有高度正相關。 四、教官退出大學全民國防教育實施模式具有適配度。 根據研究結果與結論，本研究提出具體建議供主管教育行政機關、大學、教師規劃與推動「教官退出大學後全民國防教育實施」之參考。
我國環保替代役男參與動機、工作滿意度及其問題之研究
為了解決兵役節 的問題，作者王禎鵬 這樣論述：
我國是亞洲第一個實施替代役的國家，替代役制度實施以來明顯改善了公務機關人力不足的窘境。而我國近幾年來環境問題日受重視，各地方環保機關業務日益繁重，環保替代役的實施，除了提供環保機關人力上的支援，亦希冀能借用環保替代役男之專業知能，使得環境保育工作的推動更加落實、有成效。本研究的目的是希望透過了解環保替代役男參與動機、工作滿意度及服勤時所遭遇的工作問題，以探討現行環保替代役上有何缺失及待改進之處，期望環保替代役男能更有效服勤，對環境保育工作作出最大貢獻。本研究首先針對十位環保替代役專家學者、用人機關單位主管或役男管理者及已退伍之環保替代役男進行訪談；其次再對現役之環保替代役男進行問卷調查，以分
層隨機抽樣的方式進行調查，共發出420份問卷，回收有效問卷307份，回收率為73.1%，問卷的整體Cronbach α係數為0.799，最後本研究並針對現有環保替代役制度及役男工作上所遭遇之問題，提出改善建議。本研究的結語指出：(一)環保替代役男的參與動機介於「普通」及「強烈」程度，主要的參與動機為「比較輕鬆，有較多自己時間」；工作問題嚴重程度略低於「普通」，主要的工作問題為「專業訓練不足或沒有實質幫助」，次要為「只能從事一些瑣碎雜務」及「未依專長分配工作」；工作態度表現接近於「積極」的程度，最積極的態度為「我會努力克服工作上所遭遇的困難」，最不積極的為「環保替代役只是盡義務，不需太努力」；工
作滿意度卻低於「普通」的程度，滿意度最高的是「可在服勤過程中結交了很多志同道合的朋友」，最不滿意的則是「未來不能在服役單位繼續謀職」。(二)受訪役男對環保替代役制度及工作問題所提出建議主要為訂定合理的獎懲制度、明確規範環保替代役男的權利與義務、工作內容以環保與自然保育為主，並依專長分配，以免流於打雜或工作過多。(三)在背景變項的影響方面，曾參與環保相關活動的役男在所有方面的表現皆優於未曾參與者；而非專業工作比率愈低及工作內容與預期相符合程度愈高之役男，在工作問題、工作態度及工作滿意度的表現優於其他役男；曾擔任環保志工、從事環保工作、具有環保經歷及專科學歷之役男，其參與動機較為強烈；工作性質與環
保關聯程度愈高、服勤於偏遠地區之役男則具有較高的工作滿意度。綜合結果顯示，環保替代役男的參與動機越強烈、工作問題越少、環保替代役男的工作態度即越正向積極，再加上其他外在因素(如：非專業工作的比率、工作內容與預期相符合程度及工作性質與環保相關聯程度等)的配合，環保替代役男才能有較高的工作滿意度表現。研究者建議應研議客觀的環保替代役甄選及淘汰機制、制訂公平合理的獎懲辦法與管理制度、明確規範環保替代役男的權利、義務與工作內容、有效的職前專業訓練、及提供健康、醫療險等。