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超級粉絲：不耍噱頭、不買廣告，從零開始的個人品牌到百大企業都適用的最強圈粉術

為了解決別人的追蹤名單排序的問題，作者PatFlynn 這樣論述：

高人氣Podcaster教你抓住粉絲的心， 增加品牌黏著度、打造鐵粉王國 不只部落客、YouTuber、Podcaster， 更是各大企業行銷必讀之作 努力發布臉書貼文，按讚數還是寥寥可數？ IG上Po出圖文並茂的動態，追蹤數仍裹足不前？ 嘔心瀝血完成的YouTube影片，卻讓訂閱數不增反減？ 粉絲數固然重要，但若想增加訂戶、品牌黏著度，超粉數才是關鍵！ 　　臉書粉絲、IG追蹤者可能會喜歡你發的其中一篇貼文、顧客或許會因為喜歡某項品牌而購買產品，但所謂「超粉」，不只不錯過你的每一篇貼文，更會迫不及待地告訴他們周遭的人你的貼文多有趣；會盡全力幫忙宣傳作品、產品或任何事，把你的事情當成自己

的事情，就像你的經紀人、公司的代言人一樣，擔心你有沒有吃飽穿暖、商品賣得好不好，彷彿你賺的錢他也能分一杯羹。 　　但是，超粉在哪裡？沒有人會在一開始關注你的瞬間就成為超粉。累積超粉絕對不是難事，只是需要訣竅。跟著高人氣Podcast節目「聰明被動收入」主持人帕特，運用粉絲金字塔三步驟，一步步拉攏他們成為你的超級粉絲。 　　從路人甲到活躍者 　　讓想接觸的目標受眾喜歡上你，不自覺地向他人分享或發現你與眾不同的地方。首先，你要學習他們的用語，再用他們熟悉的文字與他們對話，引起他們的注意。當然，你也必須要讓他們淺嚐一下訂閱你的服務或使用你的產品，可以得到什麼樣的好處。 　　從活躍者到緊密社群

　　接下來，利用八種策略（由他們來決定、送作堆）建立連結與歸屬感，讓那些已經可以跟你輕鬆溝通的受眾自動靠上來，打造一個緊密社群。在社群裡，成員彼此間談笑風生、互動良好，如同大家庭般。他們會提供最真實的建議和反饋，幫助你的事業蓬勃發展。 　　從緊密社群到超級粉絲 　　最後，想成為他們的最愛，你必須做些別人做不到或不會做的事。VIP體驗、意想不到的一對一互動，讓你的粉絲覺得倍受尊榮，從此死心踏地，成為一輩子追隨你腳步的超級粉絲。 　　無論您是剛起步、害羞的YouTuber，還是各大企業的行銷小編，切記，粉絲是金，但超粉是命，與其花錢在廣告上或想破頭製造噱頭、話題，你更應該花時間在這些人身上。因

為，一旦他們成為你的超粉，不論世界是正著轉還反著轉，他們將永遠死心踏地且無怨無悔。 　　想建立成功的事業不代表你得改變整個世界，你需要改變的只有某些人的世界。 本書特色 　　1. 本書分成五大部分、共19章節，除了以循序漸進的方式告訴讀者如何培養粉絲和吸引顧客外，在每個章節的最後都有應用練習，加強實用性。 　　2. 文字簡潔有趣，加上作者幽默、輕鬆的口吻，為內容增添趣味性。當中內容穿插技巧說明、圖片與實際案例，兼具知識和實用性，增添說服力。 　　3. 對數位行銷、商業策略與客戶管理有興趣，或正從事相關職業而想要加強圈粉技能的讀者，在閱讀完本書之後能獲得嶄新且全面的見解。 專業推薦

　　IG社群玩家 電商⼈妻 Audrey 　　Mr. 6劉威麟／網路趨勢觀察家 　　思葒（S編）／自媒體社群事業顧問 　　娜塔蝦／數位行銷講師 　　許景泰／網路連續創業家 　　陸⼦鈞／詮識數位執行長 　　劉昊恩／PIXNET 產品策略副總經理 　　——依姓氏筆畫排序——  

眾神的遊戲：喜劇大師寫給現代人的希臘神話故事(卷一)

為了解決別人的追蹤名單排序的問題，作者StephenFry 這樣論述：

麻瓜也通的詳細解說 × 神也開口的戲劇技巧 × 冷到發噱的英式幽默 一套宇宙誕生以來最吵雜、最歡樂、最性感的希臘神話故事！ ★入圍2018英國國家圖書大獎★ ★長踞英國亞馬遜經典類NO.1★ ★收錄神的世界地圖＆家族系譜★ 　　當博學多聞的喜劇大師降臨神話世界， 　　希臘眾神也不得不放下光環，上演相愛相殺的人間八點檔！ 　　「不管是誰創造了這個令人費解的世界，既然這個世界如此殘忍、奇妙、無常、美麗、瘋狂又不公正，那麼其創造者本身必然也是殘忍、奇妙、無常、美麗、瘋狂又不公正。」人類依自己的形象創造神祇：好戰而有創意，明智卻凶猛，溫柔參雜著殘暴，慈悲但有仇必報。偉大的神有多麼大膽與出色，

我們的世界就有多麼衝突且迷人。 　　史蒂芬．佛萊以現代口語重述希臘神話，賦予眾神鮮明的個性、豐富的對話，以及現代社會中生存必備的嘲諷技能。如果你也是位百無聊賴的厭世者，歡迎來到《眾神的遊戲》，享受會心一笑的深夜娛樂。 　　如果你是對專有名詞心生畏懼的神話菜鳥，佛萊老師會從一無所有的虛空宇宙出發，手把手帶你進入性感到不行的眾神世界。如果你是能輕鬆辨別人馬與羊男的神話高手，佛萊版也絕對讓你腦洞大開，初嘗人類文明的新鮮滋味。當然，如果你早已上癮於佛萊的魅力，更不容錯過這檔成功綜合他過去所有才能的希臘神話秀。 　　喜劇大師 史蒂芬．佛萊 　　「機智是很美麗的，因為它呈現了創意精餾後的精華。」

　　◆菲利普親王過世後，闖入「最想投的國家元首」人氣票選名單，與王室成員並列的那個男人。 　　◆支持工黨的酷兒＋出身名門的保皇派＝男女老少左右通吃的英國國寶級紳士。 　　◆英國傳奇喜劇社團「腳燈社」（Cambridge Footlights）成員，以《王爾德和他的情人》入圍金球獎最佳男主角。 　　◆未曾受邀進入魔法世界，卻讓魔法離不開他的《哈利波特》有聲書朗讀人。 　　◆擁有劍橋大學英國文學學位，卻被表演才華耽誤的暢銷作家。 　　◆Twitter宇宙的資深酸民，曾與歐巴馬並肩兩大追蹤帳號，引起的轉貼熱潮有如人肉版的DDoS阻斷服務攻擊。 　　▍即將出版 　　《英雄的冒險：喜劇大師寫給現代人的

希臘神話故事（卷二）》（Heroes: Mortals and Monsters, Quests and Adventures） 各界推薦 　　▍專文領讀 　　龍貓大王通信／影評人 　　《眾神的遊戲》是節目主持人佛萊全心佈置好的精彩節目，其中有知識單元、英語語源介紹單元、眾神們荒謬地亂丟生殖器或是變馬變牛以便把妹的喜劇單元，還有許多原本已經夠驚奇的神話篇章，由佛萊的生花妙筆改寫而成的驚悚劇等等。你只要坐下來、翻閱它，馬上就能享受雅典娜從宙斯腦中誕生的神奇故事、赫菲斯托斯施計騙倒母親赫拉的甜蜜復仇劇，並且快速聯想到，它們與你見過最棒的一些作品竟然如此相似——相信這時你再觀賞一次電影《普羅米

修斯》，因為有了對於教導人類用火的普羅米修斯的瞭解，一定會對這個遙遠宇宙的異形故事有不同的感觸。 　　邱建一／藝術史學者 　　史蒂芬．佛萊這本《眾神的遊戲：喜劇大師寫給現代人的希臘神話故事》，簡單易懂地整理出神話的幾條主線故事，讓我們瞭解這些故事的意義與背後的本質。一本寫給現代人的神話故事，這是一個方便門，沒有繁複的考證，也不需要古代語意轉寫的複雜分析。史蒂芬．佛萊直接了當告訴我們神話的內容是甚麼？這就是我們要的神話，現代讀者需要的也不過是如此而已。 　　▍歡樂推薦 　　色長／小高潮色計事務所主理人 　　葉郎／粉專「葉郎：異聞筆記」文字工 　　譚光磊／國際版權經紀人 　　（依姓氏筆畫排序）

各界好評 　　一部切合二十一世紀需求的著作。充滿活力、詼諧逗趣，佛萊以優雅的文筆重新講述希臘神話。——《泰晤士報》（The Times） 　　佛萊幽默地帶領我們遊覽希臘神話，從頭到尾、穿越古今。交織著流行文化、現代文學和音樂，過去的希臘諸神變得親切可愛。愉快輕鬆但又富有傳承的文學精神。——《衛報》（The Guardian） 　　佛萊繼其傑出的小說處女作以來最好的一部作品……《眾神的遊戲》深富娛樂性和教育性——我們還能奢求什麼呢？——《每日電訊報》（The Telegraph） 　　史蒂芬．佛萊的寫作風格使這本書對所有人都具有吸引力。每個人都可以從中讀到自己的精彩片段。——《先驅報

》（The Herald） 　　《眾神的遊戲》擁有人們希望從賣座強片中獲得的衝擊感受。史蒂芬．佛萊的機智充滿了機鋒與令人愉悅的幽默感，使得閱讀本書甚至更加愉快。——《國家報》（The National） 　　佛萊生動的文筆確實傳達了他對於希臘神話的終生熱情……一本充滿歡樂的精彩讀物。——《獨立報》（The Independent） 　　佛萊展現了他的博學、對於文字的掌控能力，還有深切的知識與熱情。——《週日郵報》（Mail on Sunday） 　　佛萊以機鋒、熱情與人性重新想像希臘神話，將其帶入當今這個時代。一本對於任何人而言都值得一讀的好書。——《書袋》（Book Bag）  

教學設計人才培育之研究：實務工作者的觀點

為了解決別人的追蹤名單排序的問題，作者壽華民 這樣論述：

本研究旨在探討實務工作者對大學教學設計人才培育內容與方式之意見，針對淡江大學教育科技學系畢業校友進行調查，以分析培育內容包含在分析、設計、發展、實施、管理、評鑑、理論等7個面向，以及培育方式共13個項目對實務工作者之助益程度，並分析實務工作者個人背景因素與學習經驗對其所感知之助益程度是否會造成差異影響，以提供教學設計人才培育之規劃、實行與修正之建議。本研究採自編「教學設計人才培育」調查問卷進行調查，助益程度為實務工作者個人感知之受益情形，採李克特式6點量表計分，本問卷培育內容部分之信度α為.972，培育方式部分之信度α為.915。本研究共計發放問卷222份，回收有效問卷127份，有效問卷回收

率57.21%。研究結果顯示：第一，教學設計人才培育內容整體的助益程度平均值4.62，顯示助益程度良好，各構面之助益程度由高至低依序為：設計、分析、評鑑、理論、發展、管理與實施。第二，教學設計人才培育方式整體的助益程度平均值4.78，顯示助益程度良好，各項目依得分高低排序為一對一的師徒制學習、畢業專題、合作學習、工作室情境的學習、主題或專題研究、企業實習、案例教學或研討、密集寫作練習、參與學習社群、多元化的國際學習、服務學習、通識課程的修習與新生入學輔導。第三，不同個人背景之實務工作者在性別、年齡、學制、就業情形、職位層級、產業類別、年資與工作內容等變項上對於培育內容或方式之助益程度皆有不同程

度之顯著差異。本研究對教學設計人才培育提出實務上的建議：1.持續精進各項人才培育內容，並特別加強實施面向的教學與學習。2.審視整體課程規劃，藉由不同學制培育不同層級的人才。3.針對不同就業取向的學生加強所需之培育內容。4.針對大學部與碩士班的不同特性，實施專業與高影響力的培育方式。5.著重加強新生入學輔導，並幫助學生了解通識課程的目的。6.加強實務融入課程的培育方式。7.加強對即將畢業之學生的總結性學習與就業升學輔導。8.加強人才培育的軟硬體設施、服務、人脈以及外部等各類資源提供。本研究對未來研究的建議：1.進行質化研究以獲得更深入且完整的資料。2.國內教學設計相關系所可進行類似研究，作為人才

培育的參考與修正依據。3.擴大研究範圍至各校相關系所，以全面了解國內人才培育情形。4.擴大研究對象至學生、教師、企業與公部門，從不同觀點了解人才培育需求。5.進行長期的縱貫式調查以追蹤學習與就業情況。6.運用迴歸與路徑分析建構方程式模型，以探究各項目之間的因果關係。