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日本語文法句型及單字分類辭典超高命中率套書：精修關鍵字版 日本語文法句型辭典─N1,N2文法辭典+日本語單字分類辭典─N1,N2單字分類辭典(25K+MP3)

為了解決刺激造句的問題，作者吉松由美,田中陽子,西村惠子,千田晴夫,山田社日檢題庫小組 這樣論述：

◇◇◇◇◇◇ 《精修關鍵字版 日本語文法・句型辭典─N1,N2文法辭典》   您的日語，是否不進不退，甚至還在倒退？ 即將進入N1,N2高階的您， 別讓文法像座大山横埂在前面！   想在日檢考試拿下合格好成績， 只要找對方法，就能改變結果。 不補習，自學考上N1,N2，就靠這一本！   　　《精修關鍵字版 日本語文法・句型辭典》為了這樣的您，再出N1,N2版了。   　　明明五顏六色，書上重點一網打盡，畫得滿滿的， 　　怎麼考試時腦袋還是一片空白？   　　其實，一堆重點＝沒重點，畫了＝白畫！   　　只有關鍵字，像膠囊似地能將龐雜的資料濃縮在裡面。 　　只有關鍵字，到了考試，如同一把打開

記憶資料庫的鑰匙， 　　提供記憶線索，讓「字」帶「句」，「句」帶「文」， 　　瞬間回憶整句話，達到獲取高分的境界。   　　什麼是「關鍵字」？它是將大量的資料簡化而成的「重點字句」，只有關鍵字，能以最少時間，抓住重點，刺激五感，製造聯想。「關鍵字」與「大腦想像」一旦結合，將讓大腦發光發熱，進而以最少的時間，達到長期記憶，成就最佳成績。   　　本書精選新制日檢考試N1,N2全部文法，每項都精心標上文法記憶法寶 　　 　　「關鍵字」，運用關鍵字的濃縮精華，進而啟發回憶的效果，幫助您直接進入腦中，圈出大的重點，縮短專注時間，記憶更穩更久！   　　不管是日語中高階者，大學生，碩、博士生，甚至日語老

師、教授，《精修關鍵字版 日本語文法‧句型辭典—N1,N2文法辭典》都是學習或教授日語，人手一本，一輩子都用得到的好辭典。   　　精修關鍵字版內容更進化： 　　 　　1.關鍵字膠囊式速效魔法　 　　每項文法解釋前面，都加上該文法的關鍵字，關鍵字可以讓濃縮後的資料，輕易地從記憶中的功課提取出整段話或整篇文章。也就是以更少的時間，得到更大的效果，進而提高學習動機，讓您充滿信心去面對日檢考試。   　　2.超強漫畫式學習 　　每項文法的第一個重點例句，都會搭配活潑、逗趣的日式插圖。把枯燥的文法融入插圖的故事中，讓人會心一笑，並加深對文法的印象，您絕對會有「原來文法可以這麼有趣、這麼好記」的感覺！

  　　3.說明清晰，立馬掌握重點 　　為了紮實對文法的記憶根底，務求對每一文法項目意義明確、清晰掌握。說明中不僅對每一文法項目的意義、用法、語感、近義文法項目的差異，及關連的近義詞、反義詞、慣用語等方面進行記述以外，還分析不同的文法項目間的微妙差異。相當於一部小型的文法．句型辭典。   　　4.用例句比較句型的分類用法 　　每個文法項目，都帶出4、5個例句，每個例句都以生活、工作、財經等為話題，甚至是報章雜誌常出現的用法。另外，也有一些文法項目，會針對同項文法的有不同用法加以剖析，並舉出不同分類用法的例句，有助於強化文法應用力。   　　5.網羅日檢N1到N2文法・句型・單字 　　各級文法所

舉出的例句中，更包括符合該級數程度的單字，如此一來便能三效學習文法、單字和例句，幾乎是為新制對應日檢考試量身打造，同時也是本超實用的日語文法書。   　　本書廣泛地適用於一般的日語中高階者，大學生，碩士博士生、參加N1到N2日本語能力考試的考生，以及赴日旅遊、生活、研究、進修人員，也可以作為日語翻譯、日語教師的參考書。另外，搭配本書加碼收錄的實戰MP3，熟悉專業日籍老師的語調與速度，幫助您聽力實力突飛猛進，提供最完善、最全方位的日語學習。   　　《日本語單字分類辭典─N1,N2單字分類辭典》   　　日檢考高分的頂尖高手， 　　都在偷學的單字記憶法， 　　那就是搶高分的祕訣： 　　情境記憶法

！ 　　日語自學，考上N2,N1，就靠這一本！   　　《日本語單字分類辭典 單字分類辭典》「情境分類」大全，再出N1,N2單字完全收錄版了。   　　新制日檢考試重視「活用在交流上」。因此，在什麼場合，如何用詞造句？就成為搶高分的祕訣。本書配合新日檢考試要求，場景包羅廣泛，這個場合，都是這麼說，從「單字→單字成句→情境串連」式學習，打好「聽說讀寫」綜合實踐能力。結果令人驚嘆，史上最聰明的學習法！讓你快速取證、搶百萬年薪！   　　學習日語除了文法，最重要的就是增加單字量。如果文法是骨架，單字就是肌肉。本書精心將日檢考試必考N1,N2單字，直接幫您創造情境，分類到日常生活中常見的場景，利用想像

自己在生活情境中，使用該單字的樣子。也就是利用體驗無窮的想像樂趣，來刺激記憶，幫助您快速提升單字肌肉量，勁爆提升您的日語力！   　　史上最強的新日檢單字集《日本語單字分類辭典 N1,N2單字分類辭典》，首先以情境分類，串連相關單字。而單字是根據日本國際交流基金（JAPAN FOUNDATION）舊制考試基準及新發表的「新日本語能力試驗相關概要」，加以編寫彙整而成的。除此之外，本書精心分析從2010年開始的新日檢考試內容，增加了過去未收錄的日檢各級程度常用單字，加以調整了單字的程度，可說是內容最紮實的日檢單字書。   　　無論是累積應考實力，或是考前迅速總複習，都能讓您考場上如虎添翼，金腦發威

。精心編制過的內容，讓單字不再會是您的死穴，而是您得高分的最佳利器！   　　「背單字總是背了後面忘了前面！」「背得好好的單字，一上考場大腦就當機！」「背了單字，但一碰到日本人腦筋只剩一片空白鬧詞窮。」「單字只能硬背好無聊，每次一開始衝勁十足，後面卻完全無力。」「我很貪心，我想要有主題分類，又有五十音順好查的單字書。」這些都是讀者的真實心聲！   　　您的心聲我們聽到了。本書的單字採用情境式主題分類，還有搭配金牌教師編著的實用例句，相信能讓您甩開對單字的陰霾，輕鬆啟動記憶單字的按鈕，提升學習興趣及成效！   　　內容包括：   　　1.主題王─情境帶領加強實戰應用力 　　日檢考高分的頂尖高手，

都在偷學的單字記憶法，那就是情境記憶法。本書採用情境式學習法，由淺入深將單字分類成：時間、住房、衣服…動植物、氣象、機關單位…通訊、體育運動、藝術…經濟、政治、法律…心理、感情、思考等不同情境。讓您不僅能一次把相關單字整串背起來，還方便運用在日常生活中，再搭配金牌教師編寫的實用短例句，讓您在腦內產生對單字的印象，應考時就能在瞬間理解單字，包您一目十行，絕對合格！   　　2.單字王─高出題率單字全面深化記憶 　　根據新制規格，由日籍金牌教師群所精選高出題率單字。每個單字所包含的詞性、意義、用法等等，讓您精確瞭解單字各層面的字義，活用的領域更加廣泛，幫您全面強化學習記憶，分數更上一層樓。   　

　3.速攻王─說明易懂掌握單字最準確 　　依照情境主題將單字分類串連，從「單字→單字成句→情境串連」式學習，幫助您快速將單字一串記下來，頭腦清晰再也不混淆。每一類別並以五十音順排列，方便您輕鬆找到您要的單字！中譯解釋的部份，去除冷門字義，並依照常用的解釋依序編寫而成。讓您在最短時間內，迅速掌握日語單字。   　　4.例句王─活用單字的勝者學習法 　　要活用就需要「聽說讀寫」四種總和能力，怎麼活用呢？書中每個單字下面帶出一個例句，例句不僅配合情境，更精選該單字常接續的詞彙、常使用的場合、常見的表現，配合日檢各級所需時事、職場、生活、旅遊等內容，貼近日檢各級程度。從例句來記單字，加深了對單字的理解

，對根據上下文選擇適切語彙的題型，更是大有幫助，同時也紮實了聽說讀寫的超強實力。   　　5.聽力王─高分合格最佳利器 　　新制日檢考試，把聽力的分數提高了，合格最短距離就是加強聽力學習。為此，書中還附贈光碟，幫助您熟悉日籍教師的標準發音及語調，讓您累積聽力實力。   　　在精進日文的道路上，只要有效的改變，日文就可以大大的進步，只要持續努力，就能改變結果！本書廣泛地適用於一般的日語初學者，大學生，碩士博士生、參加N1到N5日本語能力考試的考生，以及赴日旅遊、生活、研究、進修人員，也可以作為日語翻譯、日語教師的參考書。搭配本書附贈的朗讀光碟，充分運用通勤、喝咖啡等零碎時間學習，讓您走到哪，學到

哪！絕對提供您最完善、最全方位的日語學習！

刺激造句進入發燒排行的影片

桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究

為了解決刺激造句的問題，作者陳幼翔 這樣論述：

中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。

依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究

升級孩子的語言力：光光老師╳美希老師的40堂語言發展課

為了解決刺激造句的問題，作者光光老師（廖笙光）,美希老師（葉美希） 這樣論述：

　　語言力，會影響孩子的未來！ 　　40種孩子聽說讀的疑難雜症，這本一次解決！ 　　兒童發展專家 光光老師 ╳  語言治療名師 美希老師 　　強強聯手，協助師長全面認識語言力， 　　從生理發展了解問題癥結，從遊戲中引導孩子升級與成長。   　　●吃奶嘴會不會影響寶寶學說話？ 　　●孩子有點大舌頭怎麼辦？ 　　●該不該從小學雙語？ 　　●孩子說話有點白目不是情緒問題？ 　　帶你從生理發展了解孩子的問題癥結，從遊戲中訓練語言力！ 　　語言力對孩子未來的發展至關重大，這方面如果遇到障礙，孩子未來在課業或各方面的學習力會受影響，人際互動方面也容易遭遇挫折。 　　本書根據年齡階

段分成四個部分，將每個階段可能遇到的問題做詳細說明，期待讓爸媽理解每個階段的孩子需要具備哪些語言能力，各篇也設計了親子活動協助家長帶著孩子練習，更能有效促進孩子的語言發展力。 誠摯推薦 　　何翩翩｜牧村親子共學教室負責人 　　邱怡婷｜中山醫學大學語言治療與聽力學系助理教授 　　陳姸伶（OT莉莉）｜職能治療師 　　陳瑜｜鏞鏞甫甫親子部落格 　　黃國祐｜中山醫學大學語言治療與聽力學系系主任 　　詹宇夫妻｜正向教養Youtuber 　　賴秋江｜高雄市新上國小教師 　　謝玉蓮｜臨床心理師 　　蠟筆哥哥｜兒童遊戲與繪本設計師、好享聽故事創辦人   　　在幼教現場多年，語言的部分一直是不同階段家長們的

困擾，……沒想到在這本書中全部找到了答案！──何翩翩｜牧村親子共學教室負責人   　　《升級孩子的語言力》就像那本初步指引方向的工具書一樣，……它跳出紙上談兵，為讀者提供那些容易在生活中施行的訓練策略與活動。──邱怡婷｜中山醫學大學語言治療與聽力學系助理教授   　　融合了職能治療與語言治療的角度，深入淺出的將孩子的語言發展里程分成四大階段……，並且附上三個實用可行的練習遊戲。──陳姸伶（OT莉莉）｜職能治療師   　　先理解問題的根源，再一步一步運用有趣的親子活動來解決孩子語言中的疑難雜症，就能讓孩子在成長的路上，語言力、情緒力、發展力，都越來越順利！──陳瑜｜鏞鏞甫甫親子部落格   　　本

書透過直白如口說般的文字，分述語言發展期程的各階段任務以及常遇到的語言卡關情境，……家有學語兒的父母應該很有畫面。──黃國祐｜中山醫學大學語言治療與聽力學系系主任   　　《升級孩子的語言力》這本書，完全打中我們的心，非常詳細的將學習語言的階段區分開來，也把這個時期該如何引導孩子學習語言的重點都整理出來。──詹宇夫妻｜正向教養Youtuber         　　慶幸二位專家聯手，從發現卡關問題、對號入座解決、遊戲訓練強化到按表檢測改善，讓每一位大人都能聆聽孩子的問題，醍醐灌頂！──賴秋江｜高雄市新上國小教師   　　欣喜這本書的上市，讓家長們能理解全語言發展的重要性，……讓親子間藉由有趣的活

動促進親子間的連結與美好關係。──謝玉蓮｜臨床心理師   　　這本書你會越看越發現，語言竟然比我們想的還要重要，它不只關乎如何表達得好、如何學習，還影響到社交關係與情緒表達。──蠟筆哥哥｜兒童遊戲與繪本設計師、好享聽故事創辦人

應用線上桌遊於國小學習障礙讀寫困難學生詞彙學習之成效

為了解決刺激造句的問題，作者林汝郡 這樣論述：

識字能力是學習障礙學生在日常生活和學習過程中相當重要且須具備的基本能力，但他們常因障礙關係在學習詞彙的歷程中遭遇挫折，因此本研究期望找到一種合適的教學方法提升其學習成效。本研究目的旨在探討應用桌遊於詞彙教學方案對國小學習障礙讀寫困難學生識字和造詞能力之學習成效。研究參與者為三位國小學習障礙學生，亞型分別為識字合併書寫困難和識字困難，年齡均為國小三年級，智商得分均為70以上。研究方法採單一受試研究法，實驗期間包含基線期、介入期和維持期。自變項為應用桌遊於詞彙教學方案，依變項為自編識字造詞能力測驗之表現成效。教學活動每週2~3次，每次40分鐘，為期4~5週，共21次課程。研究工具為基本讀寫字測驗

、自編識字造詞測驗和應用桌遊於詞彙教學方案–「雲端文字樂」。資料分析為量化資料採視覺分析法，含曲線圖、階段內、階段間分析，並以C統計為輔助分析。研究結果顯示應用桌遊於詞彙教學方案對三位研究對象的識字能力有改善。應用桌遊於詞彙教學方案對三位學生的識字能力和造詞能力有顯著提升且三位研究參與者的學習態度亦有正向改變。研究結論為教學建議課程上的設計難度應視受試者進步情形而有所調整；教學時間略顯不足，可增加介入課程教學時間，研究結果或許會更為顯著。建議後續研究可採不同研究法，針對不同障礙類別之學生為研究對象，研究情境本以學校環境為主，後因疫情關係改為在家中情境以線上教學方式進行，建議可將桌遊之線上教學模

式轉移給父母，讓父母在家中也可以線上互動方式進行親子間的交流，增加學生與家長互動、增添趣味性，降低3C產品對學習的負面影響。