創新教學課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

應用國文

為了解決創新教學課程的問題，作者李美燕,陳劍鍠,簡光明 這樣論述：

　　語文是溝通情意的工具，建構知識的根柢，更是職場競爭力的重要指標。語文教育應如何配合時代脈動、貼切社會需求，已成為中文學界熱烈討論的議題。張高評教授曾指出：「語文教學之任務，除了原有的美感欣賞、情意陶冶、文化薪傳等傳統使命外，語文作為一種表達工具，應同時兼顧其實用性、生活化、創意化、數位化和現代感。」有鑑於此，本書希望能將語文教育結合時代脈動與社會需求，兼顧實用與理論，使學生有能力面對高等教育的市場開放與校數增加所產生的衝擊。 　　本書內容兼顧傳統文書的實用性與現代文學的創新性，包括公文、書信、對聯與題辭、自傳與履歷、廣告文案、報導文學、網路與文學、評論寫作、歌詞寫作、創意改寫等十個單元

。希望透過這些單元的教學，使學生能妥善撰寫應用文書，以增進職場的競爭力，並能掌握現代文學寫作的技巧、發揮文字表達的創意，進而強化文學審美的能力、培養關懷社會的情操。 本書特色 　　1.編撰方式：以深入淺出的說明為原則。　　2.內容體例：實用與理論並重。從各單元的意涵出發，繼而引導寫作原則，再具體以範例解析，最後提供相關習作讓學生進行演練。 　　本書的願景：除了建構創新教學課程，提升中文教學品質，更期待透過大學通識教育中的語文課程，涵養廣博文雅的知識，提升語文審美、應用與創新的能力，協助學生具有足夠的知識與信心，在畢業後開展生涯與自我實現。 作者簡介 林秀蓉副教授      　　學歷：國立高

雄師範大學國文研究所博士　　學術專長：臺灣文學、現代小說、現代詩、醫護文學、文學與電影 李美燕教授 　　學歷：國立臺灣師範大學國文研究所博士      　　學術專長：中國思想史、中國美學思想、先秦兩漢諸子思想、中國音樂美學、古琴藝術美學 陳劍鍠教授 　　學歷：香港大學中文系哲學博士　　學術專長：佛學思想、宋明理學、中國思想史、現代漢語語音、華語教學研究 簡光明教授 　　學歷：國立臺灣師範大學國文研究所博士　　學術專長：中國思想史、老莊思想、古典文學、醫護文學、文學電影 鍾屏蘭教授 　　學歷：國立高雄師範大學國文研究所博士　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、文學批評、客家詩歌、語文教學 劉明宗副

教授 　　學歷：國立高雄師範大學國文研究所博士　　學術專長：古典詩詞、兒童文學、應用文、語文教學、客家文學、客家俗諺 黃惠菁副教授 　　學歷：國立高雄師範大學國文研究所博士　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、美學理論、文學批評、古典小說 簡貴雀副教授 　　學歷：國立高雄師範大學國文研究所博士　　學術專長：中國文學史、古典詩詞、古典文學、華語文教學、閩南語研究 余昭玟副教授 　　學歷：國立成功大學中文研究所博士　　學術專長：臺灣文學、現代小說、現代散文、跨語一代小說家、文學與電影 柯明傑副教授 　　學歷：國立中央大學中文研究所博士　　學術專長：文字學、漢語語法學、訓詁學、修辭學、史記研究 黃文車

副教授 　　學歷：國立中正大學中文研究所博士　　學術專長：臺灣古典文學、民間文學、現代文學、文學與電影 朱書萱助理教授 　　學歷：國立臺灣師範大學國文研究所博士　　學術專長：中國書法史、書法理論、古典文學、國語教材教法 嚴立模助理教授 　　學歷：國立臺灣大學中文研究所博士　　學術專長：語言學、古典詩詞、戲劇研究、臺灣傳統戲曲、閩南語研究

創新教學課程進入發燒排行的影片

新北市藝術領域輔導團對小學藝術教育推動成效之研究

為了解決創新教學課程的問題，作者吳光璵 這樣論述：

藝術教育慢慢地越來越受到重視，而新北市一直以來都努力在深耕藝術這一領域，可謂之藝術教育推動龍頭，因此本研究欲探討新北市藝術領域輔導團對小學藝術教育推動成效之情形如何。首先本研究透過文獻分析了解成效指標的建構，並將文獻探討之成效指標透過訪談藝術領域專業人員，得出藝術教育推動成效指標，並編製出「藝術領域輔導團藝術教育推動成效量表」，接著進行問卷調查，發出正式問卷250份，回收之問卷以描述性統計分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析等分析方法，進行資料處理分析。 本研究之結果為：一、 新北市藝術領域輔導團藝術教育推動成效指標可包含課程與教學專業知能、教學輔導、課程領導、課程與教學政策協作、

教師精進等5個層面及13個分層面，並具有良好的信度與效度。二、 藝術領域教師知覺新北市藝術領域輔導團成效整體之現況屬高等程度，以課程與教學專業知能層面的知覺最高；教師精進層面知覺最低。三、 藝術領域教師知覺新北市藝術領域輔導團成效各分層面現況，以專業知識分層面最高；整合資源分層面最低。四、 服務年資10年以下、七星分區及三重分區對新北市藝術領域輔導團輔導成效整體層面的現況有較高的知覺。五、 不同性別、教育程度、擔任學校職務、學校規模對新北市藝術領域輔導團輔導成效整體層面的現況並無顯著差異。 最後，根據研究結果提出具體建議，以供教育行政機關、輔導團之參考。