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狐說八道4：投石問錯鹿

為了解決北市大世界排名的問題，作者劉思源 這樣論述：

◆◆◆高人氣校園焦點◆◆◆ 「狐說八道」第4集眾望登場！ 幽默故事x成語找找看x語文趣味 多元橋梁書一讀數得‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　看故事‧玩遊戲‧學成語 　　「狐說八道」第４集 　　再度讓孩子捧腹大笑、樂在閱讀 　　冒險沒有盡頭，學習沒有終點 　　當好奇心有多大，探索世界的步伐就有多大！ 　　 　　為什麼森林氣象局突然發布停班停課的消息？ 　　一群紫斑蝶過境森林，為什麼狐狸們會避之唯恐不及？ 　　學堂來了三隻小豬，吵著要媽媽，狐狸們該拿他們怎麼辦？ 　　老狐狸的洞態教學示範，怎麼會引來傳說中的大魔樹？ 　　狐狸學堂樂事多，跟著小狐狸一塊兒參加成語奧運，搶金牌吧！ 　　 　　

「狐狸學堂」邁入第四個學期了！愛用成語的老狐狸繼續帶著五隻小狐狸「狐」說八道，一起嚼文字、學智慧、探索新世界： 　　 　　第1招、「蝶蝶」不休 　　一年一度美麗的紫色飛河，閃閃發亮的即將越過森林邊緣。好奇的小狐狸埋伏窺探，想一睹美麗的風采…… 　　 　　第2招、有眼無「豬」 　　最近森林流行養寵物，小狐狸們也吵著要在學堂養一隻校園寵物，結果卻養到失控的三隻小豬…… 　　 　　第3招、投石問「鹿」 　　老狐狸領著小狐狸到黑茫茫谷，進行洞態教學示範，卻遇上傳說中的大魔樹，雙方展開一場激烈的鬥智！ 　　 　　第4招、「耗」奇心： 　　一不小心，狐狸們踏上了前往北極的旅程，雖然冰天雪地，又冷又餓，但他

們的心靈好充實，遇見了北極熊，看見了北極光，拜訪了北極狐，還交了許多新朋友…… 　　 　　資深童書作家劉思源不斷推陳出新、巧妙活用成語，大大發揮讓孩子樂在閱讀的說故事功力；義大利波隆那國際兒童書插畫展入選畫家九子，以熟練筆法繪出精緻、活潑、風趣的狐狸世界。讓孩子盡興享受輕鬆、幽默的好故事，還能充分領略語文趣味，更可以挑戰尋找成語的遊戲，是一本可「一讀數得」的多元性橋梁書！ 　　 　　咦？不是應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典

故，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 得獎紀錄 　　「狐說八道」系列備受好評！ 　　★ 入選「好書大家讀」 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦 　　★ 繪者九子入選義大利波隆那插畫展 　　★ 已授出簡體中文版 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 　　 名人推薦 　　李佳茵（臺南市龍潭國小教師、教育部閱讀推手） 　　林世仁（金鼎獎童書作家） 　　張大光（「故事屋」創辦人） 　　陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　黃秋芳（知名作家） 　　溫美玉（臺南大學附小教師） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　咦？不是

應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典故，讓人忍不住一口氣讀完。   ──臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家　鄒敦怜 　 　　「狐狸學堂」有作者劉思源發想的逗趣故事，妝點學習興味，還有穿插其中的文學綴補深度，寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力。這絕對是師生、親子共讀，或是孩子自學成語的最佳讀物。   ──臺南大學附小教師　溫美玉 　　每個人都喜歡聽故事，尤其故事又發生在「狐狸學堂」，這就充滿了冒險與生動的元素。老狐

狸說得真好：「看得多，見識多；聽得多，聰明多」。學習，是一件幸福又快樂的事。透過老狐狸和小狐狸學生們的互動，在歡樂的語境中學習成語，「寓教於樂」，讓閱讀真的變得好好玩！   ──新北市三重區修德國小教師 國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師 臺、港兩地國語課本編寫委員 陳麗雲 　　《狐說八道》，充滿了動物、魔法、快樂、挫折，以及任何時候都可以重新開始的「魔術嘉年華」。古老的「成語」，遇上機智、巧妙又現代化的「同音字」，像大魔法師般鍛造出「神奇魔法棒」，輕輕一揮，就能打開一扇又一扇「任意門」，讓我們穿走在古典與現實間，旁聽一場又一場幽默有趣的「狐狸學堂」講課紀要，同時也在鮮活的畫面

和不斷翻新的出場人物中，經歷3D冒險般的華麗樂趣。   ──知名作家  黃秋芳 　　 系列推薦 　　和狐狸們一起「狐」思亂想，學習成語不再是無趣的苦差事！ ──李佳茵（臺南市龍潭國小教師‧教育部閱讀推手） 　　 　　狐狸學堂如果有「笑」訓，應該是：成語＋諧音＝歡笑童話一篇篇！──林世仁（金鼎獎童書作家） 　　 　　哇！學成語也可以笑到肚子痛欸……──張大光（「故事屋」創辦人） 　　 　　透過狐狸們的互動，在歡樂的語境中學習成語，讓閱讀變得好好玩！──陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　 　　寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力！──溫美玉（臺南大學附小教師） 　　 　　運用成語諧音的

原創童話，充滿想像的幽默情節，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　 　　強力推薦 　　（以上按照姓名筆畫排列） 　　*有注音  

創意傳播管理理論：高等教育聲譽提升策略

為了解決北市大世界排名的問題，作者黃兆璽 這樣論述：

　　網路科技對經濟社會的影響已經深入到各個層面。行銷傳播學門領域在網路日新月異科技提升後，從理論方法到實踐路徑都發生了根本的變化。企業作為最活躍的行銷傳播主體，正在經歷這一場時代變革。高等教育機構也如同企業是行銷傳播的主體，對行銷傳播的需求隨著教育市場的發展也越來越強烈。以大學為主的高等教育機構最為看重的是聲譽，其行銷傳播的主要目標主要在聲譽建設與維護。高等教育機構在這場網路技術引發的行銷傳播變化中，應該在方法論和實踐操作層面進行哪些調整和創新，是本書解析的重點。 　　本書是「創意傳播管理」理論第一次嘗試運用在高等教育行銷模式中的策略性實踐，本書不僅可以幫助高等教育機構找

出問題、尋求合適的行銷傳播方法論，更可以對「創意傳播管理」理論本身進行驗證與反思。簡而言之，選題的背景與關注的問題就是在網路環境下，高等教育機構如何導入「創意傳播管理」理論來提升自身的聲譽。 　　「創意傳播管理」理論在全球化的網路數位環境中，可作為一套全球大學在網路環境中提升聲譽的機制建設的方法論。不容忽視的是，「創意傳播管理」理論也是一個指導型的、宏觀的方法論。  

桌遊教學習得華語文名量詞之成效研究—以印尼籍移工為例

為了解決北市大世界排名的問題，作者柯嘉順 這樣論述：

本研究以「桌上遊戲(board game)」的方式，針對印尼籍移工設計華語名量詞之桌上遊戲並觀察學習者學習華語名量詞方面之效益。本研究運用「賣場大採購」之桌上遊戲教授華語名量詞，透過桌上遊戲的方式，讓移工在遊戲中學習、成長，也能透過人們喜愛玩樂的天性，使學生能主動且積極的參與活動，將華語潛移默化的帶入遊戲中，根據遊戲式教學之概念，使印尼籍移工透過桌上遊戲的進行，反覆地在遊戲中訓練華語名量詞之能力，並增加對華語文學習的喜愛和動機。　　本研究計畫將以十三位印尼籍移工作為研究對象（中途三位因為不可抗力因素退出課程），動機方面，教學前先對移工進行訪談，了解他們對於華語文學習的看法、華語文程度，而後在

華語課堂中運用桌上遊戲輔助華語名量詞學習課程，在教學後進行課後訪談，了解學習華語文的心得。成效方面，首先安排課前測驗，並透過成績與背景將學生平均分為兩個組別，一組使用桌上遊戲作為教學；一組則沒有使用桌上遊戲作為教學，歷經教學後兩組安排名量詞之測驗以及填寫學習歷程問卷。根據測驗、問卷、訪談內容提出結論與建議如下：1.印尼籍看護工職前學習華語時數不足2. 對於非直轄市印尼籍看護工華語課程限制多3.桌遊對於移工學習華語文有其成效性4.桌遊對於移工學習華語文有其動機性的增強。