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探討台灣大專院校籃球代表隊招生策略-以中國文化大學公開組第一級男子籃球隊為例

為了解決北市大體育系榜單的問題，作者賴章國 這樣論述：

探討台灣大專院校籃球代表隊招生策略-以中國文化大學公開組第一級男子籃球隊為例摘要2020年12月研究生：賴章國指導教授：黃士魁 中國文化大學自民國五十二年成立本校體育系至今，對於籃球運動早已積極參與，不論是國內外大小比賽都可以看到中國文化大學球員或畢業生身影，中國中國文化大學公開一級籃球隊於大專校院籃壇極富盛名的隊伍，不論男子或女子隊在歷屆大專校院籃球賽或是世界大學運動會均有優秀的表現中國文化大學所代表出賽的選手，因此不論是訓練或比賽都深獲好評及肯定。研究目的：旨在探究中國文化大學公開一級男子籃球隊招生策略。研究對象：以中國文化大學公開一級男子籃球隊為對象，研究方法：利用教練與領隊深度

訪談法。結果：中國文化大學公開一級男子籃球代表隊，在招募方面主要皆是以HBL甲組球員為主。選手入學管道獨立招生的方式最為穩定。獎學金部分學校給予體育室相當大的運用空間體育室給予教練團經費最大的支持與信任，由教練團來決定經費所使用之方向與訂定標準。大學還是屬於教育單位，選手還是屬於學生球員範疇。球場下生活管理的部分應該自律自主，而不需要再向國、高中一樣教練進行高壓式管理。福利與義務，學生所要求的義務就是讀好書，做好學生本分，這樣才有資格去享受中國文化大學公開一級男子籃球隊所提供之福利。生涯規劃就是與球員先深談後，評估球員未來出路給予相關建議，藉此輔助球員往自己所選擇的方向前進。結論：球員之招募來

源可以得知目前中國文化大學公開一級男子籃球隊皆是從HBL甲組中所尋找，但在知名度與身材方面較差。球員入學管道中獨立招生還是中國文化大學公開一級男子籃球隊所倚仗的重要方式。獎學金部分，中國文化大學有一套相當完整的制度，因此在這方面中國文化大學是非常優秀的。對於球員課業上的輔導，除國訓中心有相關規定外，中國文化大學對於選手有一套完整機制，對於長期因為訓練或是比賽之選手可以有效的學習課堂上的知識，身心全方位均衡發展。生活管理部分，皆以個人化自律自主，但還是有一些基本的規範。福利與義務是相輔相成，如果只有福利而沒有進行相對義務，這對於中國文化大學公開一級男子籃球隊來說沒有任何意義。生涯職涯部分，中國文

化大學公開一級男子籃球隊是給予球員自主選擇的權利，不干涉僅輔導。關鍵詞：HBL、獎學金、獨立招生

做個好球員：台灣高中棒球培訓的觀察

為了解決北市大體育系榜單的問題，作者黃郁芳 這樣論述：

　　本研究以人類學的研究方式，瞭解在台灣棒球培訓中，「好球員」的定義與培訓過程，從而對棒球培訓體制提出反思。從「好球員」的標準與定義中，可比較台灣培訓體制中，不同力量之間的看法差異與矛盾，並提供跨運動、跨社會的比較基礎。高中棒球員在培訓規劃、球員身體條件、以及實質的訓練生活上，都進入專門、長時間的訓練，以棒球隊生活做為重心，因而可更明顯看到棒球隊的生活方式與內部價值觀念，加上職棒的介入，高中球員身上有國家與資本力量之間的拉扯。　　培訓體制欲培養出的頂尖棒球選手，必須在國際賽奪得佳績，或成為職棒明星，達到「為國爭光」的目標。好球員在達成目標之餘，必須兼顧球技、課業與品德標準。球員普遍經歷相類似

的培訓生活，球隊教練主導球員培訓過程，並協調各界價值觀，影響球員在球技、課業與品德的表現。球隊肯定的球員，必須獲得球隊地位，包括年級、態度、球技等面向，並遵守團體紀律。官方與媒體期許球員能夠做到禮貌與整潔，當一個有品德的球員，避免打假球。身為學生球員，他們也要達成課業規範，遵守校規，為校爭光。家長與球迷對於高中球員的期許，則是依靠棒球有所成就，但也因為這種期待，可能與球隊教練產生分工衝突。不同力量皆在培訓體制中運作影響，球員的主要考量則是如何延續自己的棒球生涯。　　球員能否繼續進入棒球培訓的下一站──大學，取決於自身的球技，以及培訓過程中棒球關係的累積。但進入大學後，能否持續棒球生涯，視球員的

自身管理與生涯規劃而定，此處也可看到好球員依照不同階段，對球員的要求標準有所改變。台灣過度強調棒球專業培訓，也讓球員離開培訓環境後無所適從。好球員的定義，隨不同階段有所改變，但未有相對應的培訓方式，容易使培訓體制過於目的性的後果，由球員個人承擔，而沒有思考培訓體制中結構上的缺失。這是台灣運動培訓體制中常見的矛盾。