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Warnings!：AI、基因編輯、瘟疫、駭客、暖化……全球災難警告，用科學方法洞悉真相

為了解決北極熊的生活環境的問題，作者理查‧克拉克,R.P.艾迪 這樣論述：

　　AI、基因編輯、瘟疫、駭客、暖化……全球災難來臨的恐怖時代 　　災禍，可以預知嗎？意外，是突發事件嗎？預言，是妖言惑眾、危言聳聽嗎？ 　　人類的未來似乎充滿不確定嗎？ 　　白宮資深安全專家提醒我們：善用科學方法，可洞燭機先，防患未然，如何辨明正確的警告，趨吉避凶！ 　　張福昌（中華國土安全研究協會副祕書長、德國科隆大學政治學博士、淡江大學歐洲研究所副教授）專文推薦 　　明天過後，任何人都不想盲目成為災難犧牲者。不過我們必須了解人類未來可能發生的重大災難性事件： 　　‧人工智慧凌駕於人類智慧之上，導致人類受其控制 　　‧新型致死微生菌導致全球大瘟疫 　　‧全球氣候變暖導致海平面上升 　

　‧地區性核戰爭令煙塵密布於大氣層，遮蔽太陽照射，導致地球進入冰河世紀 　　‧網路遭受類似珍珠港事件的駭客攻擊 　　‧流星撞擊地球 　　‧基因程式設計技術導致實驗室誕生可怕的新物種 　　這些重大災難性事件將導致： 　　‧數百萬人因自然和人為的災難而死， 　　‧他們原本可以因為專家的事先警告而倖免於難。 　　我們能否在下次災難降臨前找到那些有預知能力的人？ 　　《Warnings！：AI、基因編輯、瘟疫、駭客、暖化……全球災難警告，用科學方法洞悉真相》是一本探討未來的國家安全、科技的威脅、美國經濟，甚至文明命運的書。 　　在希臘神話中，卡珊德拉預見災難，但受到眾神詛咒而遭到忽視。現代的卡珊

德拉反而明確地預測了卡翠娜颶風、福島核電廠、大衰退、伊斯蘭國崛起等許多災難。但和神話中的卡珊德拉一樣，他們遭到忽視。時至今日，還有人會提出警告，一些災難即將發生。但我們如何辨明哪些警告可能是正確的？ 　　《Warnings！》一書兩位作者都是卓越的企業執行長和曾任職白宮國家安全會議的老將──透過對各個領域的深入研究，發現一套區別正確的卡珊德拉和瘋狂末日理論家的方法。他們去調查目前已提出警告未來會發生災難、但呼聲未受到注意的專家，包括來自人工智慧、生物駭客、病毒突變的各種威脅。對任何不想盲目地成為明日災難犧牲者的個人、企業和政府，克拉克和艾迪精闢的見解都不可或缺。 名人推薦 　　國際專家學

者一致推薦 　　令人捨不得放下、非讀不可的書。對希望美國和世界安全的人來說，沒有一本書比它更迫切需要閱讀。在愈來愈危險的世界，尋找能預見未來的人極其重要——一旦你找到他們，同樣重要的是如何傾聽。我們必須傾聽克拉克和艾迪，數十年來他們的指引和遠見無人能及，而現在他們再度證明無比的睿智。——威廉‧布拉頓（William Bratton），前紐約市警察局局長 　　未來的世界將由科技支配且國家安全將面臨重重威脅，想在這個大多數人還沒有深思過的未來世界勝出，都必須閱讀克拉克和艾迪以他們豐富經驗和洞識寫的這本書。——喬治‧米切爾（George Mitchell），前美國參議員 　　這本精采的書要求我們

豎起耳朵，傾聽我們不想聽的聲音。每一場災難都有一些孤獨的卡珊德拉預先警告其危險。克拉克和艾迪嘗試建立一門區別真先知與幻想者的科學。這是一本令人著迷的書，只要你仔細傾聽就會發現！——勞倫斯‧萊特（Lawrence Wright），普立茲獎得主，The Looming Tower、The Terror Years作者 　　危險、複雜、急迫是今日世界的公允描述。因此，比以往更迫切的，你應該讀這本書，向兩位傑出的作者學習。正確和及時的警告是成功的關鍵，甚至攸關生死存亡。本書不僅引人入勝，而且將提供你對不確定的未來一個睿智的觀點。克拉克和艾迪提供了所有領導人都必須聆聽的洞見。——邁克爾‧海登（Mich

ael Hayden）將軍（已退休），前中情局局長 　　對擔任警告總統國家潛在威脅職位的人而言，本書是很重要的一本書，因為這些人必須傾聽能警告企業、政府和全球社會災難迫近的少數卡珊德拉。克拉克和艾迪對本書主題有深刻的認識——這不是一本談論奇蹟的書，而是一本如何在極其凶險的世界辨識警告的書。——里昂‧潘內達（Leon Panetta），前美國國防部長 　　身為對俄羅斯和普亭的凶險預測大部分被忽略、直到錯失時機的人，我對這本精闢的書裡描述的其他「卡珊德拉」深感同情。克拉克和艾迪在《Warnings!》中把神話變成社會學，把傳聞變成分析，讀來令人深受啟發，也是一本趨吉避凶必讀的書。——加里‧卡斯

帕洛夫（Garry Kasparov），《Winter Is Coming》作者，第十三屆西洋棋世界冠軍  

北極熊的生活環境進入發燒排行的影片

基隆市國小教師低碳飲食知識、行為及健康狀況之相關性研究

為了解決北極熊的生活環境的問題，作者廖詠潔 這樣論述：

本研究在探討基隆市國小教師的低碳飲食知識、行為與健康狀況之現況，並且探討不同背景之受訪者在低碳飲食知識與行為上的差異性，筆者也分析基隆市國小教師對低碳飲食知識與行為的相關性，以及健康狀況與知識、行為的差異性。本研究以109學年度任教於基隆市的國小老師為研究對象，以「問卷調查法」進行，施測樣本為210份，實得有效樣本為192份，有效回收率為91.4％，同時發放線上問卷，回收93份，總共樣本數為285份。研究工具包括：「低碳飲食知識」及「低碳飲食行為」、「個人基本資料」3個量表。主要統計方法為，描述性統計、獨立t檢定、單因子變異數分析、雪費事後檢定、皮爾森積差相關分析、迴歸分析等方法。研究結果顯

示低碳飲食知識方面，在性別、職務、月收入、教育程度、宗教信仰、運動次數都沒有顯著差異，但在年齡、婚姻、運動時間、低碳次數及低碳時間則有部分的顯著差異。低碳飲食行為方面在職務、月收入、教育程度都沒有顯著差異，但在性別、年齡、婚姻、宗教信仰、運動次數、運動時間、低碳次數及低碳時間則部份達到顯著差異。本研究亦發現低碳飲食知識與行為呈顯著正相關。實行低碳飲食生活模式時間長短和低碳的次數在知識和行為方面都具有顯著性。在健康狀況分析，低碳飲食知識在血壓及BMI值沒有顯著差異，但在疾病狀況有顯著差異，低碳飲食行為在BMI值沒有顯著差異，但在血壓和疾病狀況則有差異。根據本研究之結果，建議教育主管單位應辦理多元

的低碳飲食教育之社群以提高國小教師對低碳飲食的認知，進而建立正確的低碳飲食觀念及行為。另多舉辦低碳飲食與食育之研習，增加課程的深度與多樣性，並鼓勵教師參與，調整飲食結構的作法，建立國小教師正確之低碳飲食知識與行為，讓老師成為第一線低碳飲食的推動者，協助學生養成飲食正確的判斷能力，使其能夠實踐健康的飲食生活，從而達到實現健康的目的。