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自信滿滿生活書：服裝穿搭+安全指南+文具活用

為了解決南投縣南投市的問題，作者全美敬,任廷恩,李高銀 這樣論述：

　　穿搭指南＋安全指南＋文具活用指南，讓你自信滿滿度過每一天！ 　　本套書一共收錄了三本人氣生活繪本，包含《衣服，怎麼穿才好呢？》、《我的安全，怎麼保護才好呢？》、《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》。三本繪本的內容多元、貼近生活，是孩子們的生活指南首選。《衣服，怎麼穿才好呢？》針對衣服布料、服裝穿搭，為孩子建立服裝美感；《我的安全，怎麼保護才好呢？》則是幫助孩子們建立危機意識，讓孩子們能安全度過每一天；最後，《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》透過有趣的說明，帶領孩子們了解文具的用途與收納方法。 　　 　　各冊內容 　　《衣服，怎麼穿才好呢？》 　　教孩子穿得漂亮、穿得得體、穿出自信，培養獨立

自主的能力！ 　　每個人都需要穿衣服，對衣服也有自己的喜好，孩子們也不例外。有些孩子對於服裝穿搭很感興趣，每天都很樂意穿上自己選擇的衣服，甚至還會對大人們穿著的衣服發表意見；有些孩子即使對服裝穿搭再怎麼不感興趣，也會有自己喜歡的衣服樣式和顏色──當然，也有一些孩子對於服裝穿搭感到很困惑。到底怎麼穿衣服才對？本書不僅引導孩子們學習正確地穿衣服，也幫助大人重新檢視自己的穿著。 　　《我的安全，怎麼保護才好呢？》 　　建立孩子危機處理與解決問題的能力，培養獨立自主性格！ 　　本書透過模仿電玩遊戲的設計方式，讓孩子在閱讀的樂趣中，自然而然地學習並建立安全觀念。共分為五大章節，涵蓋了居家、校園、道路交

通、公共場所，以及遇到陌生人、遭逢火災等與人、事相關的危機，展現我們在日常生活中可能遭遇的情況和風險，從住家到公共場合；從地點到特殊情形，由簡入繁，循序漸進引導孩子培養危機處理與解決問題的能力。透過親子共讀，家長與孩子可以一起思考、演練這些可能的突發狀況，建立正確的安全習慣及觀念，一起討論如何更安全地生活。 　　《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》 　　從生活中培養自主歸納整理的能力。！ 　　本書收錄了書桌、書、鉛筆、橡皮擦、筆記本、紙與文具等的種類、設計以及在日常生活中的使用方法。這些各式各樣的文具，看似微不足道，卻大大提供了我們各種生活上的便利性，豐富了我們的生活與視覺感官享受，是孩子書架上

不可或缺的一本既實用又有趣的生活書，也是文具控不可錯過的文具心花怒放之旅！ 本書特色 　　1.結合十二年國教核心素養理念： 　　將十二年國教的核心素養理念融入故事之中，不僅教導孩子們該如何解決問題，還培養孩子們的藝術涵養、美感素養以及媒體素養！是兼具知識性和生活實踐的最佳生活教育繪本！ 　　2.分門別類，概念多元： 　　本系列的書籍主題多元、架構清晰，同時搭配圖片、表格的輔助說明，讓孩子們輕輕鬆鬆就能建立起具有系統性的完整概念。 　　3.貼近日常生活： 　　內容皆由我們的生活為出發點，實用性滿分。 得獎紀錄 　　★ 文化部優良讀物推介 　　★ 香港小學生書叢榜50本候選書目 　　★

韓國學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國京畿道學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國《學校圖書館報刊》推薦好書 　　★ 韓國幸福早晨圖書推薦好書 名人推薦 　　《衣服，怎麼穿才好呢？》 　　江坤鋕／南投縣南投市康壽國小校長 　　黃玉貞／臺北市大安區古亭國小校長 　　簡名辰／基隆市國小藝文輔導團團員、基隆市深美國小教師 　　張美蘭(小熊媽)／親職、繪本作家 　　《我的安全，怎麼保護才好呢？》 　　羅安琍ANLY／時尚插畫家 　　王湘妤／Funkids放小孩閱讀工作坊創辦人 　　彥如姐姐／童話夢想家節目主持人 　　莊惟棟／數學教育科普作家 　　許永清／親職教養講師 　　陳均輔／雲林縣斗六國小

教師 　　陳孟萍／新竹縣竹中國小教師 　　陳維民／EECC創始人 　　劉怡伶／臺中市宜欣國小生教組長 　　彎彎老師/一起來彎樂。彎彎的語文遊樂園版主 　　《書桌和文具，怎麼活用才好呢？》 　　Pei呂沛芸／插畫家 　 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　捲捲姐姐／閱讀推廣暨創意手作達人 　　張靜宜／兒童文學研究者 　　曾品方／教育部閱讀推手 　　黃玉貞／臺北市古亭國小校長 　　黃詩君／臺北市葫蘆國小教師 　　廖心筠／作家暨整理規畫師 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師 　　盧本文／臺灣兒童閱讀學會理事長 　　羅怡君／親職溝通作家與講師 　　（按姓氏筆畫排列）

　　＊無注音 　　＊適讀年齡：5〜9歲親子共讀；10歲以上自己閱讀  

南投縣南投市進入發燒排行的影片

新冠疫情時代國人旅遊調適行為與幸福感之研究 -以臺灣中學教師為例

為了解決南投縣南投市的問題，作者杜秋慧 這樣論述：

近年來，臺灣經濟大幅提升，據統計，從2009年到2019年間，臺灣出國人數從8,142,946人次達到17,101,335人次。顯示國人從事國外旅遊活動的比例，正逐年增加成長。教師肩負教育之重任，歷經自民國90年到108年的教育改革，承受各種壓力，出國旅遊遂成為其紓解壓力的選擇之一。然2019年12月爆發新冠肺炎疫情，政府發布邊境管制措施，對有出國習慣的教師產生莫大影響。本研究旨在探討中學教師於疫情期間進行旅遊所遭遇的阻礙、調適行為與幸福感之影響因子與交互關係。以全臺中學教師為研究對象，參與旅遊活動的經驗為實證案例，透過發放網路問卷調查法，共回收450份問卷，以描述性統計、信度分析、單因子變

異數分析、相關分析、多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。實證結果顯示：中學教師在不同背景變項中，疫情期間的旅遊活動以「年齡」、「目前擔任職務」對於旅遊阻礙、調適行為及幸福感有顯著差異。疫情趨緩時，領取振興券參與國旅或旅遊行程（偽出國或旅遊泡泡）對於調適行為、幸福感亦有絕對相關影響。因此研究者建議：1.疫情期間，習慣出國的中學教師可以聚焦國旅，多欣賞國內不同之優美景點。2.政府可採多方管道與民間旅業合作，增加旅客對國旅的信心。3.更多民間旅業者可以投入國旅，提供多種優惠方案及多元的旅遊型態，刺激消費亦帶動國旅成長。本研究所得之結果，可提供重大疫情期間進行旅遊之中學教師，政府振興經濟策略之推行，及

旅遊相關業者參考。

《招.術》 Welcome: The Art of Invitation

為了解決南投縣南投市的問題，作者游本寬 這樣論述：

　　《招．術》的創作是有感於網路文化長期以來，浮誇、扭曲、真假難分的現象，在疫情大流行期間引發了更多的焦慮與悲情，於是，從影像拍攝記憶的斷裂點出發，意圖藉由：生活中的真影像、偽遊記，讓新、舊、真、假的語言、故事和情感，來對應當今網路訊息真假難分的困境。因此，書中52件影文並置的作品，有： 　　溫馨的「臺式常民看板」——調侃網路上誇張不實的銷售誘惑； 　　直敍、類訊息的文字——省思過度包裝的網路行銷； 　　擬真的小說——影射網路訊息真假難分的現況。 　　除了藝術內涵的探索之外，在實體藝術書的形式上，《招．術》也意圖以上下或左右並置，「近似時空」的流動想像，突顯了網路傳播過

程中，觀者多不花⼼思、匆匆⼀瞥的⼼態，並進一步思索攝影者在拍照現場的思維心境： 　　1.對象眷戀的情感 　　2.⼈在照像中的主體性 　　3.既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝ 　　《招．術》更以跨頁單張影像中，顯著的「裝訂線」來呼應「既連續、又間斷，影像紀錄的破⼝」的思維，再次 　　提醒：創作活動中，作者無法避免的主觀選擇 　　凸顯：影像還原現場，在資訊上的斷層與落差 　　強調：人在認知過程中，總是不連續，甚少全程參與的現實 　　體悟：靜態影像從未被完全固定下來的哲思 　　並大膽提出：「影像紀錄」沒有永遠死亡這件事！  

COVID-19大流行期間，旅遊安全傳播訊號對旅遊知覺風險與旅遊迴避行為的影響機制研究

為了解決南投縣南投市的問題，作者謝立瑤 這樣論述：

從2019年11月起，COVID-19疫情已蔓延全球120多個國家和地區，至今尚未完全受到控制，各國紛紛採取禁航、關閉邊界等措施，台灣則史無前例地將全世界的旅遊警示燈都列為「紅色」，可見疫情傳播速度讓全世界國家或地區不得不採取全球大隔離的行動，進而造成全球經濟嚴重衝擊。入境旅遊業的發展緩步復甦，距離徹底恢復還需要很長一段時間，且國際疫情還在持續蔓延，以人群流動和聚集為主要活動方式的旅遊業是遭受影響最大的行業之一。目前針對新冠疫情對旅遊迴避行為影響的專門性研究相對匱乏，因此本研究目的在探討疫情時代旅遊安全傳播訊號的改變對知覺風險與旅遊迴避行為的影響，並以保護動機理論( Protection M

otivation Theory, PMT) 為分析架構進行驗證分析，並提供建議。本研究結果顯示，旅遊安全傳播訊號的資訊內容、資訊密度及資訊相關性對知覺風險具有正向影響，知覺風險在旅遊安全傳播訊號對旅遊迴避行為具中介效果。最後並提出及時傳達最新旅遊安全訊息以提升旅遊意願、加強旅遊數位體驗、開發新型旅遊產品如自然旅遊等實務建議。