南投縣政府教育處 徵 才的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

南投縣中型國民小學少子女化學校經營之研究

為了解決南投縣政府教育處 徵 才的問題，作者李采純 這樣論述：

本研究旨在探討南投縣中型國民小學少子女化學校經營之現況、影響學校經營之因素、困境與因應策略及具體實踐。研究對象為南投縣13班以上24班以下之中型國民小學，以質性研究方法擇定二所個案學校，透過訪談及文件資料加以整理、歸納、分析。所獲得的結論如下：一、學校經營現況為學生人數增加、社團活動多、教師頻異動、和社區關係佳。二、影響學校經營之因素為家長的信賴和口碑、學校競爭優勢、軟硬體設備完善、領導力的發揮及用心經營公共關係。三、學校經營之困境為：特色校隊難成立、學生程度差異大、經費和資源有限、工作負擔重、校際間競爭激烈、減班威脅等。因應策略為：提供多元學習機會、加強親師生溝通、引進志工幫忙、透過教學輔

導提升教師能力、規劃特色課程與社團、和各界建立良好關係。四、學校經營之具體實踐為：推動跨層級的校際策略聯盟、組織陣容堅強的學校團隊、運用多元行銷策略、校長轉型領導、招生策略多樣化、提升學校競爭力校務經營多元發展。

南投縣不分類巡迴輔導教師資訊通訊科技融入教學之探究

為了解決南投縣政府教育處 徵 才的問題，作者廖苡蓁 這樣論述：

二十一世紀是數位學習的時代，學習不再只發生於傳統的教室環境，人們可以透過資訊通訊科技隨時隨地進行學習活動，取得最新的知識與學習資源。目前世界先進國家都紛紛的投入發展資訊通訊科技(Information Communication Technology,ICT)融入教學，期望藉此提升國家競爭力，但政策在推行時總是會遇到困境，如此良好的美意，影響因素也不少。影響實施成效的因素可能來自於外在，如基礎設施、資訊通訊科技相關設備建置不足、使用有困難、課程內容無法實行等；亦或來自於教師本身，如教師科技素養、資訊科技使用意願以及態度等。本研究透過質性研究的方式，藉由研究者本身的參與觀察、與受訪者的對話，探

討教育現場中，南投縣國小不分類巡迴輔導教師對身心障礙學生進行教學時，資訊通訊科技融入教學之策略、方式及感受，了解影響不分類巡迴輔導教師的因素。本研究採用敘說探究法，以研究者在巡迴輔導班任職五年的教學經驗為背景，藉由半結構式訪談與五位受訪者國小不分類巡迴教師進行對話，勾勒出教師在教學現場真實原貌，再以主題分析法的方式詮釋其現象背後的內在意義。文本資料經過分析之後共歸納出五個主題：尋尋覓覓備課忙、循循善誘學習樂、重重難關逆境現、種種因素實施擾。針對這五個主題分別進行論述，研究結論發現ICT方便教學準備，減輕教師備課負擔；學校願意提供所需，教師的發揮空間大；ICT可以豐富上課內容，是協助學生理解的好

幫手；ICT為增強物，增加學習意願；學習內容多，上課時數不足是限制所在。