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大學全英語授課：900句課堂情境句型與應用(美式發音MP3免費下載)

為了解決博士班招生不足的問題，作者廖柏森,朱雯琪,李明哲,金瑄桓 這樣論述：

有了這本，大幅提升英語授課能力！ 完整收錄大學課堂中所有授課情境英語句型， 方便教師參考套用，打造師生互動流暢的課室環境！   　　根據政府最新提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」，目標是將臺灣打造成一個中英雙語國家，其中大學全英語授課是非常重要的一環。然而大學全英語授課的難處，在於教師並非都俱備英語科系的專業背景，要以英語教授專業課程實非易事。   　　為了幫助大學教師迎接全英語授課的挑戰，由臺師大翻譯研究所廖柏森教授領軍的作者團隊，依照實際的課堂情境，將教師從開學第一天到期末最後一堂課的授課過程，整理出一套完整且容易套用的英語句型，教師或學生視個別情況修改即可應用上手。   　　50

種課堂情境句型＋10大功能性句型 = 完整授課、討論、互動句型 　　全書依大學授課實際進程，分為「學期初課堂介紹」、「學期中授課流程」、「教師辦公室時間」、「考試和報告」四大部分，共收錄「50種課堂情境句型」，從加退選說明、課程介紹，到點名、使用教材教具、問答討論、作業練習，以及說明考試和報告的格式、繳交方式期限和評量標準……完整涵蓋課堂上所有情境，教師可依據自己教學的內容和情境，利用句型替換合適字詞直接套用。   　　另外，為了讓師生間的課堂討論更流暢，本書的「10大功能性句型」單元，則針對表達同意、反對、強調、定義、解釋、比較、釐清、摘述、總結等提供通用句型，若能熟稔運用，將更能有效使用英

語表情達意，達成課堂上討論交流的目的。   　　美式發音MP3，完美示範上課情境 　　書中例句由美式發音的錄音員錄製，模擬教學現場實際語速，方便教師參考使用，更能有效幫助學生建立信心，達到全英語教學的成效！   　　任何需要用英語上課的師生，都應該有這一本 　　書中部分句型範例，同樣適合須以英語授課的國高中老師使用。此外，對於須接受英語教學的學生族群也大有幫助，如： 　　1. 出國留學、遊學或交換的學生 　　2. 就讀國內的國際學院、國際學位學程、美語∕雙語學校的學生 　　3. 在臺灣就讀大學，母語非英語的外籍學生 　　4. 對學習課堂英語有興趣的社會人士   　　50種課堂情境句型 　　學期

初的課程介紹 　　1. 開場白 class introductions 　　2. 課程目標與特色 course overview and features 　　3. 修課條件或限制 course prerequisites  　　4. 加退選與授權碼 adding & dropping courses and authorization codes 　　5. 旁聽規定 auditing regulations 　　6. 課程行事曆 course calendar 　　7. 課堂進行方式 course layout 　　8. 上課用書及建議書單 required textbooks an

d suggested readings 　　9. 網路學習平台 online learning platforms  　　10. 作業考試的占分比例 assignments and grading policy  　　11. 課程要求及課堂規定 requirements and rules  　　12. 聯絡方式 contact information 　　13. 教師期望 instructor’s expectations  　　 　　學期中的授課流程 　　14. 問候同學並閒話家常 greetings and informal remarks  　　15. 點名 attendance 

　　16. 說故事、趣聞和笑話 anecdotes and jokes  　　17. 課程回顧 lesson reviews  　　18. 進行課前暖身活動 warm-up activities  　　19. 切入教學主題和程序 broaching and overviewing topics  　　20. 找出問題並加以討論 identifying and discussing questions or problems 　　21. 舉例說明 explaining through examples  　　22. 使用圖表 figures, charts, and infographics 

　　23. 使用投影片 PowerPoint slides  　　24. 進行遠距教學 distance learning sessions  　　25. 向學生提問 asking students  　　26. 回應學生的問題、答案或想法 responding to students  　　27. 鼓勵學生提問 encouraging students to ask questions  　　28. 管理上課秩序 maintaining classroom discipline  　　29. 給予指示 giving directions  　　30. 邀請外來講者授課 inviting gu

est speakers  　　31. 說明課堂練習目的 facilitating in-class exercises  　　32. 說明課堂練習方式 practice objectives and goals  　　33. 確認練習進度 directions and guidelines  　　34. 作業要求和評分方式 assignment requirements and grading policy  　　35. 作業繳交方式和期限 submission rules and deadlines  　　36. 檢討作業 review and evaluation  　　37. 回顧課程

並作總結 review and recap  　　38. 預告下次上課內容 preview of next class  　　39. 宣布休息或下課 breaks and class dismissal  　　40. 學期最後一堂課 last day of class 　　 　　教師辦公室時間  　　41. 說明辦公室時間和規定 overviewing guidelines and rules for office hours 　　42. 告知如何準備口頭和書面報告 discussing oral presentations and written reports 　　43. 如何準備考試和改

善成績 exam preparation and study tips  　　44. 成績給分問題 course and exam grades  　　45. 告知如何補考與補救成績 making up exams and improving low grades 　　 　　考試和報告 　　46. 課堂考試說明 overview and guidelines  　　47. 考試結果的檢討回饋 feedback about exam results  　　48. 報告架構與格式 structure and format  　　49. 報告撰寫的注意事項 guidelines and instru

ctions 　　50. 報告繳交方式、期限與評量標準 submission rules, deadlines, and grading criteria    　　10大功能性句型 　　1. 同意或反對某觀點 agreeing and disagreeing  　　2. 強調或凸顯某觀點 highlighting and emphasizing  　　3. 定義、解釋和分類 defining, expounding, and classifying  　　4. 釐清和修正說明 clarifying and making corrections  　　5. 禮貌性插話 interrupting

politely 　　6. 關聯、比較和類比 correlating, comparing, and analogizing  　　7. 使用指標語引導教學主題 signposting  　　8. 提供額外資訊或說明 providing additional information or elaboration 　　9. 換個方式說明 paraphrasing  　　10. 摘述重點、總結歸納 summarizing and generalizing

2020領隊導遊實務與理論【含考題及學習資料線上觀看QR Code】

為了解決博士班招生不足的問題，作者吳偉德鄭凱湘薛茹茵應福民 這樣論述：

　　感謝國立臺灣大學陳永寬名譽教授、行家旅行社白中仁執行長撰文推薦！ 　　本書深入淺出，架構分為理論與實務兩大部份。在理論方面，針對本書的首要目的－－考證照，做詳細的考試題項分析、註解，以及考試科目的比重，讓準備應試的讀者輕鬆掌握要點，不浪費寶貴的學習時間；在實務方面，作者將多年旅遊各國的實際經驗，毫不藏私的加以統整化為文字描述，歸納條理分明，讓讀者不僅能考到領隊導遊執照，也能應用於實務工作中。不僅適合做為教科書，引導學子們進入觀光相關產業，也是帶領初學者迅速上手，輕鬆踏入領隊導遊領域或取得證照的實用參考書。 　　有別於一般考證照的教科書，本書不只著重在理論層面，同時也要增強實務方面的技能

，因此經由作者多年的教學與實務經驗，將兩種方向均衡的呈現給讀者。 　　書中提供完整、正確、考試資訊與政府公告事項及規定，讓應試人員充分掌握考情。讀者可掃描書中QR code，下載閱讀領隊與導遊相關領域的最新法規與條例，以及歷年考古題，以供準備應考時參閱複習。 　　2020年版依最新修訂的法規及最新的試題加以修訂改版，在考古題中也加入2020年最新的考照題庫，是想考取相關證照、進入觀光旅遊產業的讀者不容錯過的參考用書。     作者簡介 吳偉德 　　學歷： 　　銘傳大學 觀光研究所 EMBA 　　經歷： 　　行家綜合旅行社業務部副總經理、洋洋旅行社業務部經理、格蘭國際旅行社專業領隊

、東晟旅行社專業領隊、上順旅行社專業領隊、翔富旅行社、太古行旅行社、福華飯店、弟第斯DDS法式餐廳高級專員及調酒師 　　導覽世界七大洲五大洋，走過百國千城 　　證照： 　　華語導遊證照、華語領隊證照、英語導遊證照、英語領隊證照、旅行社專業經理人證照、國際航空票務證照 　　專長： 　　25年領隊兼導遊資歷、國際導遊、國際領隊、旅遊行銷管理、旅遊資源開發與規劃、旅遊財務管理、旅行社經營管理、國際旅遊市場、旅遊業人力資源、觀光學概論、旅遊管理與設計、知識管理、導覽解說旅遊自然與人文、30年觀光旅遊經驗、國際航空票務 　　現任： 　　行政院勞動部 勞動力發展署 講師、 　　領隊導遊訓練 講師、各

大旅行社 講師、 　　東南科技大學 專任助理教授 鄭凱湘 　　學歷： 　　國立臺灣師範大學 地理系 博士生 　　世新大學 管理學院 觀光系 碩士 　　經歷： 　　菲美運通國際旅行社（菲美旅遊）副總經理 　　中華民國旅行業品質保障協會 旅遊糾紛調處委員會 調處委員 　　臺北市國際青年商會 副會長 　　醒吾技術學院 兼任講師 　　臺北市東方高級工商職業學校 觀光科 專任教師 　　證照： 　　中華民國外語（英語）領隊證書 　　中華民國華語領隊證書 　　中華民國華語導遊證書 　　中華民國旅行業經理人執照 　　中等學校教師證書：觀光事業科、餐飲管理科 　　博奕—百家樂及格證書、博奕—21點及格證

書、博奕—加勒比海及格證書、博奕—骰寶及格證書 　　Amadeus航空訂位系統講師證 　　現任： 　　臺北海洋科技大學 旅遊管理系 助理教授 陳柏任（小光） 　　學歷： 　　國立高雄餐旅大學 觀光研究所 博士班 　　國立高雄餐旅大學 觀光研究所 碩士 　　國立高雄餐旅大學 旅運管理系 學士 　　經歷： 　　育達高職觀光事業科創科科主任、育達高職招生宣導組長、國瑞旅行社業務部經理、柏客有限公司（會展公司）專案主任、雄獅、東南、鴻禧、翔順、燦星國際等旅行社專業領隊及導遊 　　證照： 　　華語導遊證照、華語領隊證照、旅行社專業經理人證照、Abacus航空訂位證照、遊程規劃師（初、中階）、會

議展覽專業人員認證 　　專長： 　　觀光遊程設計競賽指導教師、觀光精英盃全國遊程設計競賽指導教師、全國遊程教育傑出教師、全國遊程教育傑出教師、全國領團人員績優傑出教師、中國科技大學優秀傑出校友、領隊導遊實務、導覽解說等。 應福民 　　學歷： 　　銘傳大學 觀光研究所 EMBA 　　經歷： 　　Taipei Hilton Hotel Runner & Cashier 　　至善旅行社國內部 經理 　　第十一屆地方公職選舉 彰化市市長參選人 　　全球旅行社 處長 　　雪獅旅行社 協理 　　吉堡旅行社 總經理 　　中華民國旅行業品質保障協會第四屆 理事暨緊急事故處理委員會 主任委員 　　中華民

國觀光領隊協會第六屆 理事 　　中華民國知風草文教服務協會第一、二屆 監事 　　中華民國嚕啦啦聯誼會第六、七屆 理事長 　　中華民國嚕啦啦社會服務協會第一、二屆 監事長 　　證照： 　　英語領隊 　　中華民國旅行業專業經理人證照 　　中華民國考試院地方公職縣市長候選人檢覈合格 　　專長： 　　25年領隊兼導遊資歷、國際導遊、國際領隊、旅遊行銷管理、旅遊資源開發與規劃、旅遊財務管理、旅行社經營管理、國際旅遊市場、旅遊業人力資源、觀光學概論、旅遊管理與設計、導覽解說旅遊自然與人文。 　　現任： 　　大專院校 兼任講師 　　格蘭國際旅行社 董事長 　　臺北市議員應曉薇研究室 總顧問 　 P

art 01 觀光學概要 Ch 01 導論 1-1 考試報名重點注意事項 1-2 專門職業及技術人員普通考試導遊人員考試須知 1-3 專門職業及技術人員普通考試領隊人員考試須知 1-4 重點提示 Ch 02 觀光學概述 2-1 觀光學 2-2 旅行業概述 2-3 旅行業大事紀 2-4 旅行業種類與經營型態 2-5 旅行業籌辦程序 2-6 旅行業作業概述 Part 02 導遊領隊實務（一） Ch 03 導覽解說實務 3-1 導遊人員解析 3-2 導覽與解說 3-3 導遊人員工作要點 3-4 解說原則 3-5 解說技巧 3-6 導遊知識及服務特性 Ch 04 領隊實務 4-1 旅行領隊人員類

別 4-2 領隊工作流程及內容 Ch 05 遊程規劃 5-1 遊程規劃概述 5-2 旅遊產品的特性 5-3 旅遊產品的類型 5-4 遊程設計安排原則 5-5 旅遊交通工具種類 5-6 旅遊飯店住宿種類 5-7 飯店住宿、餐食依計價方式分類 Ch 06 旅遊安全及緊急事件（導遊、領隊） 6-1 旅遊安全 6-2 事故之預防措施 6-3 緊急事件處理方法 6-4 交通部觀光局災害防救緊急應變通報作業要點 6-5 外交部警戒燈號 Ch 07 觀光心理概述 7-1 觀光心理學 7-2 觀光行為 7-3 顧客需求及滿意度 7-4 消費者行為分析 7-5 觀光心理學名詞釋義 7-6 旅遊銷售技巧

Ch 08 國際航空運輸概論 8-1 票務基本常識 8-2 認識機票 8-3 旅行社之電腦訂位系統(CRS) 8-4 航空常用英文術語 Ch 09 急救常識 9-1 急救之重要性 9-2 CPR的功能 9-3 呼吸道異物梗塞 9-4 燒燙傷處理 9-5 緊急出血 9-6 經濟艙症候群、中風、休克 9-7 其他重要症狀急救 9-8 旅遊保健 Ch 10 國際禮儀 10-1 食的禮節 10-2 衣的禮節 10-3 住的禮節 10-4 行的禮節 10-5 育的禮節 10-6 樂的禮節 Part 03 導遊領隊實務（二） Ch 11 觀光法規 11-1 觀光行政與政策 11-2 發展觀光條例（節

略） 11-3 旅行業管理規則（節略） 11-4 導遊人員管理規則（節略） 11-5 領隊人員管理規則（節略） 11-6 民法債編旅遊專節（節略） 11-7 國外定型化旅遊契約（節略） 11-8 其他相關管理規則（節略） Ch 12 入出境相關法規 12-1 入境臺灣 12-2 出境通關作業 12-3 辦理護照規定 12-4 簽證概述 12-5 外匯常識（節略） 12-6 外籍旅客購買特定貨物申請退還營業稅實施辦法（節略） Ch 13 兩岸法規 13-1 臺灣地區與大陸地區人民關係條例及細則（節略） 13-2 大陸地區人民來臺從事觀光活動許可辦法（節略） 13-3 大陸地區人民來臺相關法規

（節略） 13-4 大陸地區人民來臺從事個人旅遊觀光相關辦法及附件 Ch 14 兩岸現況認識 14-1 兩岸政治現況 14-2 兩岸經濟發展 14-3 兩岸交流協會 Part 04 觀光資源概要 Ch 15 世界遺產 15-1 世界遺產的起源 15-2 聯合國教科文組織 15-3 世界遺產評定條件 15-4 臺灣世界遺產潛力點 Ch 16 臺灣歷史 16-1 臺灣史前時代 16-2 歐人占領時代 16-3 臺灣鄭、清時代 16-4 日人占領時代（1895~1945年） 16-5 中華民國臺灣 Ch 17 臺灣地理概論 17-1 臺灣地理範疇 17-2 臺灣的山脈 17-3 臺灣的地形

17-4 臺灣的海岸 17-5 臺灣的水文 17-6 臺灣氣候多樣性 Ch 18 臺灣觀光資源概論 18-1 臺灣觀光資源 18-2 臺灣觀光自然資源 18-3 臺灣觀光人文資源（節略） 18-4 臺灣觀光資源重點 18-5 博奕產業 Ch 19 世界歷史 19-1 上古世界史 19-2 中古世界史 19-3 近代世界史 19-4 中國歷史 Ch 20 世界地理 20-1 亞洲地理 20-2 歐洲地理 20-3 美洲地理 20-4 非洲地理 20-5 大洋洲地理 20-6 中國地理 參考資料 QR Code掃描資料： 相關法規條款 觀光條例 歷屆考題     編者序：吳序 　

　2020領隊導遊實務與理論全新出版，因應「新南向政策」，大部分考題由80題縮減為50題，以增加東南亞考生閱讀速度，本書除所有條例法規全部更新外，內容更見充實，以期回饋讀者，並恭賀已藉由此書搭上這班觀光列車的好夥伴們，加油！ 　　談起此書的內容，第1章導論，針對考試題項的比例，及三個考試科目的比重，均有詳盡的註解，收編自2009~2019年，領隊導遊三科目取分標準都加以著墨；但每個人因受限所讀科系不同、學習養成與知識取得不一，而有所差異。詳讀此章節之後，請依您個人能夠取分的條件去訂定標準，三科目的取分比例盡量不動。特別一提的是2004年，政府將領隊導遊人員規劃成為國家考試後，力求每一科目的考

題比重均相當，正說明在實務中之重要性是可預期，切莫抱著不易讀或用不到而放棄不顧，其所為業界人常詬病之。 　　第1章導論收錄「2009~2019年度」外語領隊考試之觀光資源概要考古題分析及準備重點。世界歷史、地理、觀光資源等，資料太多，範圍太廣，準備沒方向，實在是令應考者非常頭痛的一科目。而筆者本著研究統計及分析題項之精神，已破解出題委員，在此科目整體考題題向脈絡可循之處，清楚分析必考範圍，讀者閱讀後將可以輕鬆應對。順帶一提，導遊人員考試規則有重大更改，如第3條本考試視類科需要，每年或「間年」舉行一次；換句話說，若是此行業別已領取執照者過多，供過於求，必然會間年舉行一次考試，導遊是如此，想必領

隊考試將要修法的日子也不遠了；但由統計數字分析，若是取得證照，平均就業率高達90%。 　　本書實務上，如第3章導覽解說，著重在自然、人文解說實務上的精要重點。第4章領隊實務，從領隊接到公司派團任務到回國報帳甚至客訴處理，皆盡其所能交代清楚。第5章遊程規劃，筆者從事旅遊業且都在躉售的範疇中，涉獵地區亞洲、歐洲、美洲、大洋洲、非洲等地，不勝枚舉；亦擔任旅遊企劃、產品代言、旅遊達人與遊程開發等。以上皆為筆者30年所擔任業界最高境界「領隊兼導遊(ThroughoutGuide)」的工作範圍，才能累積到完整的經驗，本書寫作實務經驗的同時並與理論相結合，俾使得此書有學術的價值。 　　本書第11章，行政

法規「觀光行政與政策」、有關「兩岸人民管理規則」及「旅行業管理規則」等，更改幅度之大，令人咋舌。不過因為此行業本身就是得走在時代最前端，條款法規亦是與政策並行且與時俱進，毫無疑問。 　　提到這些年的領隊導遊生涯，歷經種種工作上的磨練及跨時代的轉變，使自己產生了好還要更好的觀念。無論過程如何的艱辛，我依然要這麼說：「一切都是值得的！」旅遊，豐富你的經歷、改變你的視野、擴展你的心胸、完美你的人生；親愛的夥伴們，盡快取得搭上領隊導遊列車的門票，讓我們一起改變你的閱歷，創造你的未來，與親友分享你的故事。最後，祝大家金榜題名。 　 編著者 吳偉德 敬致 　 編者序：鄭序 　　甫自進入觀光旅遊業由基層

團控、線控、業務至經理及副總進入高階管理層級，從一個懵懂小女生蛻變成熟到管理整個部門，算算已20餘載了；歷經不同領域職務，從揣摩中學習，更由其中成長，足跡已遍布5大洲60餘國，儼然是一條人生的絲路，有如駱駝般一步一腳印，達成行萬里路的願景，長期從事觀光產業暨休閒遊憩相關範疇工作，因導遊領隊、產品研發、管理行銷、航空票務等高階經理人職務，但行萬里路還需讀萬卷書，進而研讀國立臺灣師範大學地理系博士班，以求對於觀光資源的涉獵更加廣泛及專業，適逢同儕及好友吳教授之邀約，在此著作中加入博奕事業相關論述，使本書更具實務上之內涵，以利增強此書之廣度及深度。 　　人生旅途中深深體會「學而後知不足」因此，身為

產業一分子，以取之社會、用於社會、回饋社會之心態，在此盛情邀約下，提出拙見在分析及歸納領隊及導遊考照部分著墨，冀各位旅遊同好能順利考上證照並將來成為旅遊產業優秀之領隊與導遊人才，相信我可以，您一定也可以，加油！ 　 編著者 鄭凱湘 謹識 　 編者序：陳序 　　十八般武藝樣樣精通，想要當一名稱職的領隊人員，必須要懂得如何融會貫通所學，為一門需要運用個人所學，進而去理解並融合為自己本身擅長的知識能量，展現出無比的創意思考。除了要有充沛的知識能力，在觀光餐旅業當中，恰到好處的服務更是在旅客心中有如神來一掌，更能讓旅客在一趟旅行之中，扮演舉足輕重、畫龍點睛的效果。 　　在旅遊的學習組織與全面思考之

下，追求卓越，也開啟了我於國立高雄餐旅大學觀光研究所的人生新起點，將理論與實務相互結合；在帶團的每一趟遊程中，試著與每一個人的接觸與互動，也會造就出另一層面的感動，用心去感受人與人相處之間的奧妙，體會一樣米養百樣人的接觸；法國有位廚師曾說過：「當觀眾傑出時，演員才精彩，只有最懂得欣賞的觀眾，才有可能激發如同演員的他們最好的演出。」我雖然不能當最佳演員，但是我期許自己能夠當一個最好的旅遊家，去用心體會感受世界的美好！ 　　每一個人都期待著無限可能的未來，人生中的點滴，能夠厚實在業界的基石，相信夢想、逐夢踏實，「自信+微笑+全力以赴=無懈可擊！」把事情做好、做好事情，期待能發揮所長，在旅遊業界當

中學習到更多未知的一切。前蘋果集團執行長賈伯斯說：「成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。如果你還沒能找到讓自己熱愛的事業，繼續尋找，不要放棄。跟隨自己的心，總有一天你會找到的」。只要可付出時間，把心態歸零、重新學習，必定可以很快的以最佳狀態迎接各項挑戰！ 　　而今，繼續充實於國立高雄餐旅大學觀光博士班，更希望能取之於社會、用之於社會，在此特別感謝吳教授偉德盛情邀此書之撰寫，同時希望藉由此書之出版將所學傳授給每位有心人，祝大家考試順利，金榜題名。 　 編著者 陳柏任（小光） 敬致 　 編者序：應序 　　筆者承先人之訓「行萬里路勝讀萬卷書」亙古不變之真理，自青春期的專業「童子軍活動」的訓

練、「歲寒三友會」的磨練到「嚕啦啦假期活動服務員」的專業淬練，奠定了旅遊業領隊生涯的根基，進而開啟了「見多識廣」的璀燦人生。 　　這30年的過程中，足跡踏遍了60多個國家，走訪過400多個城鎮，甚而在2005年，首次擔任義大利蜜月團領隊導遊之重責大任，直至2020年，13年時光中持續完成達約「160」次的義大利之旅，堪稱百義人生，在業界應無人能出其右。 　　在從事領隊導遊的相關職務期間，總覺得學而知不足；因此，秉持著活到老學到老之觀點，重回校園修習EMBA的學業，希望藉由學理的印證，結合實務的經驗，來融入此作品；目前，在大專院校以講座方式分享經歷，並兼任觀光旅運休閒課程的傳授。 　　此次

應摯友亦是同業精英吳偉德教授之邀約，協助此書之部分改版，此乃筆者專業所在，自然義無反顧積極投入；更企盼有心報考觀光領隊、導遊的同好，戮力鑽研，這將會是一部您如獲至寶的良著。 　　預祝您金榜題名，共享璀璨人生 　 編著者 應福民 謹識

學校人力資源管理措施教職員知覺與組織承諾相關性之研究-以高雄市某高職為例

為了解決博士班招生不足的問題，作者鄭宏毅 這樣論述：

近年台灣生育率急遽下降，也正式邁入老年化社會，少子化已成為教育環境最大問題，招生率逐年下降，私立學校正面臨著生源不足，產生嚴重招生不足的現象。但也因 108 課綱為培養學生更多的跨領域學習課程，所以，每一位老師的工作量不減反增，加上私立學校的招生工作幾乎都落在基層老師身上，教師在學校裡所擔任的角色也越趨於多面向。然而，有時因教學工作繁重、直屬長官要求、招生壓力，造成教師的心理不堪負荷，離職率上升、冷漠、疲倦、教務推動困難、校務也無法有所創新。因此，瞭解學校教職員人力資源管理措施教師知覺與探討組織承諾之相關因素，是一個值得探討的議題。本硏究係以某高職學校教職員人力資源管理措施教職員知覺與組織承

諾為硏究主題，探討學校人力資源管理措施教職員知覺與組織承諾的相關性，使用問卷調查法，以高雄市某高職教職員為探討對象，共取得 122 份有效問卷，利用統計軟體 SPSS 與 Amos 結構方程模式軟體進行資料分析，研究結果顯示: 學校教職員人力資源管理措施、組織承諾的現況為良好的，學校教職人員人力資源管理措施教職員知覺對於學校教職員的組織承諾有正向因果關係。綜合上述研究結果，學校能否永續經營，蓬勃發展，在於學校教職員能否與學校同心協力發揮學校效能，輔佐學校共創美好的學校願景，而這些有賴於學校教職員人力資源管理知覺中陪育發展。故提升教職員工認同學校價值，進而願意為組織更加努力付出以及持續留在組織內

奮鬥，在少子化浪潮衝擊私立高中職，正是當今學校的一大課題，也是刻不容緩的主要任務之一。