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國防大學 社會工作碩士班 陳依翔所指導 沈彥儒的 國軍男性離婚軍官復原力之研究 (2021),提出台中單親爸爸補助關鍵因素是什麼,來自於復原力、男性離婚軍官、保護因子。

而第二篇論文國防大學 社會工作碩士班 周海娟所指導 姚文邦的 蛻路—七年級軍退父親的生命歷程敘事 (2020),提出因為有 父職、軍人父親、生命歷程、退伍的重點而找出了 台中單親爸爸補助的解答。

最後網站社會救助新制, - | 哪些人可以不列入家庭人口範圍?則補充:單親 家庭中的父親或母親,祖父母或外祖 ... (四)離婚後,未與單親家庭未成年子女共同生. 活、無扶養事實,且未行使負擔其 ... (二)健保保費補助二分之一;18歲以下及70歲以.

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張開另一隻眼

為了解決台中單親爸爸補助的問題,作者王力芹 這樣論述:

  本書主角田奇,是個輔升小國一的少年,也是八八風災的受災戶。和所有的青少年一樣,即將遭逢人生的轉捩點,在同儕、課業、成長、親子各方面受到衝擊,心理壓力自是不容小覷。但是他遇到了一群好同學,這群好同學打開了一扇真實世界的窗子,讓他意識到應該怎樣用自己的眼睛來看待這個真實的世界,學會相處,學會寬容,並且學會愛。   全書涵蓋生活常見各類事件,包含國中生跨區就讀、互取綽號、霸凌進入校園、發展遲緩學生、外傭協理家務等社會議題,帶出八八風災後,戶籍早遷至高雄市伯父家的少年田奇,因著多樣的國中生活,從中學習並蛻變,同時也因著堂哥的引導而開闊了心胸,自此經常自我省思,多了心眼之後,自

覺幸福,而且更懂得關懷他人。尤其日本311大地震發生後,從新聞報導中,看到日本人不怨天不尤人不爭不搶的好風度,更有所感觸,在班上振臂高呼發起愛心捐獻,田奇最大心願無非是想影響同學,也能擴大心眼待人待事。 本書特色   《張開另一隻眼》全書著重港都地景實寫,對話除青少年口吻外,部分更以臺灣母語呈現,藉以呈現實際國中校園生活,並如實反映港都的在地生活。就讓我們隨著主角張開另一隻眼,體會不同的生命境界。

國軍男性離婚軍官復原力之研究

為了解決台中單親爸爸補助的問題,作者沈彥儒 這樣論述:

本研究目的是以復原力之觀點,探討離婚男性軍官之生命經驗,其內容包含瞭解男性軍官在離婚經驗中所遭遇的困境、瞭解男性離婚軍官具備之內在與外在保護因子、瞭解男性離婚軍官如何運用社會與軍隊資源。 本研究採用質性研究中的敘事研究訪談法進行資料之蒐集,經由研究者自身已掌握認識之特定對象與各級心衛中心之引介,邀請符合本研究資格條件受訪者六位,共同參與本次研究。其研究發現如下:一、哀傷階段的不同,復原力的需求則不同。二、軍人職業工作時間長,夫妻關係經營時間短。三、軍人性格剛毅木訥,夫妻溝通僵化阻暢。四、軍人拒蒙受恥辱印記與傳統性別社會化交互之影響。五、男性離婚軍官復原力展現模式。經過研究之後,

研究者歸納出以下三點結論:一、男性離婚軍官復原力之風險因子顯現於個人、家庭與社會層面中。二、男性離婚軍官之復原力內涵展現於內在保護因子與外在保護因子兩個面向。三、部隊環境與個人互動影響復原力之展現。最後,本研究在個人部分、研究方面與政策方面提出建議,提供相關單位在制定政策時參考:一、個人部分之建議(一)提升自我復原能力,勇於尋求專業協助。(二)推動情感與性別課程,強化婚前輔導與教育。二、研究方面之建議三、政策方面之建議(一)結合國軍MDM研發多功能資訊平台。(二)人事派遣納入家庭因素進行考量。(三)設立非營利托育與幼兒園機構。(四)設立離婚數據蒐集專員,以深究離婚原因與影響。(五)成立國軍家庭

服務中心。(六)強化心衛中心服務專業知能,擴大鏈結民間輔導資源量能。關鍵字:復原力、男性離婚軍官、保護因子

蛻路—七年級軍退父親的生命歷程敘事

為了解決台中單親爸爸補助的問題,作者姚文邦 這樣論述:

本研究起源於研究者個人成為軍職父親前後的父職經驗,試圖理解為增加父職參與進而退伍的軍退父親主體經驗。為深入探究歷史脈絡、社會文化、軍隊制度與家庭成員如何影響其父職建構過程,本研究採取敘事取向的質性研究方法,深度訪談七位退伍前即育有子女之國軍志願役退伍軍官。此外,本研究運用生命歷程理論,分析軍退父親於生命各階段的父職經驗,探討軍退父親如何於建構與再建構自身的父職意涵,展現出個人能動性與自省力,進而形塑獨特的軍職父親樣貌。透過訪談資料分析,研究者有下列五點發現:一、童年經驗對於建構理想父職影響深遠。二、軍旅生涯拉開與理想父職的距離。三、理想父職的再建構來自與妻子的生命連結。四、拒絕軍職綁架父職是

選擇退伍的動力。五、理想父職不是只靠退伍就能促成。據此,針對研究發現進行討論後,研究者進一步提出以下四點結論:一、父職是不斷隨著年齡角色再建構的歷程。二、軍隊體制對父職影響的雙面性。三、軍職父親並非只能有一種樣貌。四、退伍不等於理想父職的實踐。綜上,退伍並非軍職父親滿足理想父職的唯一選項,唯有透過積極參與父職,發展出多元父親角色,並隨著子女發展階段,持續再建構父職重點,才能感受到父職參與的正向感受,成就自身對於父親的想像。