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國立高雄科技大學 財務管理系 黃玉娟 博士所指導 蕭紫蘋的 後疫情時代銀行理專業務經營策略之個案研究-以台中銀行為例 （2021），提出台中銀行 組織 圖關鍵因素是什麼，來自於後疫情時代、理財專員、金融產業、經營管理。
而第二篇論文淡江大學 教育科技學系碩士班 鍾志鴻所指導 凌榆舜的 高等教育磨課師線上課程購買行為之分析 （2020），提出因為有 磨課師(MOOCs)、線上學習、購買行為的重點而找出了 台中銀行 組織 圖的解答。
後疫情時代銀行理專業務經營策略之個案研究-以台中銀行為例
為了解決台中銀行 組織 圖 的問題，作者蕭紫蘋 這樣論述：
近數十年來，我國政府積極推動金融自由化與金融國際化，整個銀行業經營環境有相當大的改變，已開始有部分金融機構逐漸關閉，可見我國金融機構家數已經近乎達飽和並逐漸開始面臨白熱化的競爭。加上109年全球經濟因COVID-19疫情擴散，導致理財業務收入減少，未來可能將繼續受到影響，因此，必須盡快提出與銀行相關的配套措施與策略。本研究以個案分析法為主要研究方法，以台中銀行為個案研究標的，並透過問卷調查個案銀行27位理財專員與6理財主管，了解理財專員面臨之困境及理財主管對困境之解決方法。本研究發現，數位金融對銀行的整個生態與顧客的行為產生相當的影響，未來客戶需要的是銀行服務(Banking)，而不再只是銀
行(Bank)，在環境持續變動下，理財專員的職能提升相對以前更加重要，且團隊管理者以利用數位工具進行團隊管理的重要性日益提升。
高等教育磨課師線上課程購買行為之分析
為了解決台中銀行 組織 圖 的問題，作者凌榆舜 這樣論述：
本研究主要援引整合科技接受模式理論，探討高等教育磨課師線上學習購買行為。本研究採用問卷調查法，以磨課師線上學習平臺之高等教育學習者為研究對象，共計回收問卷191份，回收率為95.5%。問卷回收完成後，運用SPSS19.0進行分析，涉及統計方法包括敘述性統計分析、因素分析、信度分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析等，獲致以下結論；一、磨課師線上學習者在自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響及購買意願認知介於「同意」與「非常同意」之間，表明受試者的認同程度較高。二、不同年齡、每月可支用金額、金錢的來源、花費在MOOCs的預算的磨課師線上學習者在自我效
能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響上達顯著差異；不同就讀年級的磨課師線上學 習者在社群影響上達顯著差異。不同每月可支用金額、花費在MOOCs的預算的磨課師線上學習者在購買意願上達顯著差異。三、自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響與購買意願具有顯著正相關。四、磨課師線上學習者自我效能、付出預期、績效預期、關係行銷、社群影響對購買意願具有顯著正向影響。