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兒童貧窮扶助法制之研究－以兒童生存權與發展權為中心

為了解決台北市低收入戶補助金額2020的問題，作者謝孟庭 這樣論述：

我國的社會變遷情況如家庭型態與功能的轉變，單親家庭比例增加及經濟產業的結構變化，使得社會貧富差距變大，當家庭面對這些變化又無法發揮以往的家庭功能時，身為家庭成員的兒童因仰賴家庭最深，故受害也最深，而家庭貧窮會限制兒童的成長發展。本論文的問題意識為，探討我國現行兒童貧窮扶助法制是否能給予貧窮兒童，尤其是偏鄉兒童、單親家庭兒童、新貧家庭兒童足夠的保障，以滿足兒童享有兒童權利公約所規定的兒童生存權與發展權？ 依照現行的兒童貧窮扶助法制規定，多將重點放在低收入戶與中低收入戶兒童，而對於無法取得社會救助資格的其他類型貧窮兒童較忽視，似乎無法滿足貧窮兒童的生存權與發展權。本文希望藉由探討兒童貧窮議

題達成兩個目的，第一，藉由探討兒童貧窮問題的背景，整理出在我國經濟社會脈絡下，貧窮兒童的類型為偏鄉兒童、單親家庭兒童與新貧家庭兒童。第二，依據兒童權利公約中關於兒童生存權與發展權之規定，檢視我國兒童貧窮扶助法制的問題與不足。此外，為探討兒童生存權與發展權在我國兒童貧窮扶助法制上的落實，從生存權中聚焦在與貧窮兒童保障最相關的社會保障與適當生活水準權，發展權則聚焦於兒童教育權，以檢討我國法制的不足之處，最後提出未來修正的方向。 依照本文研究的成果，本文認為國家要如何幫助貧窮家庭中的兒童，使其脫離困境，可從兩方面著手，其一為落實兒童生存權，幫助兒童及其家庭，給予家庭經濟上的援助，使家庭中兒童受

益，保障兒童享有基本的生活資源，另一則為落實兒童發展權，直接以兒童為對象，藉由教育資源的投入，培養兒童於未來社會生活、工作所需能力，促進兒童的成長與發展。因此，本文對兒童生存權法制之修正方向，建議如下：第一、社會救助資產審查程序：從僵化的形式認定到實質認定；第二，從社會救助到兒童需求服務的提供；第三，兒童基本生活：從殘補式到兒童權利保障；而本文對發展權法制之修正方向，建議如下：第一、義務教育：從免學雜費到免學習有關費用；第二、促進教育機會均等：從偏鄉兒童到貧窮兒童；第三、促進偏鄉學校師資合作；第四、提供長期經費培養偏鄉學童多元興趣與能力；第五、轉銜政策：從片段不連續到統合處理。

長照制度變革前後居家服務使用經驗之探討

為了解決台北市低收入戶補助金額2020的問題，作者施惠芳 這樣論述：

背景與目的：居家服務方案從長照1.0變革至長照2.0的發展過程中，從行政機關權責、失能評估工具、照顧管理模式、支付給付等都有新的制度變革。本研究為瞭解服務使用者對長照1.0變革成長照2.0居家服務制度的看法、居家服務對家庭的幫助、服務使用者對居家服務制度的觀感，希望透過服務者真實的使用經驗，提供相關部門未來制定政策方案的參考。研究方法：本研究採訪談法，邀請六位願意分享長照1.0接續長照2.0居家服務使用經驗之個案及家屬，以半結構式訪談法大綱進行深度訪談。研究結果：1.居家服務讓家庭照顧者照顧長輩不離職、改善使用者的日常生活並減輕家庭照顧者照顧負荷、讓長輩實現在地老化的生活、讓失能者能有復能的

機會。2.居家服務使用者覺得長照2.0變革後居家服務的費用增加了、服務時間減少了、但服務使用單位選擇變多了。3.對居家服務制度的看法：由於失能等級與補助金額有關，因此受訪者對於評估結果很在意希望使用居家服務最好不用付費、而居家服務員的服務態度與素質仍需加強。建議：1.政府應強化長照2.0使用者付費概念宣導並擴大長照2.0政策宣導解除民眾對長照2.0政策的疑慮，增加民眾的使用率。2.辦理相關課程以提高居家服務員人文素養與服務態度。