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台北市立大學傑出校友的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦劉國正寫的 素描技法123 和陳永興的 台灣醫界人物百人傳都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自雄獅美術 和玉山社所出版 。
國立臺北教育大學 體育學系碩士班 楊啟文所指導 周敬的 大專公開男生組一級籃球隊組訓策略之探討 （2020），提出台北市立大學傑出校友關鍵因素是什麼，來自於籃球、組訓、選手輔導。
而第二篇論文國立臺北藝術大學 藝術與人文教育研究所 余昕晏所指導 莊聖玄的 信念的萬華鏡：以凱利庫存方格技術晤談法萃取領導社區管樂團之管樂團指導者的教學信念 （2020），提出因為有 管樂團指導者、教學信念、社區管樂團、非專職管樂團、非正規教育、凱利庫存方格技術晤談法的重點而找出了 台北市立大學傑出校友的解答。
素描技法123
為了解決台北市立大學傑出校友 的問題，作者劉國正 這樣論述：
450張的步驟示範及圖解，為你帶來素描技巧的入門之鑰！ 《素描技巧123》引導你掌握一切繪畫的基礎，只要一枝筆，便能畫出一幅雋永深刻以及耐人尋味的作品。本書分為四大單元，十二範例有450張的步驟示範及圖解，引領讀者step by step，按部就班地學習。 （一）素描基礎概念： 造形是藉由線條描繪，而結構之立體感則是透過色調呈現。本單元從一切視覺的基礎：造形、線條、結構、色調、透視、構圖等談起，並描配清晰的圖解說明，讓讀者輕鬆掌握繪畫入門之鑰。 （二）基礎靜物練習 藉由基礎的靜物素描步驟示範，練習造型，以及不同材質的肌理與明暗之呈現等，例如以書、酒杯之畫面組合，
練習精確掌握書本的四方形，以及酒杯的圓柱形。或以炭筆繪製番石榴，學習如何完美表達色面與畫面的肌理。 （三）素描進階示範 在掌握住線條的表現與靜物個體的描繪之後，便進入以畫面整體性為主的繪畫觀念探討。本單元主要是透過光線來觀察物體之整體光影變化，學習如何運用明暗色階，來表現物體的個體空間感與立體感；物體間的空間之前、中、後安排以及光影明暗的濃淡、深淺關係，並深入探討畫面的整體平衡與氣氛營造要點。 （四）創作表現 本單元強調藉由素描訓練，培養個人的感受力，藉由正光、逆光與側光或多重光源的創作學習，細膩描繪對生命、人文與對這片土地的熱愛及深厚情感。
大專公開男生組一級籃球隊組訓策略之探討
為了解決台北市立大學傑出校友 的問題，作者周敬 這樣論述：
目的：探討大專公開男生組一級籃球隊組訓的現況、策略及困境。方法：本研究採質性個案研究法，蒐集資料方法為訪談與文件分析法，研究個案為公立的國立政治大學與私立的健行科技大學，訪談對象包含體育室主任、總教練及體能教練。結果：（一）現況：在組訓部分，除了球隊組訓分工細膩，還有校友募款及捐贈龐大金源供組訓使用，並在團隊塑造注入了美式文化。（二）策略：在選材部分，依照高中資歷給予獎學金，並按照每年績效調整金額，並在學業部分安排助教；在外籍生部分，校方聘請翻譯、給予生活費、提供未來就業平台。在訓練部分，校方聘請體能訓練師並帶入運動科學訓練，球員也會透過抽血檢查來立即掌握身體狀態。在競賽部分，運用贊助商金源
與校友會專案經費去進行移地訓練；在訓練賽安排與P-League職業隊、參與SBL夏季聯盟與南向計畫到東南亞國家來提升戰力。在學業輔導部分，由各系所選取學長擔任球員助教進行課輔。在就業輔導方面，雄鷹會認養球員至校友企業工作或往職籃發展。在獎勵部分，每月皆會給予基本獎勵金、球員如有優秀成績會額外頒發更多獎金，另外也會贊助運動用品。（三）困境：學、術科要求高；近年來冠軍球隊上場時間容易遭到壓縮，造成招募優秀球員受阻。建議：（一）提供優秀球員的就學福利；（二）與運動中心協同科學化訓練；（三） 建立學業輔導運作模式；（四）提供適才適所的就業機制；（五）供應選手獎勵制度。
台灣醫界人物百人傳
為了解決台北市立大學傑出校友 的問題，作者陳永興 這樣論述：
108位醫界人物，108個為台灣醫療奉獻的故事 透過陳永興醫師的筆，認識這些對台灣無比重要的人物 隨著航海、貿易、傳教人員來到台灣的現代化醫療，歷經日治時期、戰後的發展，逐漸形成如今的樣貌。在這段歷程中，許多醫界人士奉獻了自己的一生，他們醫治病人、研究疾病，建立醫療衛生制度、作育無數人才，為台灣的現代化醫療之路打下堅固的基礎。 多年來，陳永興醫師蒐集這些醫界人物的故事，透過講學、專欄，向社會傳達這些重要的人物事蹟。本書收錄108位建構台灣現代化醫療的醫界人物小傳，分為「醫療傳道與人道醫療」、「醫學教育與研究」、「醫師從政與社會運動」、「醫療行政與公共衛生」、「基層醫療與社會
公益」、「醫師與藝文創作」六類，描述這些醫師對台灣社會的重要與貢獻。 本書特色 ◎ 他們醫治病患、研究疾病、建立制度，在不同時期為台灣的現代化醫療打下重要基礎。 ◎ 在醫療領域之外，他們也參與社會運動、公益活動、藝文創作，在不同的領域展現多元的才華。 ◎ 108位在醫療崗位上兢兢業業、奉獻一生的人物，在他們的人生故事中，看到台灣醫療的發展與歷史。
信念的萬華鏡：以凱利庫存方格技術晤談法萃取領導社區管樂團之管樂團指導者的教學信念
為了解決台北市立大學傑出校友 的問題，作者莊聖玄 這樣論述：
本研究以「萬華鏡」設喻、旨在萃取三位領導社區管樂團的管樂團指導者綺麗多彩的教學信念之內涵及其形成因素。研究者透過凱利庫存方格技術晤談法之操作，引導受訪者依循研究流程逐步自行建構管樂團教學之構念系統，依此探究管樂團指導者的教學信念，再藉之回溯教學信念的形成因素。 研究結果顯示，管樂團指導者的教學信念形成因素由微觀至鉅觀得列為八項：個人先備因素、重要他人影響、正規教育學習背景、非正規教育學習經歷、樂團外部因素、樂團實際教學、自我進修作為賦能、社會環境變遷，並依項探討具體內容。 管樂團指導者教學信念之內涵部分，本研究將其歸結為四個向度及十二項教學信念之內涵。向度一：管樂
團指導者自身，包含角色認知與定位、教學目標與使命、自我省思與期許、樂曲選擇與排練執行、樂團經營與行政管理、自我進修；向度二：音樂會，包含音樂會的目標與理念、音樂會演奏的執行與應變、音樂會完成度的反思；向度三：管樂團指導者與團員，包含管樂團指導者與團員的關係、互動及期許；向度四：管樂團指導者與樂團，包含樂團的本質及樂團的塑造。而後，透過比較與分析個別受訪者的質性與量化構念系統，觀察三位受訪者教學信念的特質。 最後，本研究再次回顧萬華鏡中的斑斕圖像，並予研究者、管樂團指導者與愛樂者後續之研究建議及相關省思議題。