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國立高雄師範大學 客家文化研究所 利亮時所指導 陳美婷的 高雄市美濃國中學校本位客語課程之現況研究 （2013），提出台北市重慶國中行事曆關鍵因素是什麼，來自於學校本位課程、客語、實務社群、三語習得、語言景觀。
高雄市美濃國中學校本位客語課程之現況研究
為了解決台北市重慶國中行事曆 的問題，作者陳美婷 這樣論述：
本研究旨在探討美濃國中推動「學校本位客語課程」客語教學的現況與實施方式，試圖找出其推展客語教學成功的關鍵，並提出建議以供參考。 根據研究目的，以「客家運動與客語使用調查」、「教育改革與學校本位課程」、「情境學習與語言習得新趨勢」進行文獻的資料蒐集，並與研究主題進行對話，建構個案的研究理論基礎。藉由多種研究方法，文獻分析、參與觀察、深度訪談以及問卷調查方法的輔助，瞭解美濃國中學校本位客語課程的現況、學校人員實務推動的過程以及畢業學生對於客語課程的感受。 美濃國中推行「學校本位客語課程」主要因素有：政府政策的重視與推行、美濃歷史文化的厚植、美濃在地子弟的自省、行政人員的支持與
合作、外地教師的認同與融入、社區資源的進駐與挹注。 在校內支持系統及經費方面：參考績優學校計畫，多方申請經費來源、融入學校例行工作，減輕行政執行負擔、協辦推動客語事務，本土語教師減授時數。在客語師資與教學時數方面：彈性課程彈性運用、客語師資專長開設。在課程與教材方面：客語社團開設多元化、發展學校特色自編教材、全面推動客語認證。在客語環境方面，靜態的環境有客家文物館、校園情境和班級情境，動態環境有升旗英客語抽背、客語教師志工、客語融入教學和母語日提倡說母語。