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閃閃發光的黑暗世界(含「用愛朗讀：為盲朋友唸一本書」光碟)：盲朋友的好朋友20年

為了解決台北臨托的問題，作者財團法人台北市私立雙連視障關懷基金會,駱安玲,黃雅慧,胡芳芳,林稚雯 這樣論述：

　　大好文化創社兩周年年度獻禮 　　可以閱讀也可以聽的書，記錄盲朋友的生命故事〜 　　《閃閃發光的黑暗世界：盲朋友的好朋友20年》+「用愛朗讀：為盲朋友唸一本書」光碟 　　11個熟悉的聲音  獻聲用愛朗讀〜 　　朱衛茵、郎祖筠、寇紹恩、陳雅琳、陶傳正、焦志方、黃韻玲、葉怡均、鄭弘儀、蔡詩萍、譚艾珍 獻聲分享（依姓氏筆畫排序） 　　這是給盲朋友的禮物，為盲朋友發聲，同時分享生命故事， 　　這是盲朋友們的故事，也是盲朋友好朋友們的故事。      　　本書透過動人的文字紀錄盲朋友的故事、對生命的態度，讓我們看見盲朋友在生命不同階段的樣貌與處境，感受他們經歷的悲歡喜樂；基金會工作夥伴與志工藉

此分享，近身與盲朋友相處的體悟和學習。      　　身處由明眼人所建構的世界，盲朋友如何克服困境往夢想前進，如何接受缺憾活得自在精彩，又怎麼從自我放棄轉而激發生活的動力。盲朋友應該擁有選擇與機會，使能力得以發揮，社會對盲朋友的認識愈多，理解愈多，盲朋友面對的限制和困境會愈少，黑暗世界才能閃閃發光。 　　用愛朗讀，為盲朋友唸一本書      　　本書的主角是盲朋友，不僅與一般讀者分享盲朋友的生命故事，更必須考慮到盲朋友需求，因此有了「用愛朗讀，為盲朋友唸一本書」的想法，同步出版語音與紙本印刷書本，特別感謝朱衛茵、郎祖筠，寇紹恩、陳雅琳、陶傳正、焦志方、黃韻玲、葉怡均、鄭弘儀、蔡詩萍、譚艾珍獻

聲分享。 　　感謝未來閱讀和聆聽這些故事的朋友，如果願意把故事再分享出去，影響身邊的家人朋友，打破對盲朋友的刻板印象，友善看待盲朋友的不方便，適時的伸出援手，這些支持、保護、理解與自在相處的善意，將織出讓盲朋友發揮能力、融入社會的友善環境。 名人推薦 　　白秀雄、陳菊、卓榮泰、吳玉琴   專文推薦

台北臨托進入發燒排行的影片

成年自閉症者社區照顧之探究

為了解決台北臨托的問題，作者劉明瑰 這樣論述：

本研究旨在探究高雄市成年自閉症者社區照顧之現況，並進一步探討照顧成年自閉症者所面臨照顧困境之因素，以及探究成年自閉症者在社區照顧所面臨之困境與因應策略。本研究採用質性研究方法，透過半結構式的深度訪談，以立意取樣為方法，共訪談5戶高雄市家有成年自閉症者家庭之照顧者(父母)合計7位，為研究對象。進行資料蒐集，並將訪談內容進行整理、歸納與分析。 研究發現成年自閉症者進入社區照顧據點的重重困難因素，是因自閉症者的社交障礙、溝通障礙、刻板行為、自傷行為及情緒障礙等因素，從這些困素中了解照顧者所面臨的照顧壓力只增不減。若能提供自閉症者1.克服情緒障礙。2.培養優勢才能。3.提供職業訓練。4

.社交技巧引導。5.家庭社會支持。6.就業就養安排，正是成年自閉症者突破照顧困境之方法。 再者，研究者發現社會支持系統會減輕照顧者的照顧壓力，及帶來正向意念。社會支持系統包含五大項目系統：1.自然的社會系統（natural support system）家庭成員察覺其他家庭成員的需求，直接給予照顧者直接協助及肯定。2.同儕支持性系統（peer support system）透過人際關係及知識分享傳遞訊息，在突發狀況下當照顧者無法照顧自閉兒時，臨時性的家托就能得到暫時性的照顧。3.宗教組織（religion organization or denominations）在信仰上身心障礙家庭常

得到宗教組織的社區支持團體協助，得到心靈寄託與生活實踐。4.專業支持系統（helping professional support system）運用專業支持系統解決個人無法由家人處獲得協助時，如同自閉症者的嚴重情緒障礙就需要由專業團體提供醫療上的治療或諮詢協助。5.非專業組織的支持團體（organized support system not directed by health professional）活動性照顧，定期參加身心障礙家庭的支持活動，由非專業組織的支持團體，由志工團體及互助團體所提供。在團體中被尊重、被肯定，在情緒上得到支持，被認同、被同理，獲得正向意念。以上都是建構自閉症者

社區照顧時為其量身打造之元素。 最後，研究者根據研究發現提出以下建議，一、提供社區照顧服務單位之建議：1.了解照顧困境因素，提供量身定做之照顧服務模式。2.政府單位在政策上給予連續性協助。二、對提供照顧者協助之建議：1.鼓勵身心障礙家庭應多運用社區照顧資源。2.提供成長課程給予照顧者培養職能及喘息互動。對於成年自閉症者而言，社區照顧在活動設計、人力配置及公私部門資源聯結，都是環環相扣，需以CRPD身心障礙者權利公約精神及IFSP個別家庭服務計劃做為基礎。並提供照顧人員在照顧成年自閉症者的教育訓練課程，照顧者透過合作關係建構身心障礙家庭與社區照顧據點的夥伴關係。建議政府設立專屬服務成年自閉

症者之社區照顧據點，並結合身心障礙者長期照顧服務，落實成年自閉症者之照顧服務。關鍵詞：成年心智障礙者、自閉症者、社區照顧、社會支持系統

性別作為動詞 巷仔口社會學2：性別如何形塑，又如何在行動中翻轉?

為了解決台北臨托的問題，作者戴伯芬等35人 這樣論述：

性別從來不（該）是安靜、乖巧、柔順的名詞； 性別是動詞，是在人類的歷史、文化和集體的社會行為中形成的， 更可以用當下的行動去創造、翻轉與建構。 　　「看起來什麼樣子，才像是男人╱女人？」「穿裙子的能不能當總統？」「為什麼同性結婚讓這些人感到焦慮？」「婚姻是不是就是幸福的唯一可能？」「當爸爸媽媽是本能還是需要學習？」「台灣需要什麼樣的性別教育？」其實我們的身邊有太多性別問題，也存在太多關於性別的偏見，可是我們對這些問題的思考永遠太少，甚至往往對這些偏見視而不見…… 　　這些關於性別的問題與偏見並不是憑空誕生的，它是日積月累逐漸形成的，鑲嵌在人類歷史、文化與社會的脈絡中。我們對於性別

的認知與想像不是自然而然的，而是由社會建構的；社會對於男人應當如何？女人應當如何？在愛情婚姻家庭中應該扮演什麼樣的角色？在工作職場受到什麼樣的期待？甚至是在政治領域中可以有什麼樣的表現？都有一套既定的意識型態。 　　然而性別不是僵固不變的，性別不是安安靜靜的名詞；性別是動詞，關於性別的概念與認知總是隨著時代改變，因為行動而改變。作為動詞的性別讓我們看到了希望，既然性別是「做」出來的，因而能夠透過當下的努力，翻轉不合理的制度與現實，創造屬於這個時代的性別實踐。 　　▌這本書寫給女人，也寫給男人 　　這本書寫了女性的許多角色，是家庭的照顧者也是國家裡的公民，看見不同身分的女性的力量。這本書是寫

給女人的，同時也是寫給男人的，在父權社會中喘不過氣的男性也是體制的受害者，對於女性的解放，其實也是對男性的解放。 　　▌寫給異性戀者，也寫給同性戀者 　　這本書一方面向在社會中占據主流位置的異性戀者喊話，期待異性戀者能夠看見不同於自己的不同的生命經驗，另一方面也從各種角度論述多元成家及婚姻平權的理念，讓同性戀者有更多與社會對話的能量。 　　▌寫給期待婚姻、已經進入或不打算進入婚姻的人 　　這本書談論愛情，但並不以婚姻作為愛情的唯一終點，而討論了婚姻的更多面向，包括：離婚、婆媳問題、家庭暴力等議題，釐清婚姻的現實面，讓想要進入婚姻、已經進入婚姻或不打算進入婚姻的讀者，都更能面對婚姻。 　　

▌寫給為人父母和為人子女的你 　　母職對女人而言，可以是壓迫、限制和剝奪，也可以是滋養、力量和充權，對於父親的角色來說，也是如此；養育、教養子女是最甜蜜的負荷。這本書寫出了親職的焦慮與美好，不論是身為父母或身為子女，都能在其中想起自己的子女與父母。 　　▌寫給關心自己，以及關心這個社會的你 　　性別不只是「家務事」，更是公領域的公共議題，例如學校裡的性別教育、職場上的性別歧視與性騷擾、政治上的性別平等參與，以及國家的托育、人口政策，每一項都與我們的生活切身相關，身為公民的我們有權利也有義務去關心。 　　「巷仔口社會學」是國內最知名的社會學知識普及平台，由「巷仔內」的學者站出來，把社會學的觀

念以深入淺出、平易近人的方式講述給徘徊在「巷仔口」的大眾讀者。性別研究不僅是社會學研究中的熱門議題，在「巷仔口社會學」的網站上，性別議題也一直是發燒的課題，這反映了性別問題無所不在，性別是關於生活、關乎生命、關乎人生的命題。本書是「巷仔口社會學」精采文字的第二度集結，以性別為主軸，討論了婚姻與家庭、多元成家、父職與母職、親子教育以及性別在勞動、政治與醫療等不同場域的問題，將再度打開我們的社會學之眼，拆除僵化停滯的性別迷思，看見不一樣的思維與世界。 　　「巷仔口社會學」網站：twstreetcorner.org/  

探討學齡期身心障礙兒童長期照顧服務2.0使用的相關因素

為了解決台北臨托的問題，作者陳縈姝 這樣論述：

背景：身心障礙兒童是醫療及社會資源的高利用群體。106年「長期照顧十年計畫2.0施行，身心障礙兒童家庭使用長期照顧服務情形及服務使用滿意度，少有相關文獻探討，身心障礙兒童是否得到相關支持性服務，是應重視及探討的議題。目的：本研究引用Andersen行為模式，探討「長期照顧十年計劃2.0」政策下，學齡期身心障礙兒童長期照顧服務使用的情形，探討其相關因素及服務使用的滿意度。方法：研究採橫斷式研究設計，依據Andersen行為模式理論架構，探討個人因素（包含前傾因素、使能因素、需要因素）與健康醫療相關資源及政策對個人使用服務的相關因素，並探討使用滿意度情形。研究對象為領有衛生福利部核發身心障礙證明

，且年齡設定為6-12歲學齡期身心障礙兒童之主要照顧者為研究對象，有效樣本數為158人。採自擬式問卷調查。資料結果以SPSS Windows 20.0電腦套裝軟體進行統計分析。結果：研究結果顯示身心障礙兒童長照服務使用平均使用量2.86項，長照服務使用以「照顧服務」占最多。身障兒童長期照顧服務使用滿意度平均滿意度為4.16，滿意度最高的服務是「出院準備服務」，平均滿意度5。長照2.0服務使用與滿意度之關係，呈現低度正相關。進一步以 Andersen 行為模式分析，長期照顧服務使用與前傾因素之兒童年齡、就學年級、照顧者有無職業；使能因素之家庭經濟來源人數、家庭總收入、家中經濟來源（母親）、社福身

分、家中是否其他協助者、長照資訊來源（媒體、社福團體、親友、其他）；需要因素之障礙類別、障礙程度、巴氏量表、失能等級（CMS級數），與長期照顧服務使用及滿意度達到統計上顯著差異。長期照顧服務使用主要因素為使能因素中的家庭總收入（四萬以下）及長照資訊來源-其他（包含出院準備服務、村里長），與需要因素中的失能程度（CMS第六級）；長期照顧服務使用滿意度主要因素為需要因素中的障礙程度(中度）。結論：研究結果顯示學齡期身心障礙兒童長期照顧服務使用與個人因素有相關。建議未來政府部門在長照2.0服務政策上，增加長照2.0服務資訊之宣傳，且可因應不同族群、不同障礙程度的長照需求，設計規劃更貼近需求且多元的服

務模式，方能提高身心障礙兒童長照服務使用及滿意度。