台南市政府約聘人員110的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列股價、配息、目標價等股票新聞資訊

臺北市政府公職社會工作師留任意願之探討

為了解決台南市政府約聘人員110的問題，作者吳雨樸 這樣論述：

近年社會安全網政策推行下，公部門的社會工作人員被賦予舉足輕重的角色，然而縱使地方政府持續擴充社會工作人力，仍不時聽聞所補足的專業人才不斷流失，因此，如何讓他們願意繼續留在社會工作領域奮鬥，使社會工作專業服務的經驗得以延續，是建構完善社會安全網的重要關鍵。本研究以臺北市政府的公職社會工作師為研究對象，探討職涯歷程中影響其從事社會工作的推力及拉力，以及選擇留任社政部門的意願，進而提供臺北市政府社會工作人力資源管理的改善建議。本研究採質性研究的深度訪談法，透過立意抽樣方式，訪談8位臺北市政府的公職社會工作師。經由訪談分析得到研究發現及結論如下：一、個人家庭考量及職涯發展均為影響留任意願的拉力，本研

究發現直接服務的工作自主性較高，有利其兼顧家庭生活，而同時具備直接服務及間接服務二者的歷練，則對於其於社政部門的職涯發展及陞遷有幫助，故組織若能配合他們在不同生命階段的發展及需要，做出適當的規劃及安排，使其於直接服務與間接服務間進行轉換，將能有效提升留任意願。二、工作內容與環境造成的各種壓力是影響留任意願的推力，本研究發現不同工作模式、工作領域或年資的公職社會工作師，其壓力感受有別，故組織應更細緻的檢視每個人因不同情境所造成的壓力感受，進行整體性的評估及調整，並給予相應資源與協助，如此才能有效改善他們工作困境，避免其留任意願降低。三、同儕及主管支持是影響留任意願的拉力，本研究發現間接服務單位內

的公職社會工作師，易感受到其專業支持遭受孤立，不利他們做職涯考量時，選擇繼續留在社政部門發展，故組織應於管理上做適當的督導規劃，使其在工作壓力負荷下也能感受內部支持，進而提升整體公職社會工作師對社政部門的忠誠與認同。四、工作產生的工作成就感及專業認同是影響留任意願的重要拉力，本研究發現部分公職社會工作師及社會行政人員的業務未有太大區別，導致無法發揮應有的「助人專業」，故組織應確立各類型公職社會工作師在社政部門內的專業服務角色，讓公職社會工作師在任何位置時，都能從工作中找到自己的專業自主性，並且認可其專業定位，始能有效提升留任意願。依據上述研究發現及結論，本研究就工作及社工職務內容的改善建議：重

新檢視現行社會安全網政策下社工的角色，以及與其他網絡的運作情形，並就社政部門整體職務進行工作再設計。而對於組織層面的改善建議：規劃間接服務公職社會工作師專業職能提升的相關配套措施，並建立組織內部完善的輪調制度。

特殊教育學校教師助理員能力內涵之研究

為了解決台南市政府約聘人員110的問題，作者賴家汶 這樣論述：

本研究旨在台灣特殊教育學校教師助理員的能力內涵指標及重要程度，透過文獻探討進行分析歸納以建構台灣特殊教育學校教師助理員所應具備之能力內涵指標。本研究以德懷術調查法，進行三回合的德懷術問卷匿名調查，問卷資料採描述性統計與無母數統計之柯-史單一樣本考驗審視德懷術專家間意見一致性；與克-瓦單因子變異數分析確定各組不同專業背景專家之意見一致性。依據研究目的，所得結果如下：壹、 特殊教育學教師助理員能力內涵指標包含4項指標主構面，15項指標次構面，95項指標行為內涵。貳、 第一層4項指標主構面中，依重要性排序依序為「職場態度」、「職業技能」、「人格特質」、「專業知識」。參、 第二層15項指標次構

面中，有12項重要程度達「非常重要」，以「危機應變能力」為最高。肆、 第三層95項指標行為內涵中，共49項達「非常重要」的指標程度，其中以「當學生受傷時，能判斷學生所需醫療處理並積極作為（如至健康中心包紮或緊急送醫）」等5項指標平均數達5，為重要程度排序第一。根據本研究中建構的能力內涵指標，提出相關建議供特殊教育學校聘任考核教師助理員、教師助理員對自我能力檢核與後續研究參考。