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這兩本書分別來自新學林 和開學文化所出版 。
國立清華大學 中國語文學系語文碩士在職專班 丁威仁所指導 王靜宜的 陳昇流行歌詞主題研究 （2021），提出台大生化科技學系碩士班關鍵因素是什麼，來自於陳昇、陳昇歌詞、新寶島康樂隊、流行歌詞、主題。
而第二篇論文南華大學 文化創意事業管理學系 趙家民、洪林伯所指導 李明秀的 數位學習結合課文本位閱讀理解教學成效之研究 （2020），提出因為有 數位學習、閱讀理解、摘要策略的重點而找出了 台大生化科技學系碩士班的解答。
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除草劑抗性生理學
為了解決台大生化科技學系碩士班 的問題，作者王慶裕 這樣論述：
除草劑生理學（Herbicide physiology）是台灣國內各農學相關大學研究所於學習「除草劑」相關課程時，所涉及之一門重要課程，由於化學除草劑（herbicides）是台灣本國自 1970 年代以來作物生產上極為重要之農用藥劑，其使用量居三大農藥（pestcides）之首，超過殺蟲劑（insecticides）、與殺菌劑（fungicides），因此從事作物生產者對於除草劑除了需有基本認識外，必須進一步了解除草劑發揮除草效果之生理基礎。此外，國外研究報告指出，過去因長期連續性使用特定作用機制之除草劑，也衍生出雜草族群出現抗性（或耐性）生物型（biotypes）之問題，想要避免抗
性雜草產生，也需了解除草劑之作用機制（action mechanism）、與抗性機制（resistance mechanism），進而利用抗性基因於作物生產上。有關除草劑抗性相關生理機制之研究，乃為本書之主要內容，可提供修習「除草劑抗性生理學」之讀者、或相關領域研究者參考。 本書之主要內容先介紹除草劑抗性與耐性之定義、化學性除草劑之作用機制、除草劑抗性鑑定、除草劑之抗性機制（除通論外，並依照不同作用機制除草劑之抗性機制分各論介紹）、化學性除草劑抗性雜草、及化學性除草劑抗性作物。隨著分子生物技術之發展，深入了解化學性除草劑之抗性機制後，亦有助於了解抗性基因之利用與發展。
陳昇流行歌詞主題研究
為了解決台大生化科技學系碩士班 的問題，作者王靜宜 這樣論述：
流行歌詞是當代文學的一種形式，不僅富有感染力更具有文化魅力。陳昇歌詞獨樹一幟的書寫特色，除了兼具情愛與社會 關懷，也描寫了社會底層平凡小人物的樣貌，更藉著不斷地旅行，將旅途上的所見所思記錄，用文字譜出一篇篇的樂章。本論文以陳昇其人及其歌詞創作，作為研究對象與研究文本。全文共分為六章：第一章緒論，說明研究動機與目的，研究範疇與義界，研究方法與步驟，以及相關文獻。第二章臺灣流行音樂與陳昇之發展，略述1987 年迄今的國語流行歌曲的發展演進情形及陳昇以及新寶島康樂隊的崛起與風格。第三章針對陳昇的愛情主題歌詞加以分析，並探討歌詞當中的愛情觀及書寫特色。第四章分析陳昇歌詞的在地與異鄉情懷，並探討歌詞中
的漂泊意識及書寫特色。第五章探究陳昇歌詞的人物書寫，並以長者形象及流落江湖的年輕人形象為剖析的重點，而陳昇歌詞中對社會的關懷也列入探討。第六章結論，歸納陳昇歌詞的意涵，書寫特色及其歌詞在流行樂壇上的重要性與價值。關鍵詞：陳昇、陳昇歌詞、新寶島康樂隊、流行歌詞、主題
護理人員：臨場服務手冊
為了解決台大生化科技學系碩士班 的問題，作者張蓓貞,黃莉萍 這樣論述：
本書為護理人員臨場健康服務手冊，涵蓋理論、實務及研究各方面的資料，並整合護理、健康管理、職業衛生與環境衛生之專業知能，說明企業健康管理的基本概念，並著重於如何發展及建立職業安全衛生服務模式，及企業健康管理之發展趨勢與未來展望，提供給實務及教學上有參考價值的書籍。 張蓓貞教授為職業衛生護理的先驅研究者，有感於台灣企業健康管理的相關研究實在不多，且與實務的結合較少，近年來職業衛生的發展在國內及國際上皆有長遠之進展，然而在教科書的內容卻缺乏一本完整且兼顧實務與訓練的書籍。因此本書企圖涵蓋從理論、實務及研究各方面的資料，並整合護理、健康管理、職業衛生與環境衛生之專業知能，
希望透過筆者近20年參與國內外職業與環境衛生的發展經驗，提供給實務及教學上有參考價值的書籍。
數位學習結合課文本位閱讀理解教學成效之研究
為了解決台大生化科技學系碩士班 的問題，作者李明秀 這樣論述：
隨著科技發展、新型冠狀病毒的疫情蔓延，教育部推動防疫不停學，學習的樣貌正在轉變。本研究期望培養學生數位學習的習慣，增進其數位學習與數位閱讀能力，藉由數位教材與學習平臺的資源融入國語科課文本位閱讀理解教學，讓學生化被動為主動，改變傳統「老師教、學生聽」的教學模式，進行更有效、有意義的學習，落實以學習者為中心的課程設計與教學。本研究主要研究結果如下：第一、以Google Classroom平臺進行課文本位閱讀理解教學，操作容易、功能多元，可以掌握學生摘要歷程。第二、教學實驗後，學童在國語文學習成就測驗課文文意部分、數位閱讀理解能力有進步。第三、學童認為數位學習策略有助於理解課文內容，並幫助其
對閱讀產生更多的興趣。