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談心：與林青霞一起走過的十八年（金聖華、林青霞限量雙簽版）

為了解決台大跳樓人數的問題，作者金聖華 這樣論述：

那是我，是我的一面鏡子！ 想了解真正的林青霞──請跟著本書一起探索！   　　是一種什麼緣分讓她們在後半生的某一點上，兩人的命運突然交結，踏入了彼此的生命中。   　　金聖華與林青霞，相交的一段故事，就像一部溫馨的文藝片，細細的透著一股暖意芬芳。   　　一個是法國巴黎大學的文學博士，香港中文大學翻譯系系主任，大半輩子側身於學術界，是翻譯界的名教授。另一個是曾經演過一百部電影，紅遍華人世界的大明星，前半生縱橫於演藝圈二十餘年，結交的大多是一顆顆閃亮的星星。   　　18年不間斷，記錄下來的是一份歷久不渝的友情，一種同步追求創作的文緣，一個傳奇人物不為人知的真實面貌，以及息影巨星如何從紅毯到

綠茵，在人生道上，跨界轉身，自強不息的故事。   　　我們說「千里姻緣一線牽」指的男女之情，其實摯友之間的因緣也是靠著一根無形的線千迴萬轉把兩人繫在一起。金聖華最近寫了一連串二十三篇文章，總集名為《談心──與林青霞一起走過的十八年》，把她跟林青霞兩人十八年的情誼從頭說起。──白先勇   　　她以文人的視角，貼心的書寫我與她在一起的生活點點滴滴，閱讀她的文字讓我感覺溫暖舒適，勵志得來有幽默感，真實得彷彿身歷其境，像是看別人的故事，忘了我是誰。突然又想起，那是我，是我的一面鏡子，於是我天天期待這面鏡子的出現。如果我的影迷、讀者想了解真正的林青霞，請跟著我一起探索金聖華的《談心──與林青霞一起走過的

十八年》。──林青霞

不怕輸，就怕放棄：仙女老師教你說自己的故事，走出你要的結局

為了解決台大跳樓人數的問題，作者余懷瑾 這樣論述：

TED×Taipei講者、榮耀無數的SUPER仙女老師，真摯分享她的人生故事。 輸贏是常事，人生挫折所在難免； 放棄就輸了，贏的機會不再。 仙女老師用親身經歷，告訴身陷職場挫折或家庭泥沼中的你， 做別人的事，成就自己的工夫！   仙女老師原本並不是老師。五專畢業之後，她當過廣告AE、程式設計，終於認清自己的志向，上了大學念國文系，當了代課老師，後來終於成為正式教師。其間的職涯艱辛，讓她更加珍惜教師這份工作。 教師甄試期間，她懷孕了，後來順利考上了正式教師，通勤生涯和教學工作導致她早產。雙胞胎女兒因為早產兒住保溫箱、加護病房，當媽媽的日子就是接踵而來的各種挫折與打擊。她當然曾經問過為何是我

？為何是我的女兒？ 仙女老師當上了老師之後，也曾經有過丟粉筆管秩序的行為，但是，在真心面對自己的弱點和認真學習與進修之後，她最後成為一個讓學生不想下課、上課猶如演唱會的老師。 這些挫折與磨難，讓仙女老師走過悲情，成為現在人人按讚的SUPER得獎教師！她用當母親的心情去等待學生，這是她最溫柔的對待。但同時，她也鐵血磨礪自己、女兒和學生，因而成就了自己、女兒和學生。這是面對大家時亮麗溫暖的仙女老師，用她走過的晦暗人生，分享她如何從流浪教師、特教生家長到為弱勢者發聲的TED講者、為特教生創辦「臺北科技藝塾」。仙女老師證明了「只要不放棄，人生就有各種可能」。 〈好評推薦〉 教育部長 潘文忠 城邦

出版集團首席執行長 何飛鵬 財團法人中華民國唐氏症基金會副執行長　周美汝 建成國中校長 黃啟清 企業講師、作家、主持人 謝文憲 教學教練＆暢銷書作者 王永福 余老師沒有怨天尤人，也沒有放棄過，走過那一段最難過、最辛苦的陪伴後，還能在教學上有這麼多的努力和成就。……書裡有很多炒動課堂氣氛的方法，也列出了與孩子們相處的十大地雷，從余老師的這本書裡，不只讓我重新思考與孩子們相處的方法，提供我許多帶動課程的良方，真的讓我獲益良多。──資深教師　沈雅琪（神老師） 我原本以為這本書在寫教育，但讀完之後卻發現，這本書其實在談人生的態度。適合給教學現場的老師們、關心孩子的家長們，以及在逆境中的我們，一起閱

讀。──平安診所兒科醫師　楊為傑   「風箏無法順風飛翔，逆風才能直上青天」，輸贏何懼，參與就是機會，不放棄就有可能，遇見值得聽其言者，是人生樂事，這本書值得成為人生參考書。──永齡教育暨慈善基金會執行長、台灣新創競技場創辦人　劉宥彤   這本《不怕輸，就怕放棄》可以看到成為一個好老師的過程，讓更多人知道，沒有人生來就能當老師的，所有的好老師都是在不斷的挫折之中不放棄，才逐漸淬煉成為獨一無二的好老師的。──國立成功大學資訊工程學系教授、PTWA理事長　蘇文鈺

國中資優生與一般生性知識、態度、行為及性教育需求之比較研究

為了解決台大跳樓人數的問題，作者侯秉醇 這樣論述：

本研究旨在探討國中資優生與一般生性知識、態度、行為與性教育需求之現況，並比較在不同背景變項上（性別、年齡與家庭功能等），資優生與一般生性知識、態度、行為與性教育需求之差異情形，以及探討性知識、態度與性教育需求對於學生性行為中自我效能的預測能力。研究採用問卷調查法，以自編之「國中學生性教育現況與需求問卷」為研究工具，研究對象以臺中地區設有國中資優資源班學生以及同校普通班之學生為主，共發出八校，包括：資優生184人與一般生265人，共回收449份問卷，有效問卷429份，有效問卷回收率為96%。問卷資料以百分比、平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、薛費事後比較法、卡方考驗與多元逐步迴

歸等統計方法加以分析與討論。重要研究結果如下：一、性知識方面資優生性知識顯著優於一般生，且資優生整體性知識因年齡與親子溝通之不同而有顯著差異，而一般生整體性知識因年齡與父母親教育程度之不同而有顯著差異。二、性態度方面資優生與一般生在性態度上皆偏向正向積極且差異小，且資優生整體性態度因性別與親子溝通之不同而有顯著差異，而一般生整體性態度僅因性別之不同而有顯著差異。三、性行為方面資優生相關性行為顯著低於一般生，且資優生與一般生在接觸色情資訊經驗與自慰經驗中，男生經驗皆顯著高於女生；年級愈高經驗亦愈高。四、性教育需求方面資優生與一般生性教育需求皆偏向需要，且一般生顯著高於資優生，但資優生與一般生整體

性教育需求不因背景變項之不同而有顯著差異。五、由資優生與一般生性態度與性知識表現皆能有效預測個人自我效能表現。本研究根據以上結果提出建議，期望能對國中學生、家庭教育、學校行政及進一步研究資優學生性教育之參考意見。